解读《义务教育法》

经过长时间的反复修订,<义务教育法>雏形终于告成,其最新草案已送达相关决策机构.作为影响今后几十年中国社会发展的一部重要法律,<义务教育法>的修订引起了学术界、教育界的深切关注.2005年10月15日,专家学者聚会北京21世纪教育发展研究院,纷纷就<义务教育法>修订展开讨论.     

《义务教育法》修订

【缘起】日前,全国人大教科文卫委员会召集部分全国人大代表召开座谈会,广泛听取对修订《义务教育法》的意见和建议。早在今年3月的全国"两会"上,一些全国人大代表就呼吁国家将"十二年义务教育"作为义务教育的新目标。虽然此次修订《义务教育法》的征求意见稿并未采纳这一意见,但是否将义务教育年限延长至十二年,再次引发了人大代表的热议和社会的广泛关注。     

《中华人民共和国义务教育法》

（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）     

解读《义务教育法》

经过长时间的反复修订，《义务教育法》雏形终于告成，其最新草案已送达相关决策机构。作为影响今后几十年中国社会发展的一部重要法律，《义务教育法》的修订引起了学术界、教育界的深切关注。专家学者纷纷就《义务教育法》修订展开讨论。     

《义务教育法》解读

2006年6月29日十届全国人大常委会第二十二次会议审议通过的新修订的《义务教育法》，已于2006年9月1日起实施。近期一些教育报刊发表了一些人士的解读文章，本刊特摘发其中的一些主要观点、看法。     

《中华人民共和国义务教育法》

(1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订)中华人民共和国主席令第五十二号《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布,自2006年9月1日起施行。中华人民共和国主席胡锦涛2006年6月29日目录第一章总则第二章学生第三章学校第四章教师第五章教育教学第六章经费保障第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接…     

《义务教育法》新亮点

在我国,从小学一年级到初中毕业这9年,属于义务教育阶段。为了保障广大少年儿童充分享有义务教育的权利,国家从1986年就颁布了《义务教育法》,这对普及义务教育、提高民族素质,产生了积     

《义务教育法》的执法与违法

新修订的《义务教育法》已经于2006年9月1日起开始实施，但是目前在很多地方，还不同程度地存在着违反《义务教育法》的现象，主要是：     

高起点实施《义务教育法》

新修订的《义务教育法》将于2006年9月1日起正式施行。本刊8A期登载了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵司长对新修订的《义务教育法》的解读及本刊记者对孙司长进行的同步采访,对于广大读者了解我国新《义务教育法》的核心内容起到了较好的辅导作用。为了便于广大教育工作者更深入地理解新的《义务教育法》的意义,我们又约请了从事教育行政管理的政府官员及研究人员来谈谈他们的看法,相信他们所思考的问题也会对您有所启示。     

聚焦《义务教育法》修订

政府为义务教育“埋单”袁祥经费保障是发展义务教育的基础,首次提请全国人大常委会审议的《义务教育法修订草案》,把义务教育经费保障问题作为修订的核心内容。一是为明确义务教育经费总体要求,要求制定有关经费标准。     

《中华人民共和国义务教育法》学习体会

《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)已于1986年7月1日正式颁布施行,它标志着我国初等教育、初级中等教育已正式进入法制管理的轨道。各级人民政府,教育行政部门、学校、家长以及监护人应自觉遵照《义务教育法》的条文规定,切实履行各自的职责、义务和权力。《义务教育法》是我国第一部专门的教育立法,它的颁布,标志着我国基础教育进入了以法治教的新阶段,已经成为关系到国家和民族未来的一项具有战略意义的重大措施。     

让《义务教育法》家喻户晓——学习宣传《义务教育法》资料摘编

《中华人民共和国义务教育法》经全国人大六届四次会议通过,已于今年七月一日起施行。根据省委、省政府的部署,除七月份进行一次集中的学习、宣讲外,九月份还要学习、宣讲一次。为此,趁新学年伊始,本刊这期刊发《义务教育法》全文,同时摘发这份学习资料,供大家学习、宣传参考。     

解读新《义务教育法》

6月29日,十届全国人大常委会第22次会议通过《中华人民共和国义务教育法(修订案)》,这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的《义务教育法(修订案)》共分为:总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章,63条,将于2006年9月1日起施行。1986年,我国颁布实施了《义务教育法》,到新的修订案通过之日,已经整整走过了20年。一、新《义务教育法》的三个基本特征新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性,这是义务教育的三个基本性质。1.公益性所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。…     

学习《义务教育法》精神

义务教育是人生成长的基础，是国家提高国民素质、培养各级各类人才的基础。在其本质上，义务教育是为了每一个人能在社会中生存和继续学习所需要的最基本的教育。为义务教育立法，是近代以来资本和市场经济发展的需要。义务教育法的精神是架构于价值与制度之间的一座桥梁，是连接人们主观世界和社会教育的通道。     

新《义务教育法》的突破与创新

有效解决我国义务教育改革发展面临的重大问题是修订1986年《义务教育法》的根本动因。新《义务教育法》在义务教育法的立法目的、义务教育的基本性质、经费投入、政府责任、学校安全、教育公平与均衡发展、教师队伍、法律责任等方面都有一些新的、重大的突破。这部《义务教育法》是我国义务教育立法和义务教育发展进程中的一个新的里程碑。     

新《义务教育法》的解读与贯彻

自2006年9月1日起,我国正式施行新修订的《中华人民共和国义务教育法》。这标志着我国教育法制进程已取得了突破性发展。1986年4月,新中国第一部《义务教育法》产生。在此后20年间,《义务教育法》为提高中华民族整体科学文化素质,维护适龄儿童和青少年受教育权利、完善国家教育体制,都起到了很大的作用。但随着市场经济的发展,民主化进程的推进,依法治国的逐步实行,全球一体化的影响,鉴于当时历史条件下诸多条件的不成熟,     

新《义务教育法》的亮点与焦点

6月29日,十届全国人大常委会第22次会议高票表决通过《义务教育法》修订草案。至此,已施行近20年的《义务教育法》完成了它的首次修订。中国现行《义务教育法》施行于1986年7月1日,仅有8条,基本属于国家义务教育政策的宣示。今年2月,当《义务教育法》修订草案首次提请立法机关审议时,曾引起外界普遍关注,因为公众及社会各界对实施义务教育的学校乱收费反应强烈。短短4个月,连续3次常委会会议审议《义务教育法》修订草案,反复修改。这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的《义务教育法》(修订案)分为总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章,63条,于2006年9月1日起施行。     

《中华人民共和国义务教育法》阅读指导

课文学习至此,回过头来理解文题,首先要搞清什么是长生果。长生果,即方言落花生,一年生草本植物,小叶倒卵形或卵形,花黄色,特点是叶子互生,有长柄,子房下的柄伸入地下才结果。果仁可以榨油,也可以吃,是重要的油料作物之一。也叫花生,有的地方叫仁果。作者开篇写“书,人们称为人类文明的‘长生果’”,意在形容人类文明的延续和发展,书就像长生果那样“互生”和     

《义务教育法》修订的历程

义务教育是关系国民素质的基础教育。自1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施,至今已有20年。20年来,中国经济飞速发展,社会各项事业取得了长足发展。尤其是在教育方面,中国的义务教育普及成效显著。2001年,全国普及九年义务教育人口覆盖率超过85%,小学适龄儿童入学率达到99．05%；初中阶段毛入学率达到88．7%,比10年前提高了20多个百分点。残疾儿童少年在校生比1990年增加了4倍。