关于辩证判断的若干思考

辩证判断在辩证逻辑中处于核心地位。这不仅因为辩证判断处于辩证概念与辩证推理的中心环节，更主要地辩证判断是事物辩证矛盾的具体展开，是从语言形式方面明确区分辨证逻辑与普通逻辑（形式逻辑）的首要标志。所以，研究建立科学形态的辩证逻辑之关键，就在于对辩证判断这一关节点的研究和突破。本文从辩证判断的定义、辩证判断的自然语言表达、辩证判断的符号形式表达三个方面探讨一下辩证判断的理论问题。一、辩证判断的定义问题目前的大多数辩证逻辑著作都把辩证判断简单地定义为“把握事物内外矛盾的思维形式。”对辩证判断的这个定义…     

《善于思辨 学习辩证分析》教学反思

《善于思辨学习辩证分析》选自普通高中课程标准实验教科书语文必修4＂表达交流＂专题。此专题训练的教学重点是使学生明白什么是＂辩证分析＂,培养学生以辩证的观点分析问题的能力。教学难点是使学生学会在作文中运用辩证分析的方法。这个模块蕴涵着辩证唯物主义思想，体现了辩证思维的重要性，通过课堂的了解、领会、理解、拓展创新、综合运用等方式，培养学生的辩证思维能力，使学生熟练掌握辩证思维方法，     

浅议科学的思维方式

辩证思维是一种符合客观世界辩证发展的思维，是人类长期认识实践的科学总结，是智慧的结晶。掌握科学的思维方法，是正确认识事物的前提和基础，有助于减少不必要的失误，少走许多弯路。我们一定要看到辩证思维与形而上学唯心主义思维方法的根本对立，学会辩证思维，使自己的思维方式科学化，积极运用辩证的思维观察分析事物。     

梅虽逊雪三分白雪却输梅一段香——学会辩证分析

辩证是老子哲学中的“祸福相依”，是孙子兵法中的“以柔克刚”，是古代医学中的“同病异治”，是传统艺术中的“以少胜多”。辩证思维是现代科学的主要理论工具，是解开宇宙之谜的一把金钥匙。写作议论文，当然也不能缺少辩证分析。在议论过程中，作辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二认识事物，或从比较异同思索．或从点与...     

概念教学中辩证思维能力的培养

概念教学中辩证思维能力的培养周丽娟概念教学是政治课教学的重要方面。在思想政治刚胜；课概念教学中，将抽象思维得出的一些抽象概——念经过辩证加工，使对立的抽象思维辩证地统一起来，上升为具有丰富的辩证内容的具体概念，是一种重要的辩证思维方法。要使学生通过概...     

论逻辑矛盾和辩证矛盾

逻辑矛盾与辩证矛盾的关系问题，是哲学教学中的难点，它使许多师生感到困惑，为此，笔者认为，应从如下几个方面进行了探讨：逻辑矛盾与辩证矛盾问题的渊源及探究原则；逻辑矛盾与辩证矛盾的存在范围及对立面特点：逻辑矛盾与辩证矛盾的解决途径。     

论马克思关于辩证思维形式的思想

马克思关于辩证思维形式的思想是其辩证逻辑思想的组成部分。马克思把范畴看作思维形式，在其经济学著作中实际运用了辩证思维判断，也孕育着辩证思维推理的思想。     

论辩证思维方法

运用马克思主义的辩证思维的基本观点，指出了目前国内外公认的辩证思维方法不具有全面性、层次性和开放性，提出了辩证思维的观点方法、规律方法和范畴方法的新体系。     

从语文作文课出发,切实促进学生的辩证思维的发展

所谓辩证思维，即指用发展的、联系的、一分为二的观点分析问题、解决问题，认识事物本质的抽象思维。我国心理学界一般认为中学生辩证思维的发展过程是：初一开始学习辩证思维的各种形式，初三是迅速发展的转折时期，高中阶段辩证思维逐渐占优势地位，直至接近成熟。学生不静止、孤立、片面地看待问题也体现着辩证思维。事实上，中学生在学习过程中经常很难做到这一点。     

中国传统辩证思维方式的落寞与新生

中国传统辩证思维方式具有整体性和互补性等特征和优势。矛盾辩证思维方式长于分析，注重事物矛盾的对立性，同时又不忽视统一性。但是，人们对此未能完整掌握和彻底贯彻，片面地将其理解为“斗争思维方式”，结果使传统辩证思维方式遭受冷落。现代系统辩证思维方式是吸纳古今中外思维方式的优点整合发展出来的，这也是中国传统思维方式获得新生的必由之路     

思辨型写作的命题趋势与应对策略

近些年高考语文写作题目的思辨比重在大幅增加，辩证维度呈现为一元、二元或多元关系型，且更具思辩的二元、多元关系型倾斜。笔者选取了自2017年语文课标出台以来至2022年的全国语文考卷和自主命题写作试题，从不同辩证维度的呈现形式与特征、从辩证审题立意方面进行了分析与探讨，提出了辩证写作方法。     

教学案一体化的设计与实施——兼论物理教导设计的律规预设与境遇生成

随着教学改革的深入，课堂教学正经历着质的“二重性”辩证．如教学思维方式“预设”与“生成”的辩证，教学行为方式“律规”与“境遇”的辩证，等等．     

论辩证思维的创新功能--兼及辩证逻辑与创新思维的关系

科学创新的实践，特别是近代以来的创新实践表明，每一项重大突破无一不是自觉不自觉地进行辩证思维的结果。辩证思维具有极强的创新功能。要有所创新，不仅要坚持客观性、全面性、深刻性等辩证思维的要求，而且还要从事物的发展、运动和变化等辩证思维的规律出发对待研究对象。     

《<孙子兵法>辩证思维研究》读后

王向清教授撰写、岳麓书社2002年4月出版的《〈孙子兵法〉辩证思维研究》一书从辩证思维的视角对《孙子兵法》做出了新的阐释，具有填补学术空白的意义。全书具有以下明显特点： 首先，该书全面地考察了《孙子兵法》的辩证思维。该书始终围绕辩证思维这一主旨，从辩证思维的主要内容、形成原因、形成方法、特点、历史地位、对企业经营管理的借鉴、对领导活动的借鉴等方面考察了《孙子兵法》所蕴涵的辩证思维，体现出全面性的特点。该书各章在对《孙子兵法》辩证思维的某一层面进行阐释时，同样体现出全面性的特点。比如第二章在论述《孙子兵…     

论皮亚杰的辩证法

论皮亚杰的辩证法熊哲宏关键词皮亚杰，辩证法，否定，矛盾，辩证必然性，合理性皮亚杰创立的发生认识论在本质上是辩证法的，是一种“辩证的发生认识论”或“辩证认识论”。皮亚杰的发生认识论研究，既对人类知识增长的机制做出了极富创造性的探索，又提出了一种独特的、...     

物理概念教学中共性与个性的辩证统一

辩证思维是思维发展的高级阶段，自觉地培养学生的辩证思维能力，是物理学科的重要职责之一．阐述了物理概念的共性与个性的辩证统一，为培养学生的辩证思维能力奠定基础．     

皎然诗境说的辩证思维探析

中唐诗僧皎然的诗境理论诞生于他的辩证思维之中；中国传统的辩证思维具有直观性、整体性、和谐性等特征。皎然运用这种辩证思维论述了诗境的产生与特征，发前人之未发，给形成中的意境理论注入了独特的内涵，促进了意境理论的诞生。从皎然诗境说的“取境”——直观把握中的心物融合、“但见性情，不睹文字”——整体观照中的无限超越、“诗家中道”——和谐辩证中的审美追求三个方面分析了它的辩证内涵。     

辩证思维与化学教学

辩证思维与化学教学朱治良，许汉昌，李光兴，陈兵自然科学的发展是遵循辩证的运动规律向前迈进的，自然科学的一切成就无不闪烁着辩证思维的火花，归根到底是唯物辩证思想的结晶和成果。化学科学也不例外。人们为了认识和掌握自然科学的概念、理论和规律，提高分析问题和...     

试论辩证思维的具体同一律

<正>在我国逻辑学界，围绕辩证思维的基本规律提出了一系列问题。诸如：到底有没有辩证思维的基本规律？如果有的话，这种基本规律是什么？它们同辩证法的一般规律是何关系？这些问题都需要认真地深入探讨。我的基本观点是：辩证思维应有自己的基本规律；辩证法的三条规律是自然界、社会、人类思维三个领域都普遍具有的最一般规律，对最一般规律的研究丝毫不能代替对某一特殊领域的基本规律的研究；辩证思维的基本规律受着辩证法一般规律的制约和指导，然而又体现着思维活动本身的特殊性，正是这种特殊性使得辩证思维的基本规律可以而且应该成为辩证逻辑这门学科的特定研究对象。在这种观点指导下，我试探性地开始研究辩证思维的基本规律。根据现有的初步认识，我认为具体同一律是辩证思维的基本规律之一。     

议论文中的辩证论理

议论文主要是讲道理的，要讲道理就要讲一些辩证法。辩证论理，能在讲道理时从多方面、多角度来看问题．对问题看得比较深刻全面。但是由于辩证论理相对理性较强，需要较强的思辨力，这便给辩证论理带来不便，也使许多人望而却步。因而有必要谈谈议论文的这种论理方法。