浅谈冬季体育课的情感教学

现在的中学生大多是独生子女,娇生惯养,缺少克服困难、拼搏向上的意志品质。许多学生对体育课和体育锻炼失去了积极性、主动性和兴趣,尤其是在北方冬季的体育课上表现得尤为严重。在体育教学实践中,把“情感教学”带进体育课堂,以振奋学生的精神,培养学生学习兴趣,提高体育课教学质量。     

优化大学体育课点名法的构想与实践

针对传统点名法的弊病,设计大学体育课优化点名法,在定点队列编排基础上,实行优化改革的多种点名法,配以形式的生动活泼性,有效地加强了师生的平等交流,提高了学生对体育课的学习兴趣、组织纪律性、责任感、课堂参与意识等综合素质,提高教师主导课堂教学能力、教学活动效率等积极作用。结论:优化点名法赋予体育教学寓教于乐的真实内容,提高体育教学质量,促进学生身心健康。     

小学体育课中耐力跑的游戏教法心得

体育游戏能充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,在小学耐久跑体育课中合理的运用体育游戏,有利于提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生优良的品质和作风,营造和谐互动的课堂气氛,提高课堂耐久跑教学的效果和质量,有助于实现学校体育的目的与任务。     

体育课创新教学四法

体育课培养学生的创新能力是深化体育教学改革的新课题。体育运动本身充满着创造性和可创性因素。在教学中,方法有:一是体验     

浅谈游戏在中小学体育课堂耐久跑教学中的运用

中小学体育课堂耐久跑教学中教师多采用"填鸭式"的教学方式,不仅无法调动学生参与耐久跑的积极性,而且忽视了学生的主体地位,造成学生对耐久跑的抵触心理。为了使单调枯燥的耐久跑变得生动、有趣,教师在耐久跑教学中应用游戏教学法,能够激发学生参与耐久跑练习的兴趣和积极性,提升耐久跑课堂教学目标的达成度,提高学生运动成绩,增强学生的身体素质。     

浅析高中体育课创新教学

创新教育就是指创造性地运用艺术性、科学性等方法,培养学生的创造能力、创新意识以及创新思维,是培养创新型人才的新的教学方法。高中体育课的教学也必须体现创新,创新教育的根本就是全面素质教学,抛弃传统的“应试”教学,只有创新才能推动教育事业的发展。     

浅析高中体育课创新教学

创新教育就是指创造性地运用艺术性、科学性等方法,培养学生的创造能力、创新意识以及创新思维,是培养创新型人才的新的教学方法.高中体育课的教学也必须体现创新,创新教育的根本就是全面素质教学,抛弃传统的"应试"教学,只有创新才能推动教育事业的发展.     

谈体育课教学中游戏法与比赛法的运用

在体育课教学中,游戏法和比赛法是经常用到的两个极其重要而又非常有效的教学方法,适时地加以运用,对于提高学生的学习兴趣,促进知识技能的掌握以及培养良好的道德意志品质等方面都会起到事半功倍的作用.     

谈体育课教学中游戏法与比赛法的运用

在体育课教学中,游戏法和比赛法是经常用到的两个极其重要而又非常有效的教学方法,适时地加以运用,对于提高学生的学习兴趣,促进知识技能的掌握以及培养良好的道德意志品质等方面都会起到事半功倍的作用。     

体育课教学中常用的“三法”

体育教学中，教师要向学生传授体育基本知识、技术和技能。因此，选择教学方法一定要根据教材的特点和学生的认知规律。体育教学中常用的方法有讲解法与示范法、完整法与分解法、预防及纠正错误法。     

中学生对体育课态度及期待的调查

本文运用文献资料法、问卷调查法.就体育及体育课教学等问题对南昌市7所中学的在校学生进行了调查，结果表明：92.5％的学生认为传统体育课教学应当改革，乐意接受“俱乐部制”这一体育课教学模式。     

中学生体育课中的创新教育浅析

创造教育指一切开发人的创造力,使学生形成创造性人格和创造性思维的教育。创造教育可以帮助学生树立创造意识,培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现和发明的技法和方法,开发人的创造力。创造教育是教育改革的方向;是培养现代化建设人才的必由之路。创造教育培养学生创新精神和创新能力,与全教会议对素质教育的要求是一致的。     

体育课语言法的逻辑运用

语言法是体育教学中使用较为普遍的一种教学方法。体育教师只有加强逻辑思维的训练,才能使教学语言的逻辑结构正确,条理清楚,用词贴切,通俗易懂。下面从讲解、提问、比喻等体育课的语言教学方法进行一些逻辑原则的探讨。     

体育课上好耐久跑探析

耐久跑是初中体育教学中必修的项目之一,但是学生很惧怕上耐久跑,强制他们练习的效果也不理想,因为体育锻炼是一种自觉的行为,而不是别人强加给他的,如果我们体育教师强制性地要求学生进行耐久跑,即使达到锻炼的目的也达不到愉悦身心的目标。     

体育课开头、结尾数法

开头的方法 1.运动式.体育课与其它学科不同点是,在不断的运动中完成的,因而要充分发挥"运动"这个优势,让学生感受到特有的滋味.即使是"运动式"开头也有多种样式,可归纳为:(1)同教程相配套的运动式开头.(2)传授相关知识的运动式开头,体育课的知识传授,辅之于运动.运动式开头要讲究与体育运动的"相关性",要紧紧围绕"运动"开好头要与体育课程的传授密不可分,要发挥先导的作用.     

浅议体育课教学如何从传统走向创新

新课程打破了传统的“统一性”和“标准性”,倡导“关注个体差异”、“以学生为本”,强调“努力达到学习目标”。     

小学体育课中的游戏创新

一个好的游戏情节不仅可以吸引每一个人的目光,更可以通过游戏进行教育。对于课外活动的体育课,可以利用游戏的多种优势提高体育课的教学水平和效率。文章就小学体育课中的游戏创新进行了探究。     

侗族歌舞在体育课中的创新运用

"健康第一"、"快乐体育",是近年来我国体育新课改的基本理念之一,而如何贯彻这种教学理念,解决体育课中惧怕受伤、单调乏味、敷衍了事、学生参与积极性不高等突出问题,是十分重要的研究课题。本文认为把侗族歌舞中的"柔性"、"娱乐"、"群体"等文化特质引入体育课教学中能较好地解决这些问题,实现"健康第一"、"快乐体育"的新课改目标。