让留守儿童沐浴温馨阳光

正随着我们广大农村外出务工人员增多,留守儿童也在不断增多。留守家中的孩子不能得到父母的关爱,不能受到合理的家庭教育,学校教育如果跟不上,那么心理很容易产生扭曲行为,并发生严重的缺陷和偏差,成为班级中的弱势群体。所以我们必须根据他们的特点,采取科学、及时、有效的措施,让这些留守儿童与我们同在一片蓝天下快乐成长。一、以爱换爱,树起学生自信心习惯是人们在生活中缓慢形成的较为固定的行为和倾向,一旦形成其力量顽强而巨大。早期     

让留守儿童沐浴爱的温暖

“没有爱就没有教育。”爱是一种神圣的情感．教师对学生的爱是无私的。是全身心的付出和给予．它不同于母爱．却胜于母爱。有这样一些孩子．他们蹒珊学步时,却找不到父母搀扶的肩膀．他们开始上学时却只能靠一根长长的电话线联系．当别的孩子享受花样年华的时候．他们却像荒草一样孤独生长。人们给这些孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。     

让后进生沐浴爱的阳光

后进生的转化与教师的教育思想,教育态度和方法密切相关.教师要善于用爱架起心灵的桥梁,用激励唤起求知的渴望,用恒心给予不竭的动力.     

让学生沐浴爱的阳光

“晓之以理,动之以情”,这句话肯定了情感与教学的关系。教师只有对学生挥洒真诚的师爱,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。在具体细致的班主任工作中,在师生的密切交流中,鲜活的教学事例不但教育了学生,更教育了我,我时常可以感受到学生们纯洁而真挚的关爱。我深知,只有让学生沐浴爱的阳光,他们才能健康地成长,体验到成长的快乐。爱与教学相“长”在和学生朝夕相处的日子里,教学相长的道理每个人都懂,但又有多少人能够理解爱的付出与收获的快乐和幸福呢?其实师生情感的培养比知识的增长更重要、更具魅力。刚接高一年级…     

让学生沐浴爱的阳光

<正>张军,在笔者眼中,他是一个学习成绩差,纪律不好的"头疼生"。由于父母离异,父亲在外打工,他一直跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶非常溺爱他,根本不忍心严格管理和教育他,所以他任性、倔强。但是,他却很聪明,接受能力强,能言善辩。由于家庭教育方式、社会环境影响     

让花朵沐浴爱的阳光

从教10多年来,我一直担任班主任工作,送走了一批又一批学生,洒下了辛勤的汗水,同时也收获了累累硕果。面对荣誉和成绩,我的心情异常平静,因为我所做的一切都是一个教师应尽的职责。由于家庭的熏陶和影响,立志“当一名好老师”早就成了我心中的希冀和崇高的诺言。我爱自己的事业,胜于爱自己的生命,我把自己的爱与责任,把自己的青春和热血都倾注到教育事业上。十几年来,我早来晚走,辛勤工作,并在工作岗位上光荣地加入了中国共产党。     

让留守儿童的生活洒满爱的阳光

目前,在农村小学的教学和班级的管理上,不可忽略的是那些特殊孩子——留守学生。如何正确引导这些孩子走出心理的阴影,克服不良性格与习惯,发展他们的个性,使其健康成长?通过认真谋划,我决心从以下几方面入手:     

让留守儿童在爱的阳光下健康成长

所谓留守儿童,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、母或其他亲属生活或单独生活的孩子。随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。父母把自己的孩子一般都送往城镇寄宿学校读书。他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱,教育的几大环节中,家庭教育这个环节处于空白。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题,如问题少年等,     

让每个孩子沐浴爱的阳光

暑假过后,我接了一个新班。开学那天,因为我对情况还不了解,因此先让同学们随便找一个位置坐下。其他同学很快都找到了座位,唯独一个叫彭沛的学生一个人木桩子似的站着不动,久久不肯入座。我问他：“你怎么不入座呀？”他不说话,只是用近乎仇视的目光看了我一眼,我...     

让孩子沐浴爱的阳光健康成长

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,它有其自身的特点,即保教并重.教育者一方面要注重幼儿身体的保健,增强他们的体质,培养他们良好的生活卫生习惯,另一方面又要重视幼儿知识、能力的获得以及良好品德的养成,这就需要教师遵循教育原则,踏踏实实地做好各项工作.     

让阳光温暖留守儿童

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。     

让“留守儿童”充分享受爱的阳光

随着我国社会经济体制的改革,社会经济的快速发展以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。笔者所任教的地区是个经济较为发达的海边小镇,主要以渔业为主,大人们常年在外出海作业,许多儿童因种种原因而留守在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的真空状态,形成了一个庞大的特殊群体——留守儿童队伍,他们有的寄托给爷爷奶奶,有的寄托给外公外婆,也有的寄托给邻里邻居,更有甚者是学生自己照顾自己。他们生活上缺少照料,思想上缺少正     

沐浴爱的阳光

这是一篇构思别致的习作。无论是选材．还是立意都能让人耳目—新；但与佳作还有一定距离，中许多句子欠推敲。     

沐浴爱的阳光

故事背景:由于罹患一种遗传性疾病,35岁的母亲朱桂芳肝功能衰竭,生命岌岌可危。7岁的女儿刘雨欣一直以药物维持生命,严重影响了生长发育。母女俩只好到中山医院接受肝移植手术。2003年11月28日,母女同时被送进手术室。手术的成功,又使她们重新获得了生命,并由此演绎出许多感人肺腑、催人泪下的真情故事。“倾家荡产也要救你们!”刘雨欣是松江区中山小学的一年级学生。她因肝病第一次住院是出生后的第10天。她的眼珠黄黄的,皮肤也是蜡黄的,肝功能指标异常。她从松江中心医院转到瑞金医院,一住就是40天。她患的是一种遗传性疾病——肝豆状核变…     

让后进生沐浴着爱的阳光健康成长

教书育人是一项伟大又神圣的事业,不论是优生还是后进生,都需要教师爱心的浇灌和培育。     

让“自卑学生”沐浴爱的阳光

学生健康的心理状态,是他们整个身心健康的重要组成部分,现代科学研究表明,学生的心理健康与否,对学生身体健康,身体发育和学习影响极大,对教育教学影响极大。教育实践中大量的事实表明：每一所学校的每一个班级,有相当一部分同学都存在着这样那样的心理问题。比如虚荣、自傲、嫉妒、固执、逆反、自卑、抑郁、孤僻等等。作为班主任,在日常的班级教育中,应准确把握学生心理健康与心理障碍的度,及时洞察学生出现的心理问题,并有的放失地对学生进行心理辅导,     

让孩子沐浴在老师爱的阳光下

高尔基曾说：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”让孩子感受到爱,用爱来感化孩子是教师生活中最主要的东西。目前,职业中专的学生成绩较差,缺乏上进心,难于管理,那么如何在教育教学中做好班级管理工作,并让孩子们感受到来自老师的爱呢？这是每位班主任迫切需要思考的问题。     

让留守儿童的生活充满阳光

由于打工潮的影响,不少农村家庭夫妻双双外出务工,把子女留在家里由爷爷、奶奶或外公、外婆看管,或者寄养在亲戚家中,使得孩子不能和父母共同生活,造成了大批留守儿童产生。这些留守儿童由于种种原因的影响,通常存在学习差、性格孤僻、     

给留守儿童心灵播撒爱的阳光

随着农村大量的剩余劳动力向城市转移，外出打工的农民就把子女交给爷爷奶奶或亲戚抚养、监护，这群弱势群体就成了留守儿童。农村“留守孩子”问题已成为当前我国社会转型时期的一个独特问题。由于他们短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长、长期情感缺失和心理失衡，倒致许多“留守儿童”心理不能健康发展：厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、     

给留守儿童“爱的阳光”

<正>担任班主任工作二十余年,有两个孩子的泪水,最为刺痛我的心,那是两个留守儿童的眼泪。班里的女生小雅和男生小贤,都是父母离异后去外地打工,把他们留在家乡。从小学一年级开始,他们两个就被长年累月安置在私人开设的小托部里,很少有亲