20世纪下半叶语文教学内容演进轨迹和特点

语文教学内容一直是语文教学中最为关键也最为困惑的问题.20世纪下半叶,语文教学内容沿着"文章本位--知识本位--能力本位"的路线演进,借鉴语文教学内容演进的历史经验,对在实施新课程标准背景下语文教学内容的重构具有重要意义.     

KSAO模式下国贸专业"3+4+5"实践性教学平台的架构

实践教学是高校国贸专业教学过程的一个重要环节,是培养学生实践能力、综合素质的基本手段.文章基于KSAO模型,在分析国贸专业用人单位所需职业能力的基础上,架构了"三位一体--四年连续--五环相扣"的实践性教学平台,并讨论了其有效实施的条件,以期为全面提高高等教育教学质量进行有益的探索.     

教学语言及其评价标准探微

教学语言是教师首要的教学基本功,教学语言的运用是教学技能的核心.文章着重探析了教学语言的含义、特点及评价标准--人文性、规范性、灵活性、科学性、可接受性、启发性和生动性.     

高中数学教学中题组教学的探究

针对中学数学教学中"两极分化"现象的普遍存在,笔者通过大量的教学实践总结提炼了一种新的教学模式--题组教学.文章就题组教学的步骤与题组编拟的策略进行了论述.重点研究了如何实施"题组教学".     

试论数学教学中培养学生创新思维的达成策略

如何培养学生创新能力,特别是它的核心--创新思维,笔者结合自己在数学教学中的实践与思考,谈谈一些认识,以求教于同行.     

论物理教学中的辩证唯物主义教育

文章论述了物理教学的重要目的--进行辩证唯物主义教育以及结合物理教学进行辩证唯物主义教育的内容和主要途经.     

我国高校版画创作教学特性分析

文章主要就高校版画创作教学现状分析了影响其创作的因素,即版画创作的民族性体现--传统人文因素、版画创作的个性体现--内心世界和版画创作的时代性体现--高科技因素的运用.     

高中英语词汇教学探析

词汇是语言的基本要素之一,它在语言的教学中起着举足轻重的作用.近年来高考中出现的新题型--任务型阅读给我们的词汇教学指明了方向,但同时也提出了更高的挑战.文章介绍了三种行之有效的词汇教学法--语境教学法、比较记忆法和构词法.     

利用思维导图开展生物复习

盛行于欧美国家的一种革命性的思维工具--思维导图,在国内也开始被人们所关注.我认为,思维导图也是教师开展生物教学的又一种较好的教学手段,特别适合开展牛物复习.     

高职交际课堂中的语法教学

对于交际课堂要不要语法教学存在很多争论.事实上,语法教学与交际能力的培养并不矛盾.关键是改变枯燥的讲授--练习模式,特别是对于高职交际英语课堂,语法教学应成为交际技能培养的一部分,为交际活动提供规律和指导.正确的方法是将语法教学融入交际课堂,用交际法的原则指导语法教学.     

在中学英语教学中正确认识和使用交际法教学

文章针对曾经时兴的英语交际法教学,提出了在中学英语教学中存在的问题--交际法教学排斥语音、词汇和语法教学,忽视跨文化非语言交际的教学,从而提出并论证了交际法教学必须与语音词汇和语法紧密联系--即认知交际法的产生和运用,并利用现代英语教育理论提出了进行正确交际法教学的几点措施.     

浅谈声乐教学的换位思考

在众多有关声乐教学的书籍中,大多提到的是教师如何去教授学生,往往都是站在教师的角度去阐述如何进行声乐教学.文章通过对我国著名声乐教育大师沈湘先生对声乐教学的见解的理解,以及本人多年的声乐学习的感受和教学实践,提出一种新的教学理念--即以学生为中心的教学模式.     

语文教学中的情感教育——基于初中起点公费定向师范生语文课堂教学改革

文章结合公费定向师范生语文学习的现状,探究语文学习中导入情感教育的内容--改革教学内容、创新教学方法,从三个方面提出了语文教学中情感教育运用方法--设计导入、创造情境、重视实践,通过检测公费定向师范生语文教学中的情感教育结果,论证了情感教育在语文教学中的可行性。     

论纽曼的大学教学思想

大学是一个传授普遍知识的地方,大学的主要职能是教学,大学为传授知识而设,这是纽曼《大学的理想》的中心思想.从《大学的理想》有关教学目标--传播和推广知识与培育理智、教学内容--整合的知识、教学方法--激发学习动机以及教学组织--让学生合作学习的论述中,阐述了纽曼的大学教学思想,并据此反思了现代大学教学.     

浅谈多媒体技术在体育教学中的运用

为适应新世纪体育教学的发展要求,克服传统体育教学模式的不利因素,文章对把多媒体技术引入体育课教学进行了分析,说明采用现代教学手段--多媒体课件的必要性以及在体育教学时间中应注意的几个问题.     

从语义层面看英语词汇教学

文章从语义层面出发,通过分析相关语义学理论及目前英语词汇教学当中存在的问题,为英语教学,特别是词汇教学提供积极建议。     

课堂『冷场』怎么办

课堂是教师教学的主阵地,是学生学习的主战场.一个生机勃勃、师生互动、行云流水般的课堂,是广大教育工作者,特别是身处一线的教师所渴求并为之奋斗的.但在实际的教学中往往事与愿违,甚至会出现"冷场"--老师在上面"苦心经营",学生却"硬不领情".     

英语课文整体教学实验

英语课文整体教学,强调语篇的整体输入,不肢解课文而使信息传递支离破碎,让学生从整体上理解文章的思想内容、知识结构、故事情节、人物形象等等.这样能使学生对课文有全面、完整的理解和掌握,有利于启发和培养学生的逻辑思维,激发学生的学习兴趣.其步骤为课文预习--整体输入--巩固复习--转移应用.     

思想政治讲评课初探

思想政治课教学过程包括备课--上课--复习--测试--讲评等五个环节,与这五个环节相对应的是思想政治课可分为新授课、复习课、测试课、讲评课等课型.讲评课是整个教学过程中重要的一环,对于提高教学实效起着重要的作用.     

少儿英语教学模式初探

根据小学英语教学的目的及教学中应注意的问题,少儿英语教学可采取导入--呈现--模仿--操练--应用的五步教学模式.