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1.
李艳坤 《唐山师范学院学报》2014,(5):99-102
《现代教育技术》公共课肩负着培养师范生教育技术能力的重任,针对目前《现代教育技术》公共课实践教学存在的问题,尝试把翻转课堂应用于公共课实践教学中,构建对应的教学模式并进行实证分析,以此检验翻转课堂对公共课实践教学产生的教学效果,进而分析翻转课堂在公共课实践教学的优势及局限性。 相似文献
2.
教育技术公共课是培养师范生教育技术能力的重要手段,但教学效果并不理想.本文分析了教育技术公共课存在的问题,并针对各问题提出了相应的改进意见. 相似文献
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随着教育信息化的推进,教育技术能力已成为教师必须具备的职业技能之一。《现代教育技术》课程是师范院校培养师范生教育技术能力的核心课程,旨在培养师范生开展信息化备课、教学、管理等能力。本文在对国内外三种具有代表性的翻转课堂教学模式进行剖析之后,在全面分析可行性的基础上,构建了《现代教育技术》公共课“翻转课堂”教学模型,并对各个关键教学环节进行了详细阐述,提出了保障措施。把培养师范生的教育技术能力和掌握时兴教学模式合二为一,试图寻找出一种新的培养、提高师范生教育技术能力的教学方法和模式,培养高质量的未来师资。 相似文献
4.
基于行动研究的《现代教育技术》公共课教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
<现代教育技术>公共课借鉴了英特尔未来教育先进的教学理念、教学方法,该文介绍了以行动研究为指导的<现代教育技术>公共课的教学实践情况,文中详细论述了三轮行动的计划、行动、效果与反思四个环节所做的工作,最后从教学内容、教学方法两个方面进行了总结. 相似文献
5.
成玲 《中国科教创新导刊》2008,(27)
多年来,教育技术公共课的教育效果一直很不理想,本文通过对在校师范生教育技术专业的掌握程度的调查,对出现的问题进行了归纳、整理和分析,并在此基础上提出和改进策略。 相似文献
6.
高洁 《中国现代教育装备》2011,(7):137-139
主要从笔者对现代教育技术跟踪中发现的一些问题出发,采用文献法分析高师现代教育技术课程的现状,从教学要素角度总结课程中存在的问题并进行分析,最后从目标和内容、理论和实践、教学方法、与其他专业结合4个方面总结需注意的问题。 相似文献
7.
《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效,但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足,并提出了相应的对策。最后重点对内容建设问题从CETS的角度进行了尝试性探究,演绎出公共课内容应具备的七个基本模块。 相似文献
8.
浅谈现代教育技术公共课教学中存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代信息技术的发展及教育信息化的逐步推进,教育技术在教育教学中的作用越来越突出,高校通过开设《现代教育技术》公共课程培养师范生的教育技术能力。论文从三个方面分析当前《现代教育技术》公共课教学中存在的问题,并针对存在的问题,提出了相应的解决策略。 相似文献
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许明生 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(3):72-73,94
本文就高等师范学校教育技术公共课开设的意义及存在问题进行探讨，力图使该课程的教学质量得到提高，使学生牢牢掌握教育技术，适应新世纪素质教育的需要。 相似文献
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本文就高等师范学校教育技术公共课开设的意义及存在问题进行探讨,力图使该课程的教学质量得到提高,使学生牢牢掌握教育技术,适应新世纪素质教育的需要。 相似文献
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本文就高等师范学校教育技术公共课开设的意义及存在问题进行探讨,力图使该课程的教学质量得到提高,使学生牢牢掌握教育技术,适应新世纪素质教育的需要. 相似文献
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全面提高师范生的教育技能,是教师队伍专业化的客观要求,是提高整体教育水平的有效途径之一,是推进教育事业繁荣发展的不竭动力。现代教育技术作为一门公共课,在培养师范生的过程中发挥了至关重要的作用,师范生掌握现代教育技术也意义重大。 相似文献
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现代教育技术公共课教材在大学生现代教育技术素养的提高上具有举足轻重的作用,但它却未能赢得学生的喜爱与重视。在研究已有教材建设成果的基础上,通过调查,分析了教师与学生眼中现代教育技术公共课教材中存在的问题,提出相应的解决策略,并指出了未来教材建设中应该注意的问题。 相似文献
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范竹青 《上海教育评估研究》2015,4(1):45-48
2013 年下半年,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》文件,指出信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力,再次对中小学教师教育技术能力提出要求。本文采用问卷调查形式,以S 大学师范生为调查对象,从师范生的学习态度、技术观、学习期望、学习内容、学习方式、学习结果等六个维度对师范生教育技术公共课的学习现状进行调查。调查发现虽然师范生观念上认同“技术应用在于支持学生学习”,但是有相当部分学生在实际的教学中倾向于使用传统教学设计,以及师范学生普遍存在的“重技术而轻理论”认识,都是教育技术公共课亟需解决的问题,笔者也就此提出了相关建议。 相似文献
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本文在对70余本《现代教育技术》公共课教材调研的基础上,分析了高等院校《现代教育技术》公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出了一些建议。 相似文献