民族地区高校人才流失的现状、成因和对策分析

民族地区高校人才流失依旧呈现愈演愈烈之势,仍是制约民族地区经济社会发展的一个重要因素。本文在论述民族地区人才资源流失现状基础上,通过对社会经济文化、政府政策、高等教育投资体制、人才评价机制、高校办学定位、内部管理、办学条件等原因分析,提出解决人才流失的对策,以求对新形势下民族地区高校师资队伍稳定有所裨益。     

新疆高校教师流失问题对策

本文从分析总结新疆高校教师流失的原因和后果入手,进而提出解决新疆高校人力资源流失问题的有效对策,从而提升学校的整体效能、凝聚力和综合竞争能力,使新疆高校在日趋激烈的竞争中立于不败之地。     

民族地区义务教育阶段学生流失成因与对策初探

近年来,民族地区学校通过各种项目的实施,使学校硬件设施有了根本性的改变,农村远程教育项目的实施,给民族地区的教育带来了生机与活力。但民族地区的农村中小学学生流失现象十分严重,尤其是初中生,甚至出现了新的“读书无用论”思潮。造成学生流失的原因是多方面的,笔者结合民族地区实际,就学生流失的成因和对策提出探讨意见。     

民族地区高校实施美育的现状及对策

美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。本文针对民族地区新建本科院校实施美育的现状，提出相应对策，以期抛砖引玉，与同仁共同探讨实施美育的途径和方法。     

西部民族地区高校大学生就业压力成因分析及对策探讨

随着我目高等教育大众化进程的加快,高棱毕业生数量快速增加,大学生就业同是日趋严重。地处我国经济欠发达的西中民族地区高校的大学生。其就业压力更是巨大,本文从我国侍统人才培养模式、民族地区高校自身的劣势、用人单位的偏见等客现原因以及大学生自身陈旧的就业现、综合素质的欠缺等主现原因,时西部民族地区高校大学生就业压力进行了深入而透彻的分析,同时对问题的解决对策进行了一定的探讨。     

民族地区高校大学英语教学现状与对策思考

目前民族地区大学英语教学存在师生比例失衡、师资水平较低、教学方式传统、教学内容单一等问题,通过因材施教、分级教学、加强师资培养、采用灵活多样的教学方式,实现教学内容的广、新、趣,才能有效提高民族地区大学英语教学的教学水平,从而加快少数民族地区高校大学英语的改革与发展。     

透视经济欠发达地区农村中小学教师流失

近年来,经济欠发达地区农村中小学出现了严重的教师流失现象,这一现象严重影响了经济欠发达地区农村基础教育的发展。对农村中小学教师流失问题的研究,必须跳出现象描述的思维定势,思考与分析农村中小学教师流失的深层原因,也只有从根本上采取合理对策,才能使农村中小学教师流失问题得到缓解。     

乡村教师流失的原因及对策研究

乡村教育发展质量取决于乡村教师队伍的建设情况.当前,乡村教师队伍依然存在着流失现象.文章首先提出了乡村教师流失这一问题,然后分析了乡村教师流失的原因,如乡村教师工资水平相对较低、乡村教师向城性明显、乡村教师工作负担较重等,最后提出了关于留住乡村教师的几点建议.     

经济欠发达地区高校人力资源流失的原因与对策

随着中国区域经济发展不平衡的加剧,经济欠发达地区高校的人力资源大量流失,人力资源管理也面临着巨大的挑战。本文对经济欠发达地区的高校人力资源的流失原因进行深入分析,并探讨完善经济欠发达地区高校人力资源管理机制的对策。     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展史表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革,在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用。在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化。     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展吏表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革.在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用.在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化.     

民族高校与民族地区小康社会建设

近半个多世纪的我国民族高校发展史表明,民族高校的存在价值和功能伴随着社会发展和社会变革,在不同的时期不断产生新的内容,对于保持民族地区的社会稳定,促进民族地区的经济发展,实现民族团结和共同繁荣,维护国家的安定和统一发挥了积极作用。在我国进入全面建设小康社会新的历史时期,民族高校在民族地区小康社会建设的过程中所扮演的角色也会发生相应的变化。     

地方高校教师流失的原因及对策

教师的流失是一个重大而严峻的现实.近几年来,教师的流失在一些经济发达地区和一些重点大学有所减少,但在大部分非省会城市的地方高校,这种流失可以说是有增无减.该文针对这一现象进行了深入思考和分析,以期对我国地方高校教师流失现象的特点和成因及对策诸问题做出尝试性的探索,为我国地方高校教师队伍的稳定提供更广阔、更现实的理论参照.     

对我国西部边远地区高校教师流失问题的思考

西部边远地区高校受到教育资源和生活条件的限制,因而优秀教师大量外流;人才流失已经严重影响学校的发展和西部地区社会的整体进步。为改变西部边远地区高校教师的流失状况,应分析其原因,制定防止西部边远地区高校教师流失和稳定教师队伍的对策。     

西部地区民族院校教师不良流动问题审视

教师是民族院校高质量发展的重要资源,而教师不良流动问题成为西部地区民族院校发展的主要瓶颈。随着西部大开发战略、“双一流”建设的推进,西部地区民族院校迎来了跨越式发展的大机遇,同时也面临着教师提前退休、年轻硕士教师辞职、教师“隐性”流失严重、教师流动体制机制不畅等教师不良流动新现象、新问题。审视教师不良流动新问题,合理判别教师流动,协调教师经济人与社会人角色,加强教师不良流动治理,促进民族院校教师合理良性流动,有助于保障民族院校特色,建设特色鲜明、高水平现代化民族大学。     

英语教师专业化发展存在的问题与对策——以民族地区中学为例

随着世界教师专业化的发展和中国社会政治经济条件的变化,政府高度重视教师专业化发展,但民族地区外语教师的专业化发展速度不太理想。通过对专业化观念及教学理念、专业发展主动性及教学反思、教师的专业化技能、教研教改气氛及教师参加培训的机会方面分析民族地区中学英语教师专业化发展存在的问题并提出相应对策,以期对民族地区中学英语教师专业化发展有所借鉴及帮助。     

民族地区高校产学研合作存在的问题与对策研究

民族地区高校产学研合作是实现高校教育职能的必然选择,有利于培养新时代创新人才和提升高校核心竞争力.本文从民族地区高校产学研合作的意义入手,分析了民族地区高校产学研合作存在的问题,并从提高认识、吸引人才、保障经费、创新机制、优化环境、加强转化等方面提出了民族地区高校产学研合作的相关对策.     

民族地区教师聘任制改革存在的问题与对策

中小学教师聘任制改革,是推进基础教育持续健康发展的内在要求,是深化事业单位改革的必然趋势,也是各地教育改革实践的客观要求。近几年来,民族贫困地区在教师聘任制改革方面进行了许多有益的探索,取得了较好的成效,但是,也存在不少问题。存在的主要问题1.认识不足,发展不平衡。在改革中存在着“改革就是为了减轻财政负担”,“改革就是要一部分人下岗”的片面认识。同时由于种种原因,各地进展很不平衡,有些地方部署早,力度大,处于进一步深化的阶段,但还有一些地方仍处于观望或一般性部署的阶段,没有实质性的动作,总的来说,整体推进的态势尚…     

民族地区高校民族传统文化教育探析

为加快民族地区文化建设,必须大力加强高校民族传统文化教育。这就要求民族地区高校首先对加强民族传统文化教育的必要性统一思想,提高认识,结合学校实际,开设民族传统文化课程,加强民族传统文化研究,举办民族传统文化活动,加强校园文化建设,开展社会实践活动,加强民族传统文化教育,提高教师人文素质,加强民族传统文化学习。     

民族地区初中生流失成因及对策

在实施西部教育发展计划、全面推行“两免一补”政策和教育经费保障机制的今天,民族教育迎来了难得的机遇和挑战。目前,民族教育事业有了较大发展。