一堂算术课

上学期在我校高级部算术教学中存在着这样的一个问题:新授一种方法时,儿童是算得来的,等到另外教了一种新方法或者隔了一个时期儿童就忘掉,必须从头学起。所以教师常感到算术科难於提高学生的成绩,学生也感到算术最难学懂。九周初,校中举行算术观摩教学。教材是六年级算术第二十五面分数约法化法中关於把分数形式的高级     

一堂算术课纪实

一、任课教师:黄碧婵老师.二、教材内容:一年级算术10以内减6、7、8、9的计算.三、目的要求:①以党的基本路线教育学生,树立阶级斗争观念,接好革命班;②使学生进一步理解减法意义,正确计算10以内减法的式题,编算一些求剩余的减法应用题.四、教学过程:1、复习数的组成,为学习新知识做好准备(教师挂出小黑板,出示下列数字,指     

怎样备一堂算术课

要上好每一堂课,认真备课是一个主要关键。我的备课过程,通常分为两步。第一步是钻研教材。即在通览全册教材,分析钻研每个章、节的基础上,深入钻研每个课时的教材。通览全册教材时,要求掌握全册教材的主要内容,明确总的目的和要求,了解各章节间的联系等。分析各个章、节的教材时,要求深入领会教材安排的意图,掌握章、节内容,找出关键、重点和难点,以便分清教材的主次,恰当安排教学进度。钻研每一课时的教材时,要求明确每一课时应该讲清哪些基本概念,教给学生哪些基本知识,培养学生哪些基本技能等;对课本中的例题、说明部分、结语以及练习题都加以仔细的研究与分析,弄清每道例题的作用,摸清学生在学习和作业中的难点;在这个基础上,再通盘考虑教材的前后联系,正确拟定教学目的。第二步是钻     

一堂算术课听后

上月初,我听了何市中心小学陆衡益老师教初小算术第四册中《求两个数的倍数关》的一堂课,觉得对改进算术课堂教学有些启示。下面把这堂课的简况介绍一下,并谈谈我的看法。上课开始,教师从复习求一个数的几倍的应用题,引入求两个数的倍数关系。提问:“两只苹果的3倍是几只?”学生回答后,指出2只苹果的3倍是6只苹果,6只苹果就是2只苹果的3倍。在这基础上,根据例1,边讲边出现小鸭和大鸭的图片,指导学生观察,6     

怎样上好一堂算术课

(一)认真鉆研教材,备好每一堂課。提高教学貭量的中心环节在于教好每一堂课,而教好每一堂課的前提又在于刻苦鉆研教材,认真地备好課。根据几年来在工作中的体驗,我认为应从下面四个方面去鉆研教材。 1.研究教材的前后联系:这就是說,要考虑它与前面哪些知识有关,是在学生已学的哪些知識基础上发展过来的,又是为后面哪些知識服务的。这样才能使新知識担負看承先启后的作用。如高小第     

张振标老师的一堂算术课

在教学中,如何调动学生学习的主动性和积极性,是大家都很关心的问题。最近我们在汪阁小学听了张振标老师所教六年级园的面积的一堂算术课,得到一些启发,现把它介绍出来供参考。一、从实际出发,指导学生自己动手、动口、动脑,充分调动学生学习的主动性。     

一堂批判“克己复礼”的算术课

上课了,周前福老师说:最近,我们学校请大队党支部书记结合批林批孔上阶级教育课,给我们很大教育.这节课以本大队阶级斗争材料数字,学习前节课的内容‘求一个数的百分之几是多少’.接着周老师写出一道预习题:解放前,小周一家12人,受尽地主残酷压迫剥削,过着悲惨生活,活活饿死了1/3,旧社会他一家饿死了多少人?教师说:“小周是咱班里的同学,解放前他一家的悲惨遭遇,说明了旧社会的罪恶.这道题的知识,我们已学过,请大家计算.”教师综合学生的解题并写出算式.教师又引出例题:一九四三年,新崦村有615人,饥寒交迫,外出逃荒的占20%,这一年,全村逃荒的有多少人?     

在无锡市听了几堂算术课以后的感想

最近,我们在无锡市听了几堂四年级算术课,教师的教学热情和工作积极性,给我们留下了极其深刻的印象。教师板书的有条有理,甚至划一根横线都是用直尺的,这种毫不苟且的精种,都值得钦佩。他们对口算教学是十分重视的。我们在这几堂课上所看到的学生     

记一堂耕读小学的三复式算术课

溧阳县新昌公社姜笪里耕读小学共有二十五个学生,都是一年级,按不同程度分为三组。十月间,我们在那里听姜阿娣老师上了一堂算术课。这一堂课,第一组的教材是第一册第二章“10以内的加法”中的第一节“加1”;第二组在上一堂课才教过第一册第三章“10以内的减法”中的第七节“减7、8、9”,这一堂课是做练习十九的第4到第7四道题,不新授;第三组教材是第二册第四章“100以内的不进位加法”中第三节“两位数加两位数”的例[2]。现将教学经过整理于后,供大家参考。教学开始,姜老师先布置第一组小助手用数字卡     

分数除法的意义和分数除以整数——记一堂算术课

最近我听了南京师范学院附属小学试点班五年级刘祥发老师的一堂算术课。现将这堂课的教学情况介绍于后。这节课的教学内容是分数除法的意义和分数除以整数。上课后,刘老师在黑板上写了30公里×5=?这个式子,叫学生根据式子自编应用题。学生编出:一辆汽车每小时行30公里,5小时行多少公里?接着老师又写了150公里÷5=?这个式子,学生编出:一辆汽车5小时行150公里,问平均每小时行多少公里?至此,老师问学生,整数除法的意义是什么?(原来,老师叫学生编这两道应用题,目的在于复习整数除法的意义,从而导入分数除法的意义。)学生观察了这两道题目的关系,很快说出:整数除法是已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算。这时,老师在黑板上把以上两个式子用箭头表明150是两个团数的积,5是一个因数,30是另一个因数。     

一堂减2的珠算课

教学开始时,我先要儿童背诵减1的三句口诀,然后接着问:“在什么情况下可以用一去一的口诀?在什么情况下可以用一上四去五与一退一还九的口诀呢?”根据学生的回答,我跟着在毛算盘的下面空着的黑板上写出(中间空一行,留着写减2的口诀用的):     

怎样教好一堂数学课

作为一名数学教师,我认为一堂好的数学课必须结合学生的实际,体现教师本人的个性特色,具有创新性,在乐、活、思、实等方面下功夫。     

一堂教得生动活泼的识字课

最近我们听了合肥西岗小学鲍良敏老师的《拾麦穗》一课（初小语文第二册第三十课）的识字教学,觉得教师教得比较生动活泼,学生学得比较主动。《拾麦穗》一课共有七个生字和一个多音字,     

记张静宜老师的一年级一节算术课

这一课是“两位数减一位数”的第一节（18面1—4题）,教学目的是教会儿童学会减数是一位数的减法口算法,并会运用这种方法来解答应用题。上课铃声一落,教师即走进教室,师生相互问好后,     

一堂探究式教学课的几点启示

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何高效地实施素质教育，关键要在优化课堂教学上下功夫，从而把提高学生素质的工作真正落到实处。因此，我校物理教研组对初二物理“蒸发”这一内容的教学进行了方法上的探索、改进，尝试运用了探究式教学法。     

一堂英语公开课的几点体会

高中英语新教材Book 1 Unit 8＂FirstAid＂为我们展开急救的话题提供了大量生动的图片和情境。我利用这些资源制作了多媒体课件,开展了一堂Speaking的公开教学课。在培养学生运用所学的英语语言知识进行交际能力的同时,使学生对本单元的话题进行充分热身,对本单元的重点词汇进行操练,对提出忠告的句型（Giving advice）进行加强和巩固。以下是我在公开教学后的几点体会。     

托起一堂好课的几个支撑点

随着素质教育的发展,随着教学研究的深入,人们的教学观念在转变,教学方法日趋合理,“好课”的概念也在发生变化。那么,在现阶段,怎样看一堂课﹖好课的标准是什么﹖这是摆在我们面前的一个重要课题。本文谈谈自己对“一堂好课”的粗浅认识。几年的教学实践中,自认为自己上了一些好课,也听过一些优秀课。笔者认为托起这一堂堂好课的是这样几个支撑点:支撑点之一——好的教学设计做好教学设计(我们以前称之为教案)是一堂理想课诞生的前提。新课程所追求的理想课堂要成为现实,就必然要求教师能够拿出优秀的教学设计。它不是对课堂情景进行面面俱…     

高中一册Units 13—14专项检测

> 1.单项填空(共巧小题;每小题l分，满分巧分) 1.玩t，5 have a rest and take some_though we still have a fotof P场sies_to do. A.exercises，exereises B.exereise，exereises C .exeroise，exercise D.exercises，exercise 2.our teaeher_us to Practise our sPoken Engl