加强规范化目标化教学管理 全面提高学生素质

加强规范化目标化教学管理全面提高学生素质●广西资源县教育局教研室肖庆瑛学校教学管理是教育管理的重要组成部分，它的水平直接影响着教育的质量。随着现代教育和科技的发展，对学校教育教学管理提出了许多新的要求。当前，要求学校教育教学进行整体改革，实施全面的素...     

2007-2008学年度第二学期工作计划

一、指导思想坚持科学发展观,完善发展教育办学模式,全面实施素质教育。树立创新精神,突出软环境建设,全面提高教育质量。二、工作目标本学期继续以发展教育的理念为指导,提高教育质量,以优化环境为基本任务,全力实施素质教育。(一)完善发展教育办学模式     

以服务广西北部湾经济区为导向打造北海高职院校品牌

国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,为该地区高等职业院校发展提供了良好的机遇。对此,应以服务广西北部湾经济区为导向,科学定位发展目标,实行教学教育改革,构建科学的办学模式和人才培养模式,提高教育质量,打造北海高职院校品牌,为广西北部湾经济建设作出应有的贡献。     

关于广西全面推进义务教育优质均衡发展的思考

本文基于广西推进义务教育优质均衡发展的优势,分析广西推进该项工作面临的困难与挑战,就此提出全力扩大资源总量、全面提高教育质量、切实优化发展结构、持续强化教育督导等全面推进义务教育优质均衡发展的策略。     

信息化进程中广西高校现代教育技术推广应用研究与实践

教育信息化带动教育现代化是我国高教发展的重要战略。为实现广西教育的跨越式发展,我们探讨建立一种适合本地高校发展的教育技术推广应用机制和措施。即通过专业技术委员会集中教育技术骨干教师,对全区高校普及教师教育技术培训和成果推广应用工程,推动广西高校教育技术水平的整体提高,促进教育技术与课程体系、教学资源和教学活动的整合,促进教师教学观念转变,使教师资源得到优化,教学资源得以共享,缩短高校之间在教育技术应用水平上的差距。经过四年的实践取得圆满的成功。达到全面提高教学质量,实现人才培养目标的目的。     

探究如何建设应用技术大学——对南宁学院人才培养的思考

会计专业是南宁学院传统优势特色学科,专业建设历史悠久、积淀深厚。高技能、应用型、外向型会计人才培养特色鲜明,大力发展应用型会计人才契合广西经济社会发展及北部湾经济区建设发展的人才需要。会计专业教学改革必须走培养应用技术型会计人才的道路,从培养目标、课程教学体系、师资队伍建设、校企合作等方面探索形成培养应用科技型会计人才的建设方案,学习借鉴先进应用科技大学的办学模式,构建与应用技术人才培养目标相一致的教育教学体系,全面提高人才培养质量。     

工科研究生教育培养模式改革的路径探索

全面提高研究生教育质量,缩小我国研究生教育与发达国家之间的差距,是现今研究生教育改革的重要目标。工科研究生教育培养模式改革的目标是提升研究生培养质量,将企业引入工科研究生的培养模式之中,是改革研究生教育培养模式的有效路径。     

让我们的教育更健康

随着素质教育的不断发展,我们的教育应该以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式为核心,全面提高学生素质及能力,注重学生的思想道德素质、以尊重学生个性,开发他们的身心潜能,进一步加强培养学生积极主动的能力、个性发展、身体健康和心理健康教育。     

广西教育学会、广西区教科所联合举办深化小学整体改革提高教育质量讲习班

广西教育学会、广西区教科所联合举办深化小学整体改革提高教育质量讲习班为了深入贯彻《中国教育改革和发展纲要》，深化小学整体改革，实现“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，...     

谈小学数学教学模式的改革创新

课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段,也是全面提高教学质量的一个重要途径。我国的传统课堂教学模式在一定的历史时期曾经发挥过重要的作用,为我国的现代化建设培养了大批的有用人才.但随着现代社会的飞速发展,传统的课堂教学模式也逐渐暴露出其局限性的一面。进行课堂教学模式改革,适应现代科学的发展,培养适应现代化建设的有用人才,是现代化教育教学改革的必然趋势,也是全面提高教育教学质量的一个重要环节。那么,如何进行小学数学教学模式的改革呢?本文将对此进行探究。     

专业发展理念下的农村骨干教师培训

农村骨干教师的成长依赖于所处的教育环境,而关乎其成长规律的研究与思考是实现教育均衡发展的必由之路。为此,我们以专业发展理念为导向,对农村骨干教师继续教育培训中的目标、内容、组织形式以及培训模式进行了实践探索,以期推动城乡教育一体化、促进农村教师专业发展、全面提高农村教育质量。     

电化教育手段在素质教育中的作用

4素质教育 ,广而言之 ,是以提高全民族素质为宗旨的教育 ;小而言之 ,就是指提高学生的素质。中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出 :中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道 ,要面向全体学生 ,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展 ,从而达到实现教育方针的目的。素质教育向“应试教育”的挑战 ,决不只是原有的旧的教育模式的改良 ,它要求我们重新认识教育在社会中的地位、作用与价值 ,重新确立教育目标 ,构建新型的课堂教育模式 ,改革教育内容和教育手段。而电化…     

浅析高职高专院校科研工作促进数学教学的改革

高等职业教育进入到了内涵发展阶段,工作重点在全面提高教育教学质量上.只有全面提高教师科研素质、科研能力,才能真正实现教学改革的目标.     

产学合作：认识、实践与展望

“校企合作、工学结合”是我国高职教育理念的重大变革,是我国高等职业教育改革与发展的方向。近年来,各高职院校认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,以培养高技能人才为目标,把产学合作作为办学模式改革的重要突破口。     

对高校素质教育中关于法治教育的几点思考

素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育方式已成为我国教育界的共识.并逐步为社会所接受。所谓“素质教育”就是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求.以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标。以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等诸方面行动活泼地发展为特征的教育模式。全面贯彻教育方针.重视受教育者基本素质的提高.     

优化教学过程 全面提高学生素质

“优化教学过程，构建目标教学的科学模式”的教学，转变了教师的教育观念，优化了教学目标，优化了课堂教学结构，全面提高学生的素质，提高了教学质量。     

广西高校艺术设计专业人才培养模式探究

针对广西高校艺术设计专业人才培养存在的问题,广西高校艺术设计专业应以市场为导向,从人才培养目标、专业设置、教学模式、师资队伍、实践教学、校园文化等方面出发,积极探索科学合理的人才培养模式,以实现广西高校艺术设计教育与人才培养模式的可持续发展。     

构建以教师为主体的教育科研

"全面提高教育质量,办人民满意的教育"是我们着力追求的目标。全面提高教育质量,教育科研必先行。教育科研是兴校之本。以教育科研推进科研教育,是时代发展赋予我们的迫切要求。科研兴校,关键在教师,培养具有科研意识和科研能力的高素质教师是全面提高教育质量的有效保证。     

抢抓机遇 真抓实干 大力发展中等职业教育

"十一五"期间是中等职业教育改革发展的关键时期。党中央、国务院非常重视职业教育的改革发展,明确了任务、目标。职业学校要进一步转变办学思想,改变人才培养模式,加强教师队伍建设,优化专业设置,加强课程体系建设,全面提高教育质量,推动职业教育健康、快速的发展。     

国外职业教育课程模式特点及其经验借鉴

课程建设和改革是高等职业院校实现人才培养目标的重要载体。是深化教育教学改革,全面提高教育教学质量的重要内容。对高职教育课程模式的探讨应结合我国国情,借鉴国外先进经验进行,深入研究高等职业教育课程建设理念、课程模式特色、课程改革规范、课程开发机制。