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《伟大的友谊》重、难点教学片断河南党若萍１．抓住重点句段。作者通过哪几方面的具体事例来表现他们友谊的伟大呢？学生默读课文，找出表达中心的重点句段。生活上的帮助②—③第二意义段事业上的合作⑤—⑦第三意义段２．分析写作目的。轻声读②—③第二意义段，这一段... 相似文献
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平行、垂直的证明，空间角和距离的计算是立体几何中的热点和难点。难点在于解决这些问题时，需要做图，特别是角和距离的计算需要做出垂线段和角。应用法向量可以突破这一难点。 相似文献
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王明铭 《武汉工程职业技术学院学报》2019,(2)
针对某大型钢厂2号250吨转炉烟道上段更换施工的吊装难题,分析了烟道上段吊装时的技术难点,针对性地提出了相应的解决方案,满足烟道上段更换的技术要求,完成了烟道上段的吊装,达到了工程实施的目标。 相似文献
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彭晓芸 《江西教育学院学报》2005,26(3):29-31
汇编语言是计算机软件系统中的基础学科，掌握《汇编语言程序设计》这一学科的难点之一。就是理解存储器操作数地址的形成。即每一个存储在内部存储器上的操作数都有唯一确定的地址(物理地址)，这个地址由两部分构成：段地址和段内偏移地址。段地址存放在段寄存器中。而偏移地址存放的位置比较灵活，形成了如直接寻址、间接寻址等多种寻址方式。从分析存储器操作数的存放地址入手。可以更好地理解寻址方式，准确访问存储器操作数。 相似文献
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试谈语文教学中的“突破难点、中心开花”法史美英所谓“突破难点、中心开花”法，就是在阅读教学中，教师从文章中选取突破口，确定重点，从重点段开始人手进行具体讲读，然后略讲与之联系的其它段落，也可以从难点讲起，—一延伸到其它段落，以便尽快地完成教学任务，达... 相似文献
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立体几何中经常遇到求空间角和距离问题，这是立几学习中的一大难点，解决这类问题通常是作出角和垂线段，将空间问题转化为平面问题求解，但有些题目不易作出角和垂线段，如果应用法向量结合向量的坐标运算就能有效地解决这个难点。 相似文献
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︽画鸡蛋︾重点段教学谈湖南岳阳石油化工总厂第四小学陈莲珍在教学《画鸡蛋》这篇课文时，我采用层层推进三步课堂演示法，教学老师对达·芬奇说的四句话，帮助学生理解课文的重点、难点。一、物、影演示，提出问题首先，我拿出两只鸡蛋放在讲桌上，一边指导学生观察，一... 相似文献
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课堂提问“四忌四要”一忌多，提问要抓住教学重点。目前，课堂教学满堂灌的已不多见，但满堂问的却屡见不鲜。提问过多，繁杂琐碎，往往会淹没教材重点，使学生难以招架，以致思维受阻。因此，问题设计要合理，紧扣教学重点，在重点段、难点句、关键词上作文章，使学生在... 相似文献
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<正>“阿氏圆”问题是各地中考的热点，也是学生学习的难点．本文以一道“阿氏圆”问题为引，通过一题多变的形式，探究“阿氏圆”问题的解题策略，引导学生做一道题，会一类题．一、问题呈现如图1,Rt△ABC中，∠ABC=90°，BC=4,AB=6，在线段AB上有一点M，且BM=2，在线段AC上有一动点N，连结MN,BN，将△BMN沿BN翻折得到△BM′N，连结AM′， 相似文献
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求两条异面直线的距离，这是中学立体几何教学的一个难点，克服难点的关键是师生熟读，理解异面直线的距离一节的内容（含例题、习题）．本文通过一道例题的多种解法，介绍应用向量求两条异面直线的距离——公垂线段的长度，或者转化求点面的距离． 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1990,(3)
抓住教学重点,切忌面面俱到教师在课堂上应力戒繁琐,要讲在点子上。这个“点”,一般说来是指那些易被忽略的要点,易被卡住的难点,思索时产生的疑点,课文中与众不同的特点,讲课时若能画龙点睛地点拨一下,就会使学生有所警悟,顿开茅塞,掌握要领,切忌对教材内容进行面面俱到的讲述。以点带面,举一反三教师讲课时应注意抓典型,力求让学生举一反三,触类旁通,或讲一课带一单元,或讲一段带一课,或讲一句带一段,讲清重点,突破难点,说明特点,指导学生自学其它不讲的内容。 相似文献
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一、案例描述
冲突一：要不要“上”
2009年11月，我在市级比赛课中抽签抽到执教《詹天佑》一课。这篇课文中有一段是介绍詹天佑如何让“火车爬上陡坡”的内容。在解读文本时，校长张人利就提出这可能成为学生学习的一个难点。果然，在试教的过程中，我们发现大多数学生对“人字形线路”有困惑：这个人字形线路究竟是怎么设计的？ 相似文献
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程宝琨 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):10-14
从二00三年秋季，户县有28所小学起始年级开展课改实验工作，2004年秋季开始在全县义务段的一年级和七年级全面实施新课程。两年多来，我们以“积极稳妥，求实创新，典型引路，分步实施，全面推进”为基本思路，结合县域实际，不断创新课改运行保障机制，力争在课改重点、难点上实现突破，强力推进基础教育课程改革实验工作，取得初步成效。 相似文献
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植物细胞吸水是《根对水分的吸收》一节的重点，也是难点。在义务教育初级中学教科书《生物》第一册第三章第三节中，编者设计的是一个演示实验。该实验是：在两个烧杯（甲杯装有清水，乙杯装有盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条。过一段时间，看一看甲、乙两个杯里的萝卜条的变化。该实验仅能从形上说明萝卜条失水与吸水，不能从量上来说明萝卜条是否失水与吸水。为此，我对该实验做了以下改进，在教学中取得了良好的效果。具体方法是：首先根据萝卜大小，约每６cm高切成一段，在同一个切面上，用较大的打孔器打上两个约４cm深的孔（打孔… 相似文献
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《离骚》中的这一段用词古奥难懂，造句估屈聱牙。一直被老师们视为教学难点。通过教学实践，我认为用“三高一深”概括这段诗的内容．有利于学生从总体上去把握它。 相似文献
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传送带问题是高中物理中常见的题型。它牵涉到运动学，牛顿运动定律和能量动量等知识。由于物块在传送带上滑动，既有对地位移，又有相对传送带运动，形成了学习的难点，也是高考命题的热点。2006年全国高考理综Ⅰ第24题就是传统传送带问题的拓展。它在典型的传送带做匀速运动的基础上，增加了传送带有一段做匀加速运动。旧题新作，不落俗套。 相似文献
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（白杨）是六年制小学语文第九册的一篇讲读课文。写一位在新疆工作的父亲，在通往西北的一列火车上向自己的子女介绍戈壁滩上白杨的特点，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向，同时教育子女要像白杨那样，在边疆生根、发芽、成长。这一中心思想，是教学的重点；课文内容含蓄，意义深刻，通过赞颂白杨，赞颂不畏艰险、服从祖国需要扎根边疆的人，这是学生理解的难点。如何把握重点、突出中心、解决难点呢？一、讨论结构，明确重点初读课文后，可让学生说说主要内容，在此基础上给课文分段。第一段（从开头到“一个高大挺秀的身影”）：介… 相似文献