知识经济时代的我国高校产业

我国高校产业在知识经济时代具有独特的优势,对我国的经济结构调整和经济发展起着重要作用。同时,高校产业也面临很多问题,如资金、产权关系、现代企业管理等。解决好这些问题,高校产业将对我国教育、经济与科研发挥更大的作用。     

知识经济时代的我国高校产业

我国高校产业在知识经济时代具有独特的优势，对我国的经济结构调整和经济发展起着重要作用。同时，高校产业也面临很多问题，如资金、产权关系、现代企业管理等。解决好这些问题，高校产业将对我国教育、经济与科研发挥更大的作用。     

简析国有企业产权制度改革中的几个问题

关于国有企业产权关系及地位;产权主体“虚置”与产权“人格化”;产权边界;产权主体结构;产权管理实现等问题,是理论中需要探讨的问题,也是在实践中需要解决的问题     

关于高校校办产业生存与发展的思考

高等学校的校办产业是高校经济活动的主体，是高校教学、科研、生产三结合的基地，对解决高校资金不足、富余人员安置等问题也有重要作用。目前高校校办产业存在诸如规模小、资金不足、产权不清晰等问题，必须进行组织变革和制度创新，才能走出一条符合中国高校校情的高校校办产业生存与发展之路     

产权理论研究辨析

在经济理论研究中,产权问题曾一度成为人们关注的“热点”,不同观点、不同思路、不同研究方法皆有之。特别是在资产阶级自由化思潮泛滥时,一些论者套用西方产权理论,用私有制逻辑来研究社会主义公有制经济中的产权问题,由此引发出一系列理论和认识上的是非问题,很需要加以澄清。     

当代中国公共经济与民间经济关系优化探析

当代中国公共经济、民间经济及其关系中存在着大量问题,如,公共经济存在缺位、越位与失衡现象;民间经济遭受发展环境与自身竞争能力双重约束;公共经济与民间经济之间互动和相互支持力度不够.产生这些问题的原因,与中国现阶段生产力水平整体不高且不平衡、公共经济体制的不键全、转型期政府职能的伸缩、传统产权制度的弊端等有关.解决这些问题的现实路径就是要定位公共经济与民间经济的发展空间,完善经济调整机制,规范产权关系,营造和谐的发展环境.     

转设背景下独立学院产权制度的困境与对策

独立学院产权制度完善与否是制约其转设政策有效执行的关键所在。当前独立学院产权制度在产权主体资格、产权关系、产权结构、产权过户四个方面与转设政策存在矛盾,需要进一步明确产权主体,合理界定法人属性、明晰产权关系,实施分类登记、明晰产权结构,实施分类管理、多渠道解决产权过户难等问题。     

产权刍议

在我国建立社会主义市场经济体制,必须以转换国有企业特别是大中型企业的经营机制作为中心环节。笔者认为,要加快国有企业经营机制的转换,一个核心问题就是要通过理顺国有企业产权关系,建立符合社会主义市场经济要求的产权制度。这是保障国有企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体和市场竞争的主体,并承担国有资产保值增值责任的基本前提。为此,我们需要解决什么是产权,产权与所有制的关系,以及如何建立国有企业产权制度等问题。一、什么是产权从理论渊源看,最早对产权问题展开研究的是西方经济学家。因此,首先简要考察现代西方经济理论     

民办高校产权的法律保护

民办高校突出的问题就是产权的不明晰。民办高校产权的明晰归根结底需要依靠法律的保护,只有通过法律的健全与完善来明晰民办高校产权,才能保护民办高校不同主体的合法利益,最大限度地调动民办高校举办者的积极性,解决因民办高校产权不明晰所引发的约束民办高校产权运作等一系列问题。     

试论旅游业与房地产业的互相结合

旅游业与房地产业作为社会经济的两大支柱产业，在其发展过程中日益紧密地结合在一起，但同时存在诸多问题，如产权、经营、业主、游客等，需要业内人士和社会各界来共同探讨和解决。     

运用环境经济政策解决环境问题

环境问题伴随着我国经济社会发展日益突出,政府如何发挥作用以实现环境保护与经济社会发展的双赢,这是作为政策制定者需要考虑的。本文从制定环境经济政策的必要性出发,就环境问题解决的经济手段的优势及经济靠市场、环保靠政府的思路进行分析,指出环境问题本质上就是经济问题。在此基础上,提出发挥政府宏观管理者的作用,运用环境经济政策来解决环境问题,规划实施相应的保障措施,最终实现可持续发展。     

1949年以后中国农村土地产权变动对农村经济发展的影响

农村产权包括土地产权和除土地之外的其他财产权，其中最重要的是土地产权。1949年以后中国农村产权经历了农民的个体所有、集体所有以及集体所有和个体所有并存等几个阶段的发展变迁。这种变化表明，土地产权问题解决得好，农村经济就能持续快速发展，否则，农村经济的发展就会受到严重阻碍。当前解决农村经济的发展问题，应从完善土地产权制度入手，并建立健全各种保障制度。     

教育产权的构造形成及其经济学阐释

一、教育产权什么是教育产权?在我国理论界存在着不同的理解。许多人从教育财产的所有权方面理解教育产权。如赵庆年等认为“如何界定教育产权问题,尤以民办高校和公立高校引入社会资金所产生的产权为重点。其核心问题是明确高等教育的产业属性,给投资者或捐资者或举办者明晰产权,使其以合法的身份获得如意回报。”再如沙本忠说:“明晰产权问题,说到底是一个明晰教育的出资者是谁的问题,谁是教育资产的代表的问题;明晰产权还要解决教育产权的多元化问题,培育新的出资机构和出资之体,使出资者能对教育产业行使所有权约束。”对教育产权的第二…     

陕南地区发展绿色产业的支撑系统

产业自身是一个大系统,绿色产业作为可持续发展条件下的一个新型产业,其形成与发展客观上需要资源与环境系统、企业与生产系统、产品与品牌系统、市场与营销系统等系统要素的支撑。加快陕南绿色产业开发,必须解决好产业发展中的支撑系统问题。     

新制度产权理论在中国的研究与应用状况分析

新制度产权理论在中国的研究与应用采用了三种方式：一是对原理论的引介与解读;二是用其分析国有企业改革;三是结合中国改革实践进行产权理论创新。中国学者对新制度产权理论的研究与应用中存在的问题有：从经济人假设出发对国有企业性质和功能定位不准确;忽视制度环境的影响及制度绩效的动态性特点;关注制度的经济绩效,忽视了其公平绩效或政治与社会绩效。     

培育产业集群与推进工业园区发展研究

工业园区是培育产业集群的重要载体。文中论述了产业集群对促进区域经济发展新跨越的作用。文中对培育产业集群中需要解决的主要问题进行分析,阐述了培育产业集群与推进工业园区发展的路径选择。     

农村被撤并学校资产处置的政策选择

农村被撤并学校资产的处置问题颇多,以致相关资产的闲置、流失、被非法占用等现象日益凸显。原因在于相关规定过于笼统而无可操作性、产权归属不明确、缺乏激励与监督问责机制。要解决这些问题,需要明确产权,细化规定,建立健全激励与监督问责机制。     

共生理论视域下高职产业学院建设路径研究

产业学院作为高职教育与产业深度融合的组合体,不仅具有鲜明的“跨界”属性,而且具有鲜明的“共生”特征。用“共生理论”分析产业学院的建设和发展,存在“共生单元”能量不足,“共生模式”不够完善,“共生环境”不够优化等问题。直面问题,需要构建利益共同体,促进共生单元融合;需要构建治理共同体,形成共生一体模式;需要构建环境共同体,营造正向共生环境,以推动高职产业学院高质量发展。     

建立现代企业制度加快高校校办产业发展

高校发展校办产业,是时代赋予高校的使命,是高校功能的完整体现.目前校办产业事业单位企业化管理的模式及带来的问题,严重制约了校办产业的发展.要解决这一问题,必须从校办产业的法律形态、管理体制、基本运行机制等涉及生产关系的方而去认识,通过制度创新去解决.而只有实行"产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学"的现代企业制度,真正实现企业法人财产所有权,才能从根本上理顺学校与企业的关系,解决校办产业发展中存在的诸多问题,促进校办科技产业快速、健康发展.     

我国职业教育校企合作的成就和问题及其对策初探

我国职业教育校企合作取得了许多成绩。但也有许多需要解决的问题,主要是认知不够,管理体制、运行机制、制度法规尚未健全等。提升校企合作的对策包括:从外部环境层面优化校企合作相关的社会文化、科学技术、经济和法律环境;从政策层面,做好顶层设计,完善组织结构,建立科学的决策体系,理顺经费保障机制及其与产业对话机制;从制度层面构建校企合作相关法律法规。