美国大学校长面临的问题与解决办法

一、必要的前题美国加强高等学校领导是60年代以来高等教育管理中新的研究课题,着重对大学校长的研究则是70年代的事。因为学者们认为,今天大学肩上的繁重社会任务,使历时已久的大学组织形式和大学领导者原有的领导方法都感到难于承担。故此,大学领导者必须潜心于大学行政管理的研究;同样,管理科学也不应忽视大学领导这一层次。“美国高等学校董事会联合会”于1984年10月发表的一份调查报告认为,高等学校     

领导艺术管窥

现代领导者,不仅要学会掌握科学的领导方法,而且还应努力提高领导艺术。因为在同样条件下,运用同一种科学的领导方法,解决同一个领导工作中的实际问题,有的就很成功,有的不太成功,有的还可能劳而无功。这不是说科学的领导方法有什么局限性,或是对某些领导者适用,对某些领导者就不适用,而是由于领导者的领导艺术的高低所造成的。因此,提高领导艺术,是每一个领导者应当探求、研究的大课题。     

大学校长：具有先进教育理念的教育家

大学校长应当具备什么素质?这是当前高教界讨论较多的话题。有学者认为,大学的校长应该是领导者、教育家、创新者、管理者等。人们普遍认为大学校长应是社会文化和社会美德的代表,在大学内部他应是学术水平高、教学和组织管理能力强、品德和人格高尚的楷模型人物。我们认为,大学校长最重要的职责是治校,大学校长的素质要求主要还是集中在教育家、学者和道德楷模三个方面,其中首推教育家,     

大学校长领导艺术之有所为有所不为

大学校长是一所大学的核心和灵魂,对大学的生存和发展起着至关重要的作用.因此,大学校长要掌握好领导艺术,做到有所为有所不为.在"所为"上做好科学定位、"术业有专攻"、价值领导者等;在"不为"方面做到不盲目跟风、不制假应付、学会"不管".大学校长须三思而后行,有所为有所不为,以谋求大学稳步、健康发展.     

我国公立大学校长和党委书记的角色同化研究

大学校长和党委书记都是公立高校的领导者。在"党委领导下的校长负责制"这一框架性制度下,大学校长和党委书记的角色存在同化现象:各群体对大学校长和党委书记的共同角色期待依次是教育家、变革领导者和政治家,并认为他们实际上都是政策执行者、变革领导者、教育家以及行政官员,他们的共同职责是学校发展的战略规划。因此,需要继续坚持和完善"党委领导下的校长负责制":进一步协调"党委"和"行政"的关系、明确党委书记的举办者身份、强化大学校长的决策执行者角色意识和加快推进大学校长的职业化进程。     

利用心理学规律 提高领导艺术水平

所谓领导艺术就是领导者在领导活动中,为了实现领导职能而灵活运用的各种技巧、手段和方法。它表明领导者解决矛盾、处理问题的熟悉程度与熟练水平。运用领导艺术,提高领导效能,必须了解被领导者的心理活动,依据人的心理特征,顺应心理活动的规律。这里着重从心理学角度谈谈领导者应从哪些方面领导下属。一、领导者首先必须了解下属的动机人的主观能动性的发挥主要取决于两个因素:一是人的本身心理状态被唤醒的程度:二是领导者的领导艺术水平。而这两个因素归为一点,就是领导者调动人们积极因素的问题。那么,如何才能更大限度地唤醒职工心理…     

浅谈校长的领导艺术

所谓领导艺术,是指校长在长期领导实践中,形成的领导技巧、方式方法和用人之道的总称,是领导者在领导活动中所积累的宝贵经验与技术技能的灵活运用.     

浅谈领导工作中人才的识别和任用

人才的识别和人才的任用是领导活动在人事管理过程中的两个基本环节。领导者能否获取事业上的成功,在很大程度上取决于是否掌握了高超的用人艺术。用人艺术是领导者在掌握和运用科学用人方法的基础上,根据特定情况灵活运用用人方法和用人技巧。用人艺术所追求的是巧妙地调动多数下属的积极性,发掘其潜能。在识别和使用人才的过程中,领导者充分的运用领导科学与艺术,慧眼识才,用人之所长,扬长避短,量才用人,才能更大的发挥人才的价值,推进事业的发展。     

班组长的管理艺术：用沟通化解矛盾

班组长是企业与员工的主要沟通桥梁。所谓＂领导＂,就是领导者施加影响力,率领自己的团队奋斗拼搏,以实现＂共同愿景＂。领导者的＂影响力＂,包括领导能力或曰＂领导艺术＂及人格魅力。而＂领导艺术＂则是领导者实施领导的技巧与诀窍,     

管理中的激励艺术

激励是领导者充分调动下属积极性和创造性的重要方法和技巧。领导工作是一门艺术,激励则是领导艺术的核心,没有激励的领导,其实就是没有艺术的领导,没有激励的管理其实就是不懂艺术的管理。正确运用激励艺术已经成为衡量领导水平高低的重要标志之一。因此,学习领导激励方法,掌握领导激励艺术,既是新形势下提高领导水平的必然要求,又是现代领导者必须具备的基本技能。     

大学战略管理中的校长角色定位、素质要求及职能

高校内外部环境的急剧变化和不确定性使战略管理成为大学的必然选择。大学校长是大学战略的核心领导,从某种意义上说,大学的战略就是大学校长的战略。大学战略管理的成败,关键在于领导者尤其是大学校长在实施战略管理过程中能否实现战略家的准确定位;是否具备战略家的素质要求以及能否实现把握大学战略方向、做出有效的战略决策、组建战略团队等职能。     

高校校长负责制评价及领导能力建设探析

领导体制、领导者素质以及领导能力是领导学中重要的概念,校长作为高等学校的领导者,其领导能力的高低决定着学校人才建设的水平。目前三种关于学校领导力的研究流派特质理论、权变理论和团体动力学理论都将校长的领导能力放到了决定学校未来发展和品味的高度。大学校长职业化和领导能力建设的途径主要有改进区域教育;加快职能转换;完善培训体系;实行人本管理。     

校长管理活动中的八大艺术

校长是学校的领导者、管理者，他受国家的委托，对外代表学校，对内负责领导全校的教学和行政工作。所谓领导艺术是指领导者在实践的基础上形成的良好素质、聪明才智和经验技巧结合而成的主观能动性，它也是一种领导方法，但不是一般的领导方法，而是富有创造性、灵活性、多样性、适应性的领导方法。领导艺术大致包括以下八个方面。     

教育家:大学校长毕生的事业追求

一流大学校长应当具备什么素质?这是当 前高教界讨论较多的话题。有学者认为,大学 的校长应是领导者、教育家、创新者等。人们 普遍认为一流大学校长应是社会文化和社会美 德的代表,在大学内部他应是学术水平高、教 学和组织管理能力强、品德和人格高尚的楷模 型人物。我们认为,大学校长最重要的职责是 治校,一流大学校长的素质要求主要还是集中 在教育家、学者和道德楷模三个方面,其中首 推教育家。大学校长应当把成为教育家作为自 己毕生的事业追求。那么,大学校长怎样才能 成为一个教育家呢?本文就此做些讨论。     

试论提高领导者的沟通协调能力

一、在构建社会主义和谐社会中提高领导者的沟通协调能力,是构建社会主义和谐社会的客观需要,也是领导者履行领导职责的必然要求。但是,当前有的领导同志沟通协调意识不强,缺乏沟通的自觉性、积极性和主动性,主要表现在：有的领导同志在工作中一旦出现问题和冲突,首先想到的办法就是抓首要分子,以及如何惩罚主观认定有错的一方,或者不问青红皂白直接采取行政命令或经济惩罚方法;有的党务领导干部认为经济上无职无权,问题不好解决,索性不去沟通;有的企业经营者只重视物质上奖惩,单纯用市场机制调节劳资关系,     

一流大学校长必须是教育家

【本刊讯】眭依凡在《求是》2001年第20期撰文指出,一流大学校长应具备什么素质,国外学者认为,大学校长应是领导者、教育家、创新者。在国内,人们普遍人为一流大学校长应是社会文化和社会美德的代表,在学校内部应是学术水平高、教学能力强、组织能力强、品德和人格高尚的楷模型人物。大学校长最重要的职责是治校。其素质要求主要是集中在教育家、学者和     

浅论语文教学艺术的本质特征

对于"艺术"一词,古今中外有不同的解释.有的认为艺术是塑造形象,反映生活的艺术的形态;有的认为艺术是有创造性的方式、方法、才能、技巧;有的认为艺术是诡计、诈术;有的认为艺术是鉴赏力、想像力,等等,那么语文教学是不是艺术,它具有哪些特征呢?     

论教师幽默素质及其养成

何谓幽默 ,仁者见仁 ,智者见智 ,众说纷纭。有位研究幽默的学者说 ,幽默这个问题不亚于“哥德巴赫猜想” ,至今尚未有人给这一神秘的怪物置一樊笼。有的人认为幽默是一种技巧、方式 ;有的人认为幽默是一种素质、能力 ;还有的人认为幽默是可笑有趣。有人综合了上述观点认为 ,幽默从主体上看是一种能力品质 ;从表现上看是让人发笑、滑稽有趣 ;从幽默的技巧方式上看 ,有修辞、喜剧、艺术表现等等。由此我们认为 ,教师幽默就是教师运用巧妙的、诙谐的、机智有趣、出乎意料的语言、体态 ,对学生施加教育影响 ,以活跃师生交往的气氛 ,愉快高效地完…     

大学校长素质研究

本文在调查了解中外大学校长素质的基础上,运用多学科的方法,对研究型大学校长的素质进行了比较系统的研究,认为大学校长的主要角色是大学领导角色,并从五个方面分析了大学校长的素质及其辩证关系。     

论领导者影响力的形成

领导者是在社会共同活动中履行一定领导职务的个人或集体,它通过一定组织形式,带领和协调被领导者,为实现预定目标,共同作用于客观对象。人类自原始社会至今,一切社会活动和社会变革都离不开领导活动。纵观古今,横观中外,有的领导者平庸无为,有的领导者业绩辉煌,有的领导者忙忙碌碌,焦头烂额,有的领导者得心应手,运筹自如。究其原因,从表层看,是领导者的才能差别所致,从深层探究,核心是领导者影响力的作用不同。可见,领导者的影响力是现代领导科学和领导者必须在理论上研究和在实践中运用的重点。