开展名著阅读活动 培养学生人文素质

自20世纪70年代以来,复兴人文教育,培养人文精神,提高人文素质已成为各国教育发展的趋势。科学与人文的整合成为当代中国教育的理性追求。新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》就明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”所以,重视开发语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质,已成为新一轮课改的重要内容。上学期,我们在初一六年一贯制实验区开展了名著阅读活动,这项活动是基于初一语文新教材的“名著推荐与阅读”专题,利用初一原计划的每周一个阅读课时进行的。我们开展的名著阅读活动,是课堂教学的一部分,更是对学生课外阅读的带动和引导。我们相信,这项活动指向的意义是多方面的,本文从其中的一点来分析,即这项活动对于培养学生人文素质的意义。所谓人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养、精神。人文素质的提高,必须通过人文素质教育进行。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导学生如何做人,包括如何处理人与自然、人     

企业人力资源开发与培训途径初探

21世纪是以人力资源开发作为时代特征的崭新世纪。以人的发展为中心.提高人的全面素质,开发人力资源已成为时代的强音。开发人力资源,开展在职员工教育培训工作,必然会碰到“工学”矛盾,全员素质的提高与关键岗位人才培养之间的矛盾。我们在实践中通过几个相结合,使人力资源开发与培训得以实现。 1.归口管理与分工负责相结合对于国有企业,人力资源开发与培训的做法有其自身的特点。就我公司来说,要努力使人力资源开发与培训工作形成统一部署、归口管理、分工负责的工作机制与管理格局。一是广东省烟草专卖局(即     

在活动中求发展

21世纪是竞争愈加激烈的世纪,21世纪是强者的世纪。为了提高学生的综合素质,使他们成为强者,适应新世纪的需要,我们的教育应当尊重学生的发展,以学生的发展作为教育起点和归宿。在教学实践中,我们感到开展丰富多彩的教育活动,能使学生得到充分的发展。     

我校开展“乡土研究小组”活动的情况和辅导体会

我校学生曾经建立了乡土研究的组织,先后开展了多次的活动。我在辅导他们开展这一活动的过程中,感到这种活动对于提高学生学习历史的兴趣,对于向学生进行爱家乡、爱祖国的教育,都具有一定的好处。现在把我们的活动情况和我的体会简介于下。 (一)拟定活动计划:为了保证这项活动能够有效地开展,在一开始时,我们先将对这项活动有兴趣的一些学生组织起来(最初是二十余人现在已陆续发展到五十余人),正式成立了“乡土研究小组”。接着就确定了如下几项活动内容;(1)搜集有关苏州     

要提高中小学教师的科技意识和科技素质

师范教育系统在“科教兴国”方针的指引下,开展了一项活动,就是“园丁科技教育行动”。这项行动得到了科技界各位专家的支持,尤其是有几十位著名的专家、科学院和工程院的院士来参与和帮助我们开展这项活动,这使我们受到巨大的鼓舞。如何使我们国家兴旺发达,繁荣富强,提高全国人民的科技素质应当说是一个十分重要的课题。小平同志早就指出:科学技术是第一生产力。当然在几十年的经济建设的过程中,我们的综合国力逐步得到提高,我们的科学技术也有长足的发展。但是,也应该看到我们在科学技术方面跟一些发达国家比还是有很大差距的。我们可能有一些尖端技术已经赶上了国际先进水平,有一些成果在世界上已经处于领先地位,但是我们必     

煤炭高校学术带头人的素质和培养措施

培养和选拔跨世纪学术带头人,是发展高等教育事业的一项根本大计,是关系到高等教育适应21世纪发展的战略方针。作为跨世纪的学术带头人,必须具备良好的素质修养。素质是指人的思想、品质、知识、才能、体力等方面的反映。一、学术带头人的素质特征高等学校的基本活动是：教学、科研和技术开发。学术带头人的素质应满足这三项活动对他们提出的各种要求。还应有能力把握21世纪科技发展主流,洞察21世纪学术研究前沿,制定科技发展战略目标,选择、实施科技研究项目,发展提高群体教学科研水平。除此之外,还应具备如下特殊要求,有优秀的品…     

读书是提高职工素质的基本方法

即将到来的21世纪,将是一个知识爆炸的时代。面对这样的时代,广大职工必须全面提高自身素质,才能适应这个时代变化和发展的要求。如何才能提高自身素质呢？从实践中我们深刻体会到,开展读书活动,是提高职工队伍素质的基本方法。我们的主要做法是“三抓”、“一强化、两结合、三加强”。“三抓”是：抓认识、抓引导、抓效果。抓认识强化面上的指导作用,抓重形式与内容的统一,力求形式灵活多样,丰富实在;抓效果,提高读书成果在现行生产管理中的使用效果。一强化是强化职工读书自学“贵在坚持”的意识。通过每年开展活动提高职工读书…     

试论素质教育视野中的创新教育

回眸20世纪中国百年教育的曲折历程,审视世界教育发展的潮流,我们不得不说,以提高人的素质,重视人的发展为根本目的的“素质教育(Quality Education)”,不失为是我们用现代教育理论构建面向21世纪需要的新教育的又一次努力;全面推进素质教育是中国教育面向21世纪社会、经济需要     

21世纪的人才需求与素质教育的思考

21世纪即将到来,全世界都在思考怎样迎接21世纪。对于即将到来的新世纪,我们既面临着机遇又面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战,抓住这个机遇,有一个更大的发展,最重要的问题不是资金,也不是自然资源,而是人,是人的素质和人才问题。我国有12亿人口,如果12亿人口的素质提高了,我们就会在激烈的国际竞争中立于不败之地。     

提高职工队伍素质 迎接廿一世纪挑战——劳动部、国家经贸委、全国总工会、团中央决定联合开展“全国技能月”活动

劳动部、国家经贸委、中华全国总工会、共青团中央最近联合发出通知,决定今年10月在全国开展“技能月”活动。 《通知》指出:开展“全国技能月”活动,是为了认真贯彻《中华人民共和国劳动法》,培养造就一代跨世纪合格劳动者,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这次活动的主题是:提高职工队伍素质,迎接21世纪挑战。     

提高认识 全面实施素质教育

早在80年代,李岚清同志在湖南汨罗就指出:“21世纪面临着世界大挑战,能否赢得这场挑战,不是资金问题,也不是设备问题,最重要的是人,是人的素质”。柳斌同志也指出:“我们的教育不能着眼于培养少数人,我们教育主要是提高国民素质,这一点必须明确”。我们培养的是21世纪的人才,必须把素质教育放在首要位置来抓,这是客不容缓的战略任务。     

优化非智力因素 推进素质教育

一、问题的提出 随着21世纪的到来,人们正在讨论21世纪需要什么样的人才;如何培养21世纪高素质的人才。所谓素质是指作为一个社会的人应该具备的基本品质。从结构上讲:素质包括身体素质和心理素质,人类一切活动的精神基础包括智力因素和非智力因素。众所周知,心里素质中的非智力因素在人的智力和学习、社会交往、品德行为等实践活动中起着相当重要的作用。因此无论是德育、劳动教育、计算机操作教育,还是其他特殊才能教育,都应以培养和激发学生的非智力因素为前提,并应以发展学生的非智力因素为教育的目标之一。在当前中小学开展素质教育已成为人们共识的今天,我们选择了非智     

基于云计算技术港口物流实训管理平台设计方案

天津第十次代表大会中提出要将天津建设成为国际港口城市,那么如何为港口的发展输送高端技术型专门人才就成为教育界关注的问题。结合全国院校开展的云计算服务创新发展试点工作,本文对港口物流实训管理云服务平台进行了设计,以期在教学实训中推广该项技术,提高学生的实际操作能力,实现与企业需求的零对接。     

来源生活 回归生活——谈幼儿园游戏活动

游戏是幼儿的基本生活,历届诺贝尔奖获得者都具有一个共同的特点;拥有孩子般的童心,童趣——一颗游戏的创造的心。今天的幼儿是21世纪社会建设的主力,对于做一个有益于21世纪建设的人所需具备的素质,均应在幼儿时期奠定一定的基础。在游戏的全过程中要真正把幼儿当作游戏的主人。在实际的活动中我们是从以下几方面来谈我开展幼儿园游戏活动的体会：     

关于素质教育的认识与思考

21世纪即将来临,不少专家学者预示,这将是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,各个国家都将面临许多新的挑战,这些挑战归根结底是国民素质的挑战。邓小平同志对此进行过论述,认为中国人口众多,如果能提高国民素质,那是世界上占绝对优势的,人口众多,而又素质不高,那就不是优势,反而会成为一个很沉重的包袱。《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程。面临21世纪,每一位教育工作者都不得不思考：我们应该走什么样的路？纵观十多年来,我们的基础教育改革取得了不少成果,但还未从根本上脱离"应试教…     

小学生创造性思维培育之我见

21世纪的中国急需创造性人才。现代教育是一种为社会创造“新人”的活动。如何造就全面发展的“新人”，培养学生的创造精神、创造人格，提高学生的创造能力呢?我们知道，创造力是人的一种最宝贵的高品位素质，每一个正常人身上都具有创造的潜力。创造潜力的开发要从基础教育开始，要通过各种途径激发学生的创造欲望，培养学生的创造精神和创造能力。下面就小学生创造性思维的培养谈一谈我的看法和体会：     

九年义务教育活动课程开设的思考

一、开设活动课当前，我们正处在一个世纪之交的位置，一系列的问题摆在我们面前：未来的社会需要什么人才?这些人才需要具备什么样的素质?作为基础教育，我们的课程和学科体系需要做出什么样的变化和调整?回顾历史，展望未来，我们可以预料：随着社会进步、科技和经济的迅猛发展，21世纪需要的不仅仅是“会读书”的好学生，更需要的是“创造型”、“能力型”、“个性型”、“国际型”的公民。21世纪人们的活动时间增加(自动化程度越来越高)，人们活动的空间增大，需要也能够让人们充分的自由创造，发挥自己的聪明才智，才能立足于世界。随…     

网络环境下语文研究性学习初探

“二十一世纪是一个网络的世纪。”这几年来网络技术、通信技术和多媒体技术的发展使越来越多的人把这句话视为真理。Intemet的大潮不仅冲击了企业、商界,还向教育界渗透。在现代语文教学中,研究性学习是全面提高学生素质,培养学生分析和解决问题能力及其创新精神的重要手段．如何在网络环境下开展语文研究性学习指导,充分整合二者的优势,提高学生的语文素养？我就自己的经验总结出以下几方面的看法。     

实施素质教育的思考

素质教育是用教育手段对人的素质的形成与发展给以积极的影响。 21世纪是充满激烈竞争的新时代,其竞争的主要内容是经济竞争、科技竞争,而经济竞争、科技竞争归根结底是人才的竞争。人才的关键在于人的素质,谁抓住了人才素质的开发和培养这个关键,谁就掌握了21世纪经济和社会发展的主动权。因此,成功地实施素质教育是21世纪对教育改革提出的总体要求。 素质教育的关键是基础教育,正如《中国教育改革和发展纲要》强调“基础教育是提高民族素质的奠基工程”,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的转道”。而目前的基础教育     

提高民族素质 迎接21世纪的挑战──由“应试教育”转向素质教育

四、“一切问题的解决，取决于人的素质。”早在1985年，邓小平同志就说过：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”1996年4月，江泽民同志在全国教育工作会议上讲了同样的话：“社会主义市场经济的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”实际上，把提高人的素质作为办教育的主旨，是世界潮流。在临近21世纪…