金文介词“于”用法补仪

郭锡良先生《介词“于”的起源和发展》是对古汉语虚词进行个案研究的一篇力作，但文中对甲骨文、金文中“于”字用法的归纳还有可补之处。喻遂生师据此做《甲骨文介词“于”用法补仪》，对甲骨文“于”字的用法做了详细的补充。对西周金文“于”的用法尚可做以下补充：“于”带谓词宾语；“于”引进时间；“于”字结构的状语用法；“于”字结构的连用。另附“于”的动词用法。     

“空间介词”的用法比较

<正>一、表示“…地点”at,in,on. 1.一般说来,at与in最明显的区别是at用在小城市、村庄、小岛屿、建筑物、公共团体等范围小的地方;in用于国家、大城市、大岛屿等范围大的地方。如:We live at Fengshang. We live in China. 但这个区别只是依一般规律而言,在运用时并不能机械地把这个规则搬上去,因为场所、地方的大小有时并非指其具体的实际大小而言。有时从语词来观察属大的场所或地方须用in,然而用at,有时从语词来看属小的地方应用at,却用in。为什么同一语词既可用in又可用at呢?所谓大与小是相对的。譬如B地对于A地来说是小的,但对于C地来说就可能是大的。因此,in与at的用法不是一成不变。一般来说,它涉及到以下几种情形: A.“主词”或“说话者本身”现所处在的地方或场所用in表示;若主词现不处在该地方,则用at表示。比较:Is there a steel plant in this town?     

金文介词"于"用法补议

郭锡良先生《介词“于”的起源和发展》是对古汉语虚词进行个案研究的一篇力作,但文中对甲骨文、金文中“于”字用法的归纳还有可补之处。喻遂生师据此做《甲骨文介词“于”用法补议》,对甲骨文“于”字的用法做了详细的补充。对西周金文“于”的用法尚可做以下补充:“于”带谓词宾语;“于”引进时间;“于”字结构的状语用法;“于”字结构的连用。另附“于”的动词用法。     

两周金文中“用”的词性和用法

“用”字在两周金文中出现频率很高,其词性和用法均呈现出多样化的特点。就词性言,有动词、介词、连词三种;就用法言,“用”为动词时有“使用”义,“用”为介词时可以引进动作行为凭借的对象和动作行为发生的原因;“用”为连词时主要表示原因。     

几组介词词组用法比较

下列词组只差一个冠词 ,但意义有很大差别。A .infrontof与inthefrontofTheteacheroftenstandsinfrontoftheClass(老师常站在全班的前面 )。表示两个物体的相对位置相当于before .TheteacheroftenstandsinthefrontoftheClassroom (老师常站在教室前面 )。表示某一范围内的前部。B .inbed ,inthebed ,tobed ,tothebed .Ifoundhiminbed(我发现他睡了 ,入寝之意 )Ifrondhimcryinginthebed .我发现他在床上哭。Itisverylategotobedquickly .(时间不早了 ,快睡吧 !上床睡觉之意 )Gotothebedtobringmemypurse .到床上去把钱包拿来 ,到床上去做…     

谈“以”的介词和连词用法

在古汉语中,“以”是常用虚词,词性比较复杂。下面就“之”作为介词、连用的用法进行简略分析。一、“以”字作介词用1.“以”同后面的名词(代词)或名词性结构组成介宾结构,表示动作、行为所用或所凭借、依据的工具、方法及时间、方位、原因等,一般可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“依靠”“按照”“凭什么     

介词“with”用法浅谈

在英语教学中,很多学生对介词的应用不够准确和熟练,常常犯一些雷同的错误。介词是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前表示词语间关系的词类,起着广泛联系词语的作用,因此,对介词的掌握是学好英语的关键。with作为常见的介词之一,其应用形式非常广泛和灵活,我们从以下几个方面进行分析和归纳：     

介词with 的用法比较

同一个介词与不同的动词、副词搭配,其意义不尽相同,研究一个介词,关键是把握其本义,进而认识其引申意义,就会深刻领会该介词的诸多整体意义。     

介词“with”用法浅谈

在英语教学中,很多学生对介词的应用不够准确和熟练,常常犯一些雷同的错误。介词是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前表示词语间关系的词类,起着广泛联系词语的作用,因此,对介词的掌握是学好英语的关键。with作为常见的介词之一,其应用形式非常广泛和灵活,我们从以下几个方面进行分析和归纳:     

介词用法中的“一字之差”

介词使用频率很高,用法十分灵活,由于大多数有常见用法,其不同用法往往被忽略。但在实际应用中,一个小小的介词可导致句子意义发生根本的变化,稍不留心就会出错。一、不同介词有不同之意1.她是一个受邻居欢迎的人。误:Sheisa m an w ho ispopularam ong hisneighbours.正:She i     

介词“时空”用法辨析

请看下题:He was educated at the local high school,_________ he went on to Bejing University.(2007江苏) A.after which B.after that C.in which D.in that本题把介词和定语从句的用法综合到一起。从句式看,可以先排除B和D。因为B项中的after是一个介词,不能连接两个句子,可以改为He was educated at     

两周金文军事动词语法分析

两周金文军事动词的语法分析是动词语法断代分析的一部分,同时也是对属于同一时代平面的动词进行分类语法研究的一部分。这对于动词的语法特征变化的研究,形成完整的语法体系都是不可少的。     

两周金文叹词初论

叹词是汉语词类系统中比较特别的一个小类,甲骨文中是否已有叹词出现,各家尚有不同意见。两周金文中可以肯定为叹词的有“[虘又]”、“乌 ”、“ ”、“巳”四词,虽个体数量有限,总体出现频率不高,但却颇有意义。特别是四词均能与传世文献中的相应词对应上,显示了出土文献对传世文献佐证和补充的语料功能。     

“让”的动词用法和介词用法

“……这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!”不少同学将这个“让”看作介词,这是不对的。现代汉语的“让”既有动词用法,又有介词用法。当“让”后面跟指人的名词或代词时,两者常常容易被混淆。“让”作介词时,表被动,引进动作的施事者,动词前或后一般有表示完成、结果的词语,用于口语。句中动词后带宾语仅限于以下几种情况:1.宾语是主语的一部分:(1)那个小三轮让迎面而来的大卡车撞飞     

表示“比较”用的介词“to”

在英语里,介词to可以表示“比、比较”,后接数词、名词,代词或从句。例如: 1.to+数词 We Won by six goals to three.我们以六比三获胜。 The chances are ten to one.机会是十比一。 2.to+名词(或代词) Air is to man as watcr is to fish.空气之于人,犹水之于鱼。 colour is to light what pitch is to sound.     

浅析“于”字在甲金文中的用法及比较

在汉语的发展过程中,现在的虚词大都是由以前的实词虚化演变而来的。“于”字早在甲骨文中就已经出现,到两周金文时,它的用法和意义又有了新的发展变化。由于它在甲金文中是一个高频词汇,所以弄清“于”字的来源及其语法化过程中的一些变化对我们正确的释读卜辞和铭文都至关重要。     

介词表“进行”的用法

众所周知，我们可以用“be＋V-ing”来表示正在进行的动作，但介词也具有这样的功能。本文就介绍一些常见的具有表示进行功能的介词。     

“介词to doing”的用法

在中学英语教材里,含有“介词to doing”的结构用在以下场合中: (1)look forward to doing sth:盼望做某事。例如: I look forward to hearing from you soon.(NMET 1997)我盼望不久就会收到你的信。 We are looking forward to moving into the new classroombuilding very soon.我们盼望很快搬进新教学楼里去。     

金文中“征”值得注意的用法

"征"是金文中的一个常见词,主要用作"征行"和"征伐","征"的这两种用法也经常出现于《周易》、《诗经》等先秦典籍中.一般认为,金文中用作"征行"的"征"多出现在"从王征行"、"用征用行"、"以征以行"、"用征行"这类用语中,其他铭文中的"征"则多解作"征伐".     

浅议介词“for”的用法

介词是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词搭配力特别强,可用来表示不同的意思,大部分的习惯用语都是由介词和其他词构成的,因此掌握好介词