毛细现象演示器

能够产生毛细现象的管叫做毛细管,玻璃管内径越小,演示毛细现象越明显。红水温度计内径很小,是最理想的毛细管。若用毛细管和水槽做演示,浸润液体(水)在细管里升高的现象比较明显,但不浸润液体(水银)在细管里降低的现象是看不清的。我们改进的演示器,用连通器代替水槽,毛细管内水银液面比粗玻璃管内水银液面低的现象能看得很清楚。     

对气泡最大压力法测定溶液表面张力实验的两点改进

<正>在用气泡最大压力法测定溶液表面张力时,其中最关键的两个操作步骤:一是使毛细管的端面与液面相切;二是使气泡由毛细管口成单泡逸出,并控制气泡的形成频率.这两步操作是否准确,直接影响到实验数据的准确度.物理化学实验教材中所介绍的一些实验装置不易操作,难以满足这些要求.为此,笔者作了两点改进:一是将单管式测定改为双管式测定,先把A管中的待测液全部压入B管,然后通过挤压玻璃球慢慢放气,调节液面使之与毛细管端面相切.操作简单准确;二是将分液漏斗滴水改为用医用吊针注射器来控制水的流量,从而能使气泡成单泡逸出,而且容易控制气泡的形成频率.改进后的实验装置如图所示.     

最大气泡法测定液体表面张力实验装置的改进

基于物理化学实验教材“最大气泡法测定液体的表面张力”实验中毛细管与液面相切难控制、毛细管鼓泡速率难控制的缺点提出了改进方案.由注射器代替滴管控制液体加入量,较容易使毛细管与液面刚好相切;采用带活塞的锥形瓶与注射器联用取代滴流瓶控制减压操作气泡形成的速率;用计算机取代人工处理实验数据和绘图.改进后的实验数据准确度和精密度均有所提高.     

毛细管中液面升降时能量转化分析

应用变质量体系的运动微分方程,对毛细管中液面升降时能量转化情况进行了分析.     

对弯曲液面上方饱和蒸汽压的讨论

由密封容器中毛细管液面高差推导出弯曲液面上方饱和蒸气压计算式,存在着思维逻辑上的困难.本文另辟途径,从系统热力位势出发推导出汤姆逊公式.当液面曲率半径较大时和常规结论吻合;当半径甚小时,压力和温度间存在着复杂的函数关系,产生过饱和现象.     

苯的溴代反应实验改进

苯的溴代反应是苯的重要性质之一。它证明苯分子里的氢原子能被别的原子或原子团所取代。在有催化剂 Fe存在情况下 ,苯与溴能产生下列反应。C6 H6 Br2Fe C6 H5 Br H Bra.实验装置如图 1所示。b.实验准备。1取 2 5 m m× 2 0 0 mm具支试管改装成反应管 ,底部制一约绿豆大小的洞 ,在洞口放少量石棉 ,用吸铁石吸取 3～ 4g铁屑 ,放入具支试管 ,在烧瓶中装入稀氢氧化钠溶液 ,液面以低于具支试管底部1～ 2 cm为宜。2左锥形瓶内装有 CCl4,右锥形瓶中放入少量蒸馏水 ,并使导管口接近液面。3在分液漏斗中 ,先注入约 8m L 的苯 ,再取一支长细…     

利用一个物理实验验证阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数是一个把微粒和可称量的物质联系起来的一个数值，它是指１２g１２C含有的碳原子数。这个数值通过精密实验已测得比较精确了，课本里采用６．０２×１０２３这个非常近似的数值。由于这个值很大，不可能用一个简单仪器进行测量，但它可以用电解法根据电极上析出物质的质量来验证，其实验方案如下。a．在带有支管的U型管内加入CuCl２溶液（如图１，注意液面不要没过B端支管）。b．取两个石墨电极，称量其中一个电极质量m'，插入U型管A端，另一个插入B端，然后用木塞密封。c．将B电极上的支管通入装有淀粉KI溶液的试管G中…     

同时记录大鼠脉搏与呼吸的血压测定法

在毒理学研究中,评价各种物质对于机体的作用时,往往需要同时测定脉搏、呼吸频率及血压值。现有的测量动脉压的方法是采用尾部体积描记器,它有一个橡皮管,每测量一次都必须用4℃蒸馏水充满该橡皮管,压力值是根据体积描记器联接的压力计毛细管中的液面读取,这种目视鉴测不很客观,若毛细血管中液面不显著时就很难达到测量的准确性,而且该法只能测定一项指标——血压,完成一次测量平均需要20分钟。我们提出的方法可以同时描记脉搏、呼吸及测定大鼠血压。该法是在大鼠的尾动脉上安放一个压电晶体能感受到机械振动(因而便能感受动脉搏动)并将机械振动转为电     

化学多米诺实验

为了丰富学生活动的内容 ,拓展学生的思路 ,本文设计了一个系列实验 .这一实验的思路是利用反应中气体产生的压力和虹吸作用原理 ,使若干化学实验依次发生 ,整个过程只须控制第一个反应 ,就好象多米诺骨牌游戏一样 ,因此被称为“化学多米诺实验” .一、实验原理　图 1图 2本实验的原理包括两部分 ,其一是利用反应生成的气体的压力使液体从一容器流向另一容器 ,以及利用虹吸现象使液体定向流动 .如图1所示 ,Ａ瓶产生的气体进入密闭的具支试管Ｂ ,将其中的液体经过ａ管压入Ｃ瓶 ,与Ｃ瓶中的液体混合而发生化学反应 .当Ｂ中的液面低于ａ管左下…     

CO2与NaOH溶液反应实验的多样性设计

实验方案一 　　操作步骤:取一支充满CO2的试管,用拇指堵住管口,倒插入烧杯里,松开拇指,不断旋转试管.现象:看到试管内液面慢慢升高,高出烧杯内液面.解释:旋转时CO2与NaOH溶液充分接触后,CO2不断消耗,造成管内气压减小,管外大气压大于管内气压,使试管内液面上升. 　　……     

对压强计的改进

压强计是由金属盒、橡皮膜、乳胶管、U形管、刻度盘、有色水等组成,使用前应先组装.在组装时,由于乳胶管在向U形管上面套时,会使U形管内的左右液面不能相平,需要通过调整或重新套装,使液面相平时才能使用;另外,在使用过程中,由于受到一些因素的影响,测量几次后,也会出现U形管内的左右液面不相平的现象.     

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应快慢比较的演示实验的改进

实验操作: 1.分别在三叉管的支管A和支管B中加入等摩尔(0.01摩尔即1.06克的碳酸钠和0.84克的碳酸氢钠)的碳酸钠和碳酸氢钠固体;并将三叉管固定     

酒精和水混合时体积变小的微型实验

做观察酒精和水混合时体积变小的实验通常是用量筒量取酒精和水混合后进行观察 .这样操作不仅要几次观察记忆量筒中的液面刻度 ,而且耗费酒精的量较大 .下面所设计的观察酒精和水混合时体积变小的实验 ,不仅操作简便 ,耗费酒精量少 ,而且教学视觉效果好 .演示管的制作截取一根内径为 5ｍｍ长 1 6ｍｍ的直玻璃管 ,磨平两端 .在一端涂上强力粘接剂 ,将一小块铝片粘封在其上 .待粘接剂干后 ,剪去周边多出的铝片 .这样便制成了一支演示管 .演示操作1 .用尖细长嘴滴管吸取约 2ｍＬ经过染蓝的水 ,将滴管尖伸入到演示管里至演示管中部位置 .当演示…     

用具支U形管制取氢氧化亚铁

1.实验目的:为使学生能在较长时间内观察到Fe(OH)_2的白色,特重新设计此实验。 2.实验用品:具支U形管;胶塞2个;短橡胶管两段;止气夹;玻璃导管;注射器;蜡。 3.实验装置:见附图。 4.实验步骤: ①用蜡先将具支U形管下部封闭,使U形管两端溶液互不相通;在两支管处套上橡胶管。     

铝与氢氧化钠溶液反应的实验设计

现行高二化学课本第二章第二节中,介绍了铝能与氢氧化钠水溶液反应放出HZ这一性质．为此,笔者在教学过程中尝试着补充了一个演示实验．此实验操作简单方便,现象直观,对学生掌握这一性质有较好的效果．具体操作如下：一．按图安装好仪器,夹紧止水夹．1．带小孔的橡皮隔块,2．带玻璃导管的橡皮塞,3．橡皮导管,4．止水夹,5．尖咀玻管,6．U形管,7．铁架台二．拔下橡皮塞,在隔板上放几粒铝片;从U型管高的一端倒入30％的氢氧化钠溶液,至液面平另一端顶部．3．塞紧橡皮塞,提示学生注意观察液面变化．4．待液面脱离隔块时,松开止…     

关于连通器实验的改进

人教版九年义务教育三年制初中物理第一册第十章第四节中 ,课文的连通器原理演示实验是用两个玻璃管 (两端开口 )和一根橡胶管连接起来组成连通器 .在演示这个实验时 ,图 1事先用夹子夹住橡胶管 .打开夹子管时 ,如果两管中液面不相平 ,液体将发生流动 ,最终达到相平 ,如图 1所示 .然后用液体的压强公式证明了连通器的原理就是要在底部产生相等的压强 .所以两液面必须保持相平 .这种方法学生虽然也能理解 ,但不能直观形象地把这一原理表象出来 .如将这个实验稍加改进 ,那么 ,实验的效果将会更加明显 .一、实验所需材料及仪器1 .一端开口、一端封闭且在封闭端侧面有两个相对称的管道的玻璃容器两只 .2 .普通气球两只 .3.橡胶管一根 ,夹子一个 .4.微型压强计两套 .二、改进方法用剪刀剪去气球的一部分 ,将开口小的一端套在玻璃管道上 ,将开口大的一端套在微型压强计的金属盒上 ,用同样的方法也套好另一个气球 ,并用橡胶管把两玻璃容器的侧管连接起来组成连通器 ,如图 2所示 .在未倒入液体前 ,用夹子夹住橡胶管 ,然后分别在两玻璃容器中倒入同种液体 .如果两容器的液面不相平 ,则两金属盒上扎的橡皮膜受到的压强必然不相...     

毛细管使水上升能翻过"坎"吗

毛细管是指各种很细的管道,在我们身体、植物的根茎等组织里就有很多毛细管,土壤、多孔性材料(如纸张、纺织品)等都具有非常多的毛细管。毛细管它能使水等液体上升,上升到什么样的高度?它能使上升的水(如图1右所示)翻过“坎”吗?做做下面实验就可知其究竟。实验材料用品:1.内径约2mm的细玻璃管、内径约1mm的小细玻璃管、内径约0.5mm以下的毛细玻璃管(或用过的中性笔芯、圆珠笔芯等的塑料管代)。2.吸水纸(如卫生纸)一小长方、棉纱一束、粉笔1支。3.大碗(或玻璃缸)装清水、玻璃杯、木制支架(见图3所示)、刻度尺。实验操作:1.将细、小细、毛细…     

中考物理新情景试题赏析

[题1]有一光电控制液面高度的仪器,能将光信号转化成电信号进行处理,它是通过光束在液面上的反射光线打到光电屏上来显示液面高度,然后通过装置调节液面高度.如图1所示光路图,当光屏上的光点由S1移到S2时表示液面_______(填“上升”、“下降”或“不变”)[题2]给你下列器材:一个低压电池组、一只小灯泡、一只开关、一只电铃和若干细导线,请设计一个自动放养奶牛的装置图.要求:用细导线将牛群围住,合上开关后,当牛在圈内吃草时,小屋内只有电灯亮而电铃不响;当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时,电铃便会响起来,放牛的人能及时发现.     

构建平衡态的课堂

科学课堂教学中教师、学生和教材好像是一个“连通器”的三个支管,只要底部通了,“液面”就会相平。此时流过去的不再是液体,而是知识与技能、能力与方法、态度情感与价值观。因为“液面”是相平的,也即平等的,所以师生交流就充分,那就不愁学生学不好,这样就构建了平衡态课堂。在平衡态课堂中融入了教师与知识、知识与知识、学生与知识的平衡,更体现出了学生和学生、学生和教师、教师和教师的平衡。这种平衡不仅仅是知识层面的,也是情感与价值观层面的,从而构建起平衡态的课堂。     

铁的吸氧腐蚀与析氢腐蚀对比实验设计

通过设计一组对比实验,借助实验装置中两支移液管中红墨水液面变化的明显差异,证明装置中发生了铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀反应.