用“生疏”的语言写作文

有许多同学和我说起写作文时遇到的一个问题：老师，我写的作文总是很平淡，别人读了一点感觉也没有，不能给别人留下深刻的印象，怎么办？     

让学生爱上写作文

一谈起作文,学生怕,老师也怕：学生怕写,老师怕教。有很多同学感叹：“作文难,难于上青天!”难在哪里呢？一是不知写什么．二是不知怎么写。写作文果真如此痛苦吗？“兴趣是最好的老师,是入门的向导”。我觉得作文教学应着力于使学生乐于表达,从而改变学生苦不堪言的作文状况。那到底怎么样才能让学生爱上写作文呢？我归纳了以下几点心得,供同仁参考。     

亲亲《我爱写作文》

那天早上．我刚刚到班上，就听到同学们议论纷纷，没几个在读书。孙老师也不管，笑眯眯地站在一边傻看。真是奇怪，发生什么事了？一打听，啊，果真是有事了，而且是天大的喜事：成鹏同学的作文《给蚯蚓洗澡》要发表了．而且是发表在《我爱写作文》上!     

聪儿写作文

刚读小学三年级的儿子聪儿带回一个作文家庭作业,题目是《记我敬佩的一个人》.聪儿作文刚起步,不知怎么写,问我.我说;"你想想,谁让你佩服啊?是老师、同学、还是……"     

唱好“三部曲”轻松写作文

作文，是很多学生最怕的作业，也是很多老师难教的课题。其实，只要让我们的学生感情绽开花蕾，思想插上翅膀，情动辞发，唱好写作的“三部曲”，就能轻松写出内容与形式完美结合的好文章。     

教外孙写作文

一晃儿的工夫,外孙已经上小学三年级了,写作文成了让他头疼的事情。每次老师布置写作文,他都是死皮赖脸地缠他爸妈,让其代劳;有时甚至给同学弄点小恩惠,让同学帮他写。此风必刹!我和老伴退休前都是中学老师,于是我们决定把外孙接来与我们同住,亲自教他写作。     

一边搭塔一边写作文

对于很多同学来说：写作难,难就难在不知道写什么,真是“巧妇难为无米之炊”。作为老师,我们怎会不了解同学们的难处？于是,我静下心来,从丰富同学们的生活体验入手,当起了活动策划。当起了导涫。     

喝酒写作文

星期天,爸爸妈妈去加班了,收拾完碗筷后,我开始写作文。这次老师布置的作文可真是难倒我了,我冥思苦想,绞尽脑汁才写出几句话。     

轻松写作文必备妙招

考场犹如战场,考场作文当然也就有别于平时作文,如性质不同,心情不同,限时不同,题目的限制也不同。要想考试时作文获得个好分数,就必须学会几招实用妙法,唯如此方能事半功倍。笔者结合考场作文的特点,结合多年的教学实践,总结出几条作文应考必备妙招,希望能带给你意外的惊喜与收获。     

小明写作文

小明在学校是出了名的不会写作文,而老师每次都叫他写400字左右的作文。有一次,老师看了他的作文差点大吐血。作文是这样写的:今天我和朋友去玩,好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高兴哦好高     

带着真情写作文

现在许多学生作文假话很多,假情盛行,无法在他们的作文中看到闪光的个性、真挚的感情。学生作文趋向模式化,这严重地束缚了学生的思想,扼杀了学生的个性,影响了学生健康人格的培养。如何摒弃假情,凸现自我呢?一、走出应试教育的怪圈。多年的应试教育严重地禁锢着老师的头脑,束缚着学生的思想。老师不得不违心地围着考试指挥棒转,     

跳出怪圈，轻松作文

在语文学习中,对同学们而言,最难写的就是作文。可你知道吗？对老师们而言,其实最难教的也是作文。如今,我们大部分同学的习作出现了一些怪现象,比如：     

怎样写作文评语

说起批改作文，很多语文老师都感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率为之，三言两语；或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。     

大老师教我写作文

他（大老师）说，文笔一定要简洁。     

以小见大写作文

在历年各地的中考作文试题中．题型为话题作文的试题始终占有很大的比重。正如同学们所说的那样,话题作文这种题型,虽然为我们自主选材、自主立意、自选文体等提供了方便．     

我来说说写作文

很多同学都有这样的经历：平时考试时作文得分非常高，但拿去投稿却屡屡失败。实际上是应试作文与文学创作有区别。     

怎样指导学生写作文

不少小学生怕写作文,这是长期以来客观存在的问题。一些小学生作文能力低下、水平不高,这也是不争的事实。说起“作文”,不但学生愁容满面,而且老师也常常是一筹莫展,教学时经常无从下手。即便是感觉一堂很成功的作文课,     

像写"博文"一样写作文

近日上网,偶然读到一位同学写的一篇博客日志。读完这篇博客日志,我忽然发现了写作文的秘诀：像写“博文”一样写作文。     

简单五步骤 轻松写作文

正每到写作文的时候学生就觉得无从下笔,无话可写。通过多年的语文教学,我总结出了几点写作的方法,希望与大家共勉。第一,语文老师要教给学生习作的方法,让学生懂得如何去写作文。这就要求语文老师在平时的语文课堂教学中,根据本单元的文体特点,在文本教学中注重语文教育的工具性特点,淡化语文人文教育的功能,结合具体课文重点向学生传授文章的写作特点,让学生从中学到习作这种文体的方法,把文本作为学生习作的模仿对象。比如人教版小学语文四年级下册第一单元是描写祖     

玩转组词造句法 轻松快乐写作文

作文是语文的“半壁江山”．可现在的中学生常常感叹：作文难。难于上青天。其实是学生不愿也不善去占领这“半壁江山”。也就是说。学生往往是被中心不明。不善拟题、疏于谋篇、无从下笔等困扰着。排除了这些困扰,作文这“半壁江山”就会“山清水秀”了。