PBL教学法在《基础护理学》教学中的实践

比较PBL教学法和传统教学法在护理专科《基础护理学》教学中的实践效果。在2010级8个护理大专班中随机选出2个班,分为实验班和对照班。实验班采用PBL教学法授课,对照班采用传统教学法授课,授课内容结束后进行理论考试、操作技能考核及问卷调查,对比PBL教学法的实践效果。结果:实验班理论考试和操作技能考核成绩均明显高于对照班(P<0.01)。最终得出结论:在《基础护理学》教学中PBL教学法与传统教学法相比具有一定的优势。     

PBL教学法在《天气学原理》课程中的应用

本文针对气象学专业核心课程《天气学原理》教学实践中存在的问题,分析了在本课程中使用PBL教学法(以问题为导向的教学方法)的必要性,并给出了PBL教学法在课程中的应用实例。重在发挥教师的主导作用,以问题为核心锻炼学生的实践应用能力和批判性思维,以期提高课堂教学质量。     

《公共关系学》课程应用PBL教学法的探讨

公共关系在中国经过了近三十年的发展,已经呈现出蓬勃发展的景象,对经济的发展和社会的进步具有重要的作用.高校作为公关人才培养和理论学习、研究的主要基地之一,主要是通过《公共关系学》课程的教学来完成.采用以“问题为中心”(PBL)教学方法,通过对典型公共关系案例的分析、现场观摩和参与、情景模拟等方式使学生更深刻地理解公共关系的理论知识,提高学生的实践操作能力.     

PBL教学法在心理康复技术课程实践教学中的应用

在心理康复技术课程的实践教学中引入PBL教学方法,用问题引导学生主动思考,理论联系实际,调动学生在学习时的主动性和积极性,提高学生的学习兴趣,并提高分析和解决问题能力,初步取得良好效果。     

PBL教学法在高职《管理学》课程中的应用

管理学是管理类专业的一门基础课,以理论知识为主,这与高职高专院校服务于实践的培养目标存在偏差。基于问题研究的PBL教学法以解决实际问题为导向,能够督促学生学习,形成解决实际问题的能力,使理论性的课程和实践性的教育培养目标良好对接。在管理学课程中应用PBL教学法有提出问题、资料搜集查询与自学等七个环节。为保证PBL教学法顺利实施,还需要进一步解决教师角色转变、期末成绩构成改革等方面的问题。     

在人体解剖学教学中引入PBL教学法的实践与分析

PBL教学法作为一种教学模式逐渐进入各类医学院校的教学实践,但是,对其优点和缺点的分析很少.作者在教学实践中进行了尝试,分析了PBL教学法的优、缺点,并提出了一些对策,以使该教学方法在今后的医学教学实践中得到更好的应用.     

PBL教学法在《环境水化学》课程中的应用研究

本文就PBL教学法在《环境水化学》课程中的应用做了实践研究。通过组建PBL小组-提出问题-解决问题-课堂环节-评价反馈五个步骤对PBL教学模式进行研究并与传统教学模式进行对比。结果可见PBL教学模式下的教学效果明显优于传统教学模式。     

军校《高等数学》课程实施PBL教学法的模块设置探讨

PBL教学法可以打破常规教学的沉闷气氛,提高课堂教学效果.本文分析了PBL教学法应用到军校《高等数学》课程教学中的教学优势,并针对《高等数学》课程的特点,设计了《高等数学》课程应用PBL教学法的教学模块,并就"二阶常系数齐次线性微分方程"内容的教学给出了PBL教学法的实施过程.     

谈案例教学法在政治经济学课程中的应用

将案例教学法引入政治经济学课教学,经过实践,证明它不仅可以增强课程本身的吸引力,使学生能够坐得住, 听得进;而且为政治经济学课理论联系实际找到了结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。     

PBL教学法在市场营销教学中的实践与探索

PBL是一个把问题作为起点的学习过程,其运用于市场营销教学是行之有效的。PBL教学法在市场营销教学中的实践应用,要注重案例讨论中的PBL,构建学习型组织;强化小组营销活动中的PBL;用生动易懂的课件,为PBL奠定理论基础;积极开展体验式的PBL以及转变观念和加强培训。     

PBL教学法在有机化学课程中的运用

为突破传统教学模式，提高有机化学的教学质量，笔者在有机化学的教学中尝试采用了PBL教学法，取得了较好的效果。PBL教学法是以问题为基础的教学方法，它能拓展知识面，联系不同学科中的相关知识点，加强学生学习的主动性，训练学生的思维能力，使教学处于融洽的氛围中。     

PBL教学法在《医学物理学》教学中的实践与探索

本文通过对医疗器械专业《医学物理学》的教学实践与探索,说明在《医学物理学》教学中应用PBL教学法有利于提高学生学习的积极性和主动性,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的创新思维能力,增加师生之间的互动交流。PBL教学法还对教师素质及评价体系提出了新的要求。     

《政治经济学》教学中的目标教学法

近几年来，我一直担任政治经济学课程的教学工作。在教学过程中我初步摸索出一套适应政治经济学教学的目标教学法，深受学生欢迎，取得了较好的教学效果。     

基于PBL的《数据库原理及应用》教学实践研究

PBL教学法是一种以问题为基础,学生为中心、教师为导向的一种十分流行新型教学方式。本文将PBL教学模式应用在"数据库原理与应用"课程教学实践中。教学效果表明,该教学方法较好解决了"数据库原理与应用"教学过程中出现的"学生不善于思考、缺乏主动性和实际动手能力差"等一些现实问题。     

PBL教学法在《运动解剖学》实验课教学中的实践研究

大学生创新能力和实践能力的培养是高校教育的重要任务。本文借鉴国内外现行的PBL教学法,结合体育院校《运动解剖学》实验课的教学实践,与传统教学方法相比,PBL教学法对提高学生学习的积极性、主动性、创造、动手能力和学习效率有着更为突出的效果。     

PBL教学法在《中医学》教学中应用效果分析

探讨PBL教学法在《中医学》教学中应用效果。选择我校2014年9月—2015年9月进行《中医学》学习的学生240名,根据教学方式将其分为传统教学组与PBL教学组,每组各120名。观察对比两组学生《中医学》期末考试成绩优良率,以及对教学方法满意程度。结果显示:PBL教学组《中医学》课程考试成绩优良率为88.33%,明显高于传统教学组68.33%(P<0.05)。PBL教学组学生对教师满意度、知识掌握程度、学习兴趣、临床思维能力评分均高于对照组(P<0.05)。PBL教学法在《中医学》教学中具有显著应用效果,为向临床提供综合知识与专业技能合格人才打下了良好基础。     

略论PBL教学法在学前教育专业实践课中的应用

学前教育的成败直接影响着幼儿对基础知识的掌握情况与基础能力,因此提升学前教育学生的专业素养,有着重要的现实意义。文章对PBL教学法在学前教育专业实践课中的应用进行了研究与分析。首先阐述了PBL教学法的基本含义与特征,其次分析了PBL教学的优势以及要求,最后则指出了在实践课教学中如何应用PBL教学法。     

PBL教学法在药物化学实验教学中的实践与体会

将PBL教学法运用于药学专业本科生和高职生药物化学实践教学中,通过问卷调查的方式,了解和比较该教学法在两个层次班级的教学效果,分析PBL教学法实施过程存在的问题并提出改进措施。结果显示,在本科班开展PBL教学法有利于培养学生独立思考的能力,提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进师生间交流,实现教学相长。     

基于PBL教学法的环境科学专业英语教学实践与探索

本科阶段环境科学专业英语的教学质量对环境科学学生职业生涯的拓展和能力的提升具有重要的意义。本文以环境科学专业英语的教学中存在的问题为切入点,基于Problem-based learning(PBL)教学方法,在教学实践过程中进行探索。对专业英语的教学方法改革与实践,具有一定的指导意义。     

PBL教学法在《信息系统项目管理》课程教学改革中的应用

《信息系统项目管理》这门课程的知识体系共有九大理论模块,每一模块的内容在实践中都有很多失败应用的案例,每个案例都蕴含了需要发现和解决的问题,这个特点使得此门课程在应用PBL教学方面具有较大优势。在实际教改方案中,不仅在教学过程中引入PBL教学法,在考核环节也以PBL为导向进行作业内容的设置,从教学和考核两个环节突出了PBL的应用,以有效地激发学生的学习兴趣,提升教学效果。