农村中学生心理健康现状调查研究

本文通过对教师访谈和学生的问卷调查,梳理出了目前农村中学生心理健康状况及教师平时教学方法存在的问题,提出了相应的解决措施。据调查,韩家集乡75%的中学生有不同程度的心理问题,其中52%为轻度、24%为中度、3%为严重的心理问题。农村中学生由于受到家庭、社会、学校、文化、思想等各种条件的限制,其心理健康问题严重且复杂,却很少受到关注。     

青海省中学生心理健康现状调查分析

本研究采用《心理健康诊断测验》（MHT—CR）量表对青海省1580名中学生进行测查，结果说明青海省中学生心理健康总体水平良好；女生心理健康总体水平低予男生；从各年级的心理健康状况的比较中可以看出：高一年级与其它年级相比心理问题较多。     

231名藏族中学生心理健康状况的调查研究

本采用调查与统计分析法对２３１名藏族学生常见心理问题的类型、表现、发展趋势以及年级、性别、民族差异等问题进行了深入、具体的分析。在定理分析的基础上,发现藏族学生心理问题的检出率明显高于汉族学生;提出初中２－３年级是藏族学生心理问题最为突出且集中的时期,应该作为开展心理健康教育的重点阶段;提出在开展心理健康教育的过程中应针对不同性别学生的不同特点做好工作,这样才能切实提高心理健康教育的实效性。     

“中学生心理压力与心理健康”的调查与思考

随着社会和科学的发展,人口政策及生育观念的改变,引发的社会竞争和就业观念变化,使人们对青少年的期望与教育发生了变化,对青少年的心理造成了一定的压力,心理健康受到一定程度影响。为了帮助青少年了解自身的心理现状,分析心理压力的成因,主动寻求解决心理压力的方法措施,形成健康的心理,完善自我,我们开展了该项探究活动。从学校、家庭、社会和学生自身四个方面十数项进行调查、探讨及交流,收益较显著。     

对中学生心理健康水平的调查与分析

本文针对中学生心理上存在的问题,提出了一些心理健康教育实施的具体建议。     

中学生心理健康现状调查分析

正本次调查采用华东师范大学心理学系周步成先生等人主修的《心理健康诊断测验表》(MHT)为测评工具,对我校初一年级学生的心理健康现状进行了抽样调查。结果显示:初中学生心理发展的总体水平是健康的,但学生中的学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向超过正常范围的反应偏高。因此,在今后工作中,学校及教师要注意积极引导学生培养健     

中学生心理健康服务需要调查与评估

对中学生的心理健康服务需要进行调查和评估,是有效开展中学生心理健康服务工作的前提和基础。本研究采用分层抽样、横断面调查方法,在全国范围内抽取9所全日制中学1748名中学生样本,通过实测青少年心理健康服务需要问卷,调查中学生心理健康服务需要的现状和特点,并基于研究结果,提出有效满足中学生心理健康服务需要的建议。     

中学生心理健康调查分析

随着社会的发展,生活节奏的加快,竞争的加剧,人所面临的生活、精神压力也越来越大。如何应付这些压力,保持心理健康,更好的面对生活和学习的挑战,是中学生是否能够健康成长的关键。     

民族中学学生心理健康状况调查

通过调查研究分析来自少数民族乡村的中学生心理健康状况及有关影响因素,以便为学生开展心理咨询和心理健康教育提供科学依据和对策.     

成都十三中学生心理健康问题的调查研究

本研究采用《心理健康诊断测验量表》对成都十三中学初二和高二全体学生494名进行心理健康状况测试,获有效问卷490份。结果表明:心理健康问题总检出率为32.45％,初二女生最高为47.06％,高二女生最低为21.28％。初二男女生冲动倾向(男16.66％、女14.70％),对人焦虑(男13.19％、女18.38％)检出率最高;高二男生自责倾向(9.48％),身体症状(7.75％),高二女生恐怖倾向(8.51％),自责倾向(7.44％),检出率最高。相关分析表明,体育成绩好的学生心理问题较少,家长关心方式可能给予女带来一定压力。     

当代中学生苦恼现状的调查分析

一、调查的目的 苦恼,一般是指由于心理上发生纠葛,内心产生紧张,情绪变得不安和烦躁,属于心理受挫现象。中学生处于心理成熟前的动荡时期,加上其升学、考试的压力过大,自我意识的蓬勃发展,需求结构的改组,身心发展的不平衡性等等,故其容易产生苦恼,并且容易使苦恼加深。如果不能及时正确地疏导和解决,就会造成情绪上混乱,理智上糊涂,进而出现抗拒、攻击性行为,如拒绝上学、离开家庭和出现不良行为。因此,中学生的苦恼问题必须引起我们教育工作者的足够重视。     

赣州市中学生心理健康调查与研究

赣州市中学生心理健康量表各因子检出率为48％，中度以上心理问题者占7％；城乡中学生心理健康各因子（除学习压力外）差异显著；男女生之间差异性不明显；初一、初二学生的各因子与初三、高一的学生相比差异性显著；农村学生有心理健康问题的人数比城市多，初三、高一的学生比初一、初二的学生存在更多的心理问题；父母文化程度高低对子女心理健康影响较大．母亲的文化程度差异对心理健康的影响比父亲要大。     

农村中学生心理健康状况调查

一、问题的提出心理健康教育是新时期学校素质教育的前提,也是教育界和全社会的热点和焦点,从各方面看,中学生心理健康状况令人担忧,据有关报道,约有20%的学生具有各类心理问题,而农村学生占一半,农     

兰州市中学生心理健康状况调查报告

对兰州市中学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示:有38.33%的学生存在轻度心理问题;有44.77%的学生存在中度心理问题;有15.36%的学生存在重度心理问题.针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平.     

沧州市中学生心理健康状况调查分析

目的：揭示中学生的心理健康状况,分析讨论可能的原因。为当前的素质教育改革和中学生心理健康教育提供量化的依据和参考。方法：本研究使用浙江大学心理系郑全全教授修订的《中学生心理健康诊断测验》,对沧州市不同层次的6所中学的近1000名中学生进行了测查,用社会科学统计软件包SPSS12.0对调查结果进行统计分析。结果：（1）心理健康状况中自责倾向显著高于常模水平;（2）心理健康水平城乡差异显著;（3）不同层次学校学生的心理健康水平存在显著差异;（4）不同年级学生的心理健康水平存在极显著的差异;（5）父母文化程度对心理健康有显著影响。结论：不同层次学校、不同年级、市区和城乡的学生心理健康教育应有不同的侧重点;学校、教师应加强与家长的沟通,共同关注学生的心理健康。     

中学生心理健康教育现状的几点思考

当前,我国中学生心理健康状况令人担忧,他们的心理障碍率越来越高,中学生心理健康教育应当受到全社会的关注,特别是学校教育更要担当重任,为家庭、社会营造一个宽松健康的环境,培养学生一个完整的自我,一个人格健全的"我".     

石家庄市中学生心理健康状况调查

中学生正处于人生的黄金时期，也是心理问题的易发期和多发期。以往已有研究表明，约10％至30％的中学生存在着不同程度的各种心理问题和症状，需要引起学校教育工作者和各级部门的关注。因此，及时而全面地掌握中学生心理健康状况无疑会对相应的教育决策提供重要的参考价值。     

民族中学学生心理健康状况调查

通过调查研究分析来自少数民族乡村的中学生心理健康状况及有关影响因素,以便为学生开展心理咨询和心理健康教育提供科学依据和对策。