科技·教育·人才与生产力

发展生产力离不开教育的振兴、人才的培养 ,更离不开科学技术的进步。因此 ,研究生产力发展问题 ,必须首先弄清科技、教育、人才与生产力的关系。科学技术是第一生产力“科学技术是第一生产力”是邓小平同志对马克思主义理论的一个新发展。它深刻地揭示了科学技术的进步对于发展国民经济、实现建设有中国特色社会主义宏伟目标的重要性。这一观点已成为全党、全社会的共识。依靠科技增强经济实力和综合国力 ,建设现代化强国 ,也已成为全国人民共同的决心和信心。“科学技术是第一生产力”是历史发展事实的具体反映。科学技术作为智能对生产力…     

对出国留学的若干思考

出国留学（Ｓｔｕｄｙａｂｒｏａｄ）就是留居外国学习或研究,旧中国旧称留洋。出国留学是学习其它国家先进科学技术的重要手段,是落后国家赶超先进国家、先进国家保持先进优势的必由之路,这是世界科技和经济发展史证明了的。随着科学技术的发展和在国民经济中的广泛应用,科学技术对国民经济和社会发展的贡献日益增大（发达国家科技进步在国民经济增长中的贡献本世纪初期、中期、末期分别为,１０—１５％、３０—４０％、６０—７０％）,由此也证明了“科学技术是第一生产力”的论断。科学技术是没有国界的,而掌握它的人是有国界的,…     

科教兴国与继续教育

在全国科学技术大会上,党中央、国务院提出要全面落实邓小平同志关于科技是第一生产力的思想,在全国形成实施科教兴国战略的热潮.科教兴国的内容是十分丰富的,它主要是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,加快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛.实施科     

论邓小平同志的科技观

邓小平同志关于科学技术的一系列论述,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国新时期科技工作的指导思想。在科学技术迅猛发展并加速向现实生产力转化的今天,邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想,精辟地阐述了科学技术在当代经济发展,社会进步中的特殊地位和决定性作用。本文力图从邓小平科技观产生的理论和实践背景及其主要内容两个方面对邓小平的科技观进行全面分析,以求在实施科教兴国伟大战略的过程中,深刻理解邓小平的科技观对于全面推进我国科技进步,保证国民经济持续快速、健康发展的重要意义。     

邓小平科教兴国思想的核心内容

邓小平关于科教兴国的思想主要应包括以下主要内容。第一,发展科技是发展生产力的首要问题。邓小平从70年代到90年代一直坚持和提倡实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育的重要思想。邓小平指出：“四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防,没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高度发展。”这是一个十分重要的论断。世界经济发展的事实证明．世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是教育和科学技术的竞争及民族素质的竞争。“科学技术是第一生产力”…     

浅谈“科学技术是第一生产力”的思想内涵

“科学技术是第一生产力”的思想内涵十分丰富。它的目标是把经济搞上去 ,实现科技与经济的一体化 ,它是巩固和发展社会主义制度的重要保证 ,而发挥其作用的关键是提高全社会的科技意识。总之 ,邓小平同志“科学技术是第一生产力”的论断为跨世纪经济和社会的发展提供了强大的驱动力     

“科学技术是第一生产力”思想的理论和战略意义

邓小平同志关于“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的思想,提出了科学技术对当代生产力和经济社会发展所产生的第一位的变革和推动作用,从而阐明了生产力的不断智能化是社会生产力发展的—个基本规律,是在新的历史条件下对马克思主义生产力理论的重大发展。对于指导建设有中国特色的社会主义,如何实现社会主义制度同现代科学技术的结合,向新科技革命进军,加快科学技术和经济建设的发展,赶上世界发达国家的先进水平,实现四个现代化,都具有重大的理论意义和战略意义。科学技术是人类认识世界和改造世界的强大武器,是推动生产力和社会进步的重大杠杆。生产力是指     

高校呼唤科技经纪人

高校呼唤科技经纪人辽宁大学科研处冯燕喜，崔利波，李淑芬随着时代的发展．世界各国的经济发展越来越依赖于科学技术的进步，在一些发达国家的经济增长因素中，科技术所占的比例达到５０％－７０％．个别发达国家甚至还要高一些，而我国科学技术在国民经济的增长中所起的...     

学习邓小平的科教兴国思想,加快社会主义现代化建设

科教兴国是邓小平现代化思想的一个重要组成部分。深入地领会这一重要思想的战略地位、丰富内容,对于加速我国社会主义现代化建设,具有重大意义。 一 科学技术是第一生产力,是衡量一个国家综合国力、现代化水平高低的重要指标之一。同时,教育是发展科学技术的基础工程。因此,要发展经济、实现现代化,关键是发展科学技术,而发展科学技术必须首先抓好教育。这是各国在建设中所必须遵循的基本规律。在我国,长期以来不太重视科学技术的发展和教育的普及与提高。在科技和教育方面的投入不足,又没有认真落实合理的科技和知识分子政策,导致我国科技和教育与世界先进水平的差距越拉越大,这无疑对我国社会主义现代化建设事业十分不利。 十一届三中全会以来,邓小平联系现代科技和教育在生产力发展中的地位和作用认为,必     

邓小平对科技发展战略的思考

科学技术是生产力发展的重要动力,是人类社会进步的重要标志。我国改革开放的总设计师邓小平,敏锐地洞察这一历史发展规律和趋势,鲜明地提出“科学技术是第一生产力”的著名论断,丰富和发展了马克思主义的生产力学说。他把发展科学技术提高到关系我国社会主义现代化能否实现的战略高度,具有重要的现实指导意义和深远影响。他提出并阐述的科学技术发展战略的内容和思路十分丰富、深刻,本文试就这一问题进行初步的探讨和分析。     

深化职业教育改革 主动适应社会主义市场经济的发展

一、社会主义市场经济的确立要求加快职业教育的发展 党的十四大提出建立社会主义市场经济体制理论,这对于我国社会主义现代化建设具有十分重要的意义。发展社会主义经济需要大力发展生产力。邓小平提出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”最近,在南巡时又明确提出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育。”要发展生产力,加快经济的用步职     

深刻理解“三个代表”内涵 努力搞好基础教育

志的生产力，从以蒸汽机为标志的生产力到以计算机为标志的生产力，在社会生产力中，科技含量越来越高。因此，邓小平同志创造性地指出：“科学技术是第一生产力。”没有科学技术的发展，就没有现代生产力可言，而没有教育，就没有科学技术的发展、推广和应用。当今世界经济发展日新月异，科技是关键，教育是基础，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越依赖于教育的发展。以信息技术为主要标志的科技进步，高科技成果向生产力的转化，教育都担负着同现代化要求相适应的重要任务：为国家培养数以亿计高素质的劳动者和社会主义现代化建设所需…     

浅谈邓小平科技思想

当今世界科学技术突飞猛进,一个国家、一个民族若能在科学技术上不断进取,就有可能实现社会经济的跨越式发展。邓小平对这个鲜明的时代特征,作了精辟、深刻的科学概括与总结,提出了＂科学技术是第一生产力＂的著名论断,并且以＂科学技术是第一生产力＂为核心,形成了邓小平科技思想体系,为我国制定科教兴国与可持续发展战略提供了重要的理论依据,把人类对科技的认识提高到一个新的理论层次。     

回顾与思考──写在重庆交通学院汽车研究所成立6周年之际

回顾与思考──写在重庆交通学院汽车研究所成立６周年之际刘仁（重庆交通学院）邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力”。现代科学技术已成为促进社会进步和发展生产的决定性因素。高等院校的任务不仅是培养国家所需的建设人才，还担负着增强国家科学技术实力、增长经...     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动者能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

从“争取自由的武装”到“第一生产力”——试论邓汗平对毛泽东科技思想的继承和发展

毛泽东和邓小平的科技思想是建设有中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分，毛泽东对科学技术的本质、作用、发展规律和发展途径等都有深刻论述，邓小平继承了毛泽东科技思想的合理部分，并在许多方面有重要发挥和创新，其中“科学技术是第一生产力”的论断，把毛泽东科技思想推进到一个新的高度。     

略论邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想

邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想,是邓小平理论不可分割的重要组成部分。它丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说,揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用。邓小平的这一思想,对于我国实施科教兴国战略,赶上世界发达国家,实现社会主义现代化强国,具有重要的指导意义。一、“科学技术是第一生产力”思想的形成邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想的提出,是社会实践的产物,是时代的呼唤,是马克思主义关于“科学技术是生产力”思想在认识上的深化。早在解放初期,邓小平对科学…     

论实践邓小平科教兴国思想的条件

《中共中央国务院关于加速科学技术发展的决定》和江泽民在全国科学大会的讲话提出的科教兴国战略决策,精确概括并反映了邓小平的科技和教育思想。科教兴国是邓小平利技和教育思想的核心。学习邓小平的科教兴国思想,对我们进一步深刻认识教育和科技的重要战略地位,积极发展科技是第一生产力,优先发展教育,大力促进社会主义现代化建设有重要意义。一、科教兴国必须普及对科技是第一生产力的认识生产力是社会发展的根本动力。从历史和现实看,生产力有主要以体力为基础和内容形成的体力型生产力,有主要以经验为基础和内容形成的经验型生…     

浅谈继续教育与院校师资队伍的培养

小平同志提出了“科技是第一生产力”的重要论断,深刻揭示了科学技术在生产力诸要素中的重要地位,揭示了科学技术对当代生产力的发展和社会经济发展的第一变革作用。可以说,教育和科学技术的进步与发展是国家强盛、民族兴旺的根本保证。随着世界的深刻变革,我们的国家面临着新技术革命的挑战,面临着教育和人才的竞争,教育的成败决定着国家和民族的命运。