总结经验 积极探索 开创“注册视听生”教育试点工作的新局面──在全国电大“注册视听生”教育试点工作经验交流会上的报告(摘要)

广播电视大学开展“注册视听生”教育试点工作已有三年多时间了。为进一步总结经验,树立典型,研究存在的问题,提出改进措施,我们召开厂这次会议。下面我想谈四个问题。一、试点工作的基本情况从1995年秋季开始,广播电视大学进行广“注册视听生”教育试点工作。这项试点是电大在计放办学道路上迈出的重要一步,它有利丁光分利m电大现代化教学手段和教育资源,为广大求学者提供更多的接受高等教育的机会,为国家尤其是边远地区、农村和基层单位培养更多急需的质是好、留得住、用得上的人才,对加快电大的改革与发展具有重要的现实意义和…     

成功的探索有益的启迪─—写在开放教育试点之前

１９９９年秋,中央电大将推出与普通高校联合开办本科开放教育的办学模式试点,这无疑将成为电大发展史上的一个新的里程碑。在实施这一新的办学模式的准备阶段,有必要对前一阶段的“专升本”教育试点工作中的探索和经验进行总结,以使本科开放教育有所借鉴,能够在此次试点中真正开创出适合我国远距离开放办学的模式。根据原国家教委的布署,电大“专升本”的试点从１９９６年秋季开始,在小范围内稳步进行,每年只控制在１５００人的招生规模。虽然这是在相对封闭的环境中探索电大提高办学层次、开放办学的路子,但确实起到了试点探路的…     

提高教学人员管理素质 强化试点项目综合管理

果洛州电大地处偏远、条件艰苦、环境恶劣、信息闭塞,教学管理人员少,工作负荷重,管理难度大,严重制约着开放教育试点工作的深入进行,集中反映出青南少数民族地区“试点”项目管理工作中存在的问题,并具有广泛的代表性。本文结合果洛州电大三年来对“试点”项目教学管理人员素质的培养实践,就如何提高电大教学管理人员综合素质谈点自己的看法。一“、试点”项目教学管理工作中存在的主要问题(一)师资队伍和管理队伍建设滞后。果洛州电大始建于2000年,自2002年春开始“试点”以来,办学规模不断扩大,但教学管理人员远远达不到试点规定的要求。…     

“注册视听生”试点为何步履维艰

在中国电大教育改革和发展的关键时刻,1995年在全国部分省市开始了招收“注册视听生”的试点工作。这一重大举措的意义是审视电大18年的办学活力和水平;是检验电大开放与教学现代化的适应能力;是改变“电大不电,远教不远”的激励措施。“注册视听生”试点开始时,人们热情地关注着这一新事物的成长,面对长龙排队涌跃报名的壮观景象,显示出一种盲目的乐观。不久,当出现生源“滑坡”趋势,及格率偏低,他们又继而感到要“从实际出发组班教学,不惜代价聘请教师面授,以保证考试合格率”。人们抱怨没有适合自学的教材,没有支持服务系统,甚至怀疑“决策者指导思想上的不确定性”……电大人企盼“注册视听生”试点的成功,在迈出第一步后,方知步履艰难。     

“注册视听生”试点工作的回顾与思考

举办“注册视听生”试点为县级电大拓宽办学渠道、扩大办学规模提供了机遇。甘肃电大是首批举办“注册视听生”试点的十所省级电大之一,榆中县电大工作站有幸参加了这项教育改革试点,首届招收财务会计专业学员６６人,之后又先后招收财务会计、法律、小学师资教育（文史...     

以评促改,以评促建,推动"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的进展

去年5月，教育部高教司决定对“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作（以下简称电大试点）开展中期评估工作，并组织成立了广播电视大学教学工作评估课题组。课题组依据《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅19991号），通过对电大试点工作深入地调查研究，制定了电大试点中期评估方案。从今年4月开始，将在全国对广播电视大学试点工作有序地进行中期评估。一、开展电大试点中期评估的背景 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。…     

深化教育改革加快信息化建设搞好电大开放教育试点

今年,教育部决定开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的研究项目,在教育部高教司和中央电大的统筹规划下,有部分电大参加这项试点工作。我就这项试点的目的和要求,特别是结合电大的信息化建设情况,谈几点个人的认识。     

加快实施现代远程开放教育开辟电大教育发展新天地

教育部早在转发《关于广播电视大学贯彻＜中国教育改革和发展纲要＞的意见》时就明确提出“在有条件的地方,有计划地稳妥地举办本科教育”,“通过试点,总结经验,逐步向开放性办学形式过渡”;同时提出“扩大开放办学,招收‘注册视听生”’,“通过试点逐步实现对教育对象的开放、教育资源的共享,在我国高等教育结构和成人教育结构的调整中充分发挥作用”。遵照《意见》精神,全国电大自1995年以来有计划地开展了专升本教育试点和注册视听生教育试点工作,并确定以开放性和教学现代化作为电大教育改革和发展的两大命题。在这个基础上,…     

将“注册视听生”试点工作推向全面开放的新阶段

将“注册视听生”试点工作推向全面开放的新阶段□孙绿怡一、试点工作开展以来的基本情况在邓小平教育思想的指导下,为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,经教育部批准,电大自１９９５年秋季开始试行高等专科“注册视听生”教育。为保证办学质量,及时总结经验,打好...     

四川电大课题研究取得较大进展

四川电大根据中央电大把试点工作作为“人才培养模式改革和开放教育”的科研课题,而不仅仅是一种新的办学形式的精神,按照科学研究的规律,确定把课题研究作为整个试点工作的重要组成部分,认真组织,科学规划,狠抓落实。首先在中央电大课题指南的基础上下发了更为具体的切合四川试点工作的课题指南;其次,在中央电大课题指南中选择了适合四川试点工作的两大课题《现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究》和《现代信息技术和教育技术应用的人员培训》,此外,针对试点项目重在探索人才培养的新模式、四川电大还专门成立了《现代远程开放教育人才培养模式     

吉林电大成功举办“试点项目”知识网上大赛

为普及“试点项目”有关知识,进一步做好开放教育的教学、管理及科研工作,从理论上做好试点工作,吉林电大于8月29日在全省试点单位进行了一次“试点项目”知识网上大赛。本次大赛利用了电大系统信息传输的优势,全过程完全是利用计算机网络进行的,全省所有参赛人员在各自单位利用计算机登陆省校“在线平台”,实时答题,实时提交。本次大赛由吉林电大远程教育技术中心牵头,大赛自始至终得到学校领导的极大重视和各部门的积极支持。本次大赛总题量近     

行业简讯

“一村一名大学生计划”正式启动 7月12日下午,中央电大在京通过双向视频会议系统举行了教育部“一村一名大学生计划”启动仪式,宣布“一村一名大学生计划”从2004年秋季开始试点,在27所省级电大所属的99个县级电大先期启动,首批计划招生8000人左右。 在北京主会场,教育部副部长吴启迪代表教育部讲话。她强调,首先,各地教育行政部门要密切关注和热情帮助这项计划,要为项目的实施提供一些必要的政策支持和具体条件。其次,广播电视大学要充分发挥系统办学优势,协调运作,充分利用、整合社会各类教育资源,为农村学习者提供尽可能周到、方便、灵活的学习支持服务。第三,试点县级电大也要发挥各自的优势,针对学生的特点积极开展教与学的各项活动,切实保证教学质量。 中央电大党委书记、副校长于云秀在讲话中要求各级电大把这项工作放在学校教学工作的重要地位。     

电大与自考沟通 探索开放办学的新路子

教育部对面向二十一世纪的电大教育提出发展的总目标是,本世纪末下世纪初将广播电视大学初步建成具有中国特色的现代远距离教育开放大学,具体任务是实现开放办学和教学现代化。重庆市电大教育要实现这一目标,必须在教育改革与调整中,立足市情,找准办学的位置,进一步探索开放办学的路子,加快教学现代化的进程,办出自己的特色,更加适应重庆经济建设和社会发展的需要,让电大教育事业持续发展。 1995年经国家教委批准,重庆电大参加了全国首批注册视听生试点工作。三年来,我校与重庆市自考办在招生、教学、教务、考试、阅卷、登分等各个教学环节中分工合作,使试点工作顺利进行,取得了较好的效果。目前全市98(1)考试一次报考人数达4900多人,考试科次1.3万科。注册视听生这种开放性的对受教育者不设“高门槛”的办学形式,受到广大求学者欢迎。注册视听生教学与考试组织由各级电大负责,命题由国家考办负责,阅卷、登分由市考办负责,实行严格的教考分离,教学质量有保证,因而得到社会各界的认可,从试点开始这种更加开放的办学形式就显现出强大的生命力。 电大与自考两种开放办学的教育开始联合,明确各自的教学、考试职责,进一步为教考分离提供了有益的经验。在开放性办学方面,自学考试给我们有较大的启发,因此     

搞好“注册视听生”试点工作的几点体会

招收免试入学的“注册视听生”,是一项符合电大改革和发展方向的重大举措。从1995年开始全国已有二十家省级电大试办了“注册视听生”教育。参加试点的电大都在积极探索“注册视听生”这一工作的新路。沈阳电大是在1996年参加试点工作的,结合工作实际,谈谈我们的几点体会。     

教育创新与县级电大的与时俱进

电大教育25年的历程证明,改革创新是电大不断发展的动力。而每一次的教育创新都为县级电大的发展注入了新的生机。远程开放教育试点项目的实施同样如此。县级电大应利用试点项目研究这一契机,提高办学层次,以便在当地多家多种办学的激烈竞争之中,占有一定的优势,为建立学习型社会做出应有的贡献,为电大系统的巩固发展固本强基。     

精心组织 努力探索 认真做好“注册视听生”试点工作

精心组织努力探索认真做好“注册视听生”试点工作□徐皓１９９６年下半年，我校被批准进行全国电大高等专科“注册视听生”教育的第二批试点。近一年来，我们着眼于试点认识的提高，努力于试点模式的探索，致力于试点经验的总结，终于有了以下一些体会和经验。一、积极宣...     

开放教育教学点的管理

内蒙古电大从2000年秋开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”以来，试点办学规模持续扩大。教学点是教学具体实施单位，教学点的建设与管理，直接关系到试点工作能否顺利实施和健康发展，对充分发挥电大系统优势、保证教学质量，发挥着十分重要的作用。在我区101个旗、县已开办开放教育试点的有84个教学点，其中包括18个地市级(分校级)教学点，     

以科学发展观为指导推进开放教育试点工作持续健康发展

电大办学必须紧贴地方经济社会发展,坚持办学特色,在城市发展对人才的需求和全市教育发展大格局中寻找办学方位;开放教育试点必须以模式创新为统领,坚持不懈地努力实践,促进推广运用;维护和发展系统办学必须重视城市电大的特点,以共享资源、共同发展为理念,将人才培养模式的探索与城市电大办学模式的探索有机结合;队伍建设、教学资源建设必须放在突出位置,常抓不懈,这是试点工作的两大支柱,是提高教学质量的保证;试点工作和课题研究必须坚持同步推进,边研究、边实践、边产出,不仅有利于推动试点工作向纵深发展,也有利于提升师资队伍的科研能力与综合素质。     

积极探索远程开放教育的全新教学模式

“注册视听生”教育是远程开放教育的全新模式。上海电大自1996年开展“注册视听生”教育试点以来,围绕着加快适应自主学习的多媒体教材建设,健全完善以学生为中心的教育支持服务系统,改革与强化教学与教学管理,提高教学质量等试点工作的中心任务,进行了大量有益的尝试和探索,初步积累了开放办学的经验。一、加强实践,为构建远程开放教育新型教学模式而努力（一）加强课程媒体建设和管理,重视教学媒体综合使用多媒体教材质量是注册视听生赖以生存和发展的关键。上海电大近年来在加强课程教材媒体建设和管理方面作了不少努力。l、文…     

地（市）级分校开放教育教学管理机构设置的调查

自中央广播电视大学参加教育部＂人才培养模式改革和开放教育试点＂项目以来,全国44所省级电大全部参加了本、专科的试点工作。电大系统在资源建设、课程教学模式、公共服务体系建设方面有了长足进步。由于教育行政部门的干预,很多市、县电大与当地成人职业教育、中等职业教育机构整合,缩减编制,压缩开支,地方电大独立办学的功能逐渐弱化,远程教育的办学特色得不到有效体现。本项研究调查了全国电大系统中部分参加开放教育试点的市级电大分校教学管理机构设置与职能分工,并对调查结果进行了必要的分析和讨论。希望调查结果能够帮助电大教育工作者和决策者,为远程教育研究者较为全面地了解市级电大教学管理机构设置情况,有助于加强教学管理队伍建设,提高教学管理质量。