关于开展第九届（2007年“高教社杯”）全国职业教育优秀论文评选活动的通知

各省、自冶区、直辖市，计划单列市职业技术教育学会（协会），中国职业技术教育学会各分支机构、内设机构： 各省、自治区、直辖市，计划单列市，省辖市职教研究（教研）机构： 各有关职业技术院校：     

提高认识 健全机构 确定内容 总结经验 教研工作亟待加强

提高认识健全机构确定内容总结经验教研工作亟待加强河北李寿山党的十一届三中全会以来，特别是《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》公布以来，我国的职业技术教育有了很大发展．职业中学在整个中等教育中已占有相当大的比重．但是，目前大多数职业中学仍基本上处于...     

教研中心建设的问题及对策

依托骨干职业学校、骨干专业(学科)的骨干教师，建立健全职业学校教学研究中心，是搞好职业教育教学研究、教学管理和教学服务工作，提高教育教学质量的重要举措。教研中心在开展工作过程中面临着组成教研中心的校际之间的差异、各教研中心之间的差异、教研中心内部兼职教研员容易变动和平时交流困难等问题。因此，省、市教研机构和各职业学校应大力支持教研中心成员开展工作，教研中心也应加强自身建设。     

优化职教教研工作全面提高职教教学质量

职业技术教育教学研究是职业技术教育中的一项工作,对职业技术教育的改革与发展正在发挥着重要的作用。要从改革教育观念、改革教研工作意识入手,改革课程内容体系、改革课程管理、改革教研模式、教研工作方法,加强教研员自身建设,从而提高职业技术教育教学质量,进一步推进职业技术教育的改革与发展。     

我们开展职教教研工作的作法

职业教育教学研究是职业技术教育发展中不容忽视的工作,必须给予足够的重视。我区的职教教研始于1987年秋,在各级领导的重视和支持下,经过两年多的努力,地、县、校三级职教教研网络已基本形成,各类专业联合教研组相继建立,各种教研活动全面展开,呈现出良好的发展势头。回顾两年多的历程,我们主要抓了以下几方面的工作: 一、建立健全教研机构,明确工作职责 教研机构是开展教研工作的组织保证。地区教研     

中职教研工作应如何定位

教育部早在2000年就指出，教研机构要在教学研究、教学管理、教学指导、教育评价、师资培训和教学改革实验方面发挥作用，但时过多年，市级职业教研仍然没有实质性的进展，问题到底在哪里呢？为搞清这个问题，我们近期再一次总结和反思教研工作上存在的问题，使我们认识到问题的关键就是我们教研工作应该认真思考重新定位。     

辽宁农村社区职教网络中教研系统DE构建及动作

职业教育教研工作的中心任务是研究具有职教特色的教学方法,指导教学实践。农村社区教研工作的宗旨是面向全体教师,努力为农村职业技术学校教师服务,提高职业高中教师教育素质和教学能力。通过教学研究,真正起到成为教育行政部门指导教学工作、提高教学质量的助手和参谋作用。一、农村社区职业技术教育教研系统的构建构建职业技术教研系统总的目的是大力发展职业技术教育,强化教学研究,以教育科研开路,全面、稳定、迅速地提高职业学校的教育教学质量,为当地的区域经济和社会发展服务,为发展和完善初、中、高等职业技术教育和培养不同层次的有创新精神和实践能力的实用     

关于江苏省职校校本教研现状的调查报告

采用抽样调查法.对江苏省36所职业学校进行校本教研现状调研,结果显示:职业学校教研机构完备、积极探索教研制度的改革,同时存在对校本教研工作认识偏差、教学资源有限、教研人员缺位等问题,亟待加强教育行政的政策支持,提高教研机构的业务指导,提升校长教研领导能力,同时通过搭建多元信息交流平台推进校本教研的开展.     

地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究

马成荣、冯志军在《中国职业技术教育》2008年第22期撰文指出．职业教育教研机构是职业教育课程与教学改革不可或缺的中坚力量。具有不可替代的作用。就功能定位来说。地方职业教育教研机构，主要有研究、指导与服务三大功能。当前．在我国职业教育课程与教学改革新的历史任务下．这三大功能产生了新的内涵。就任务划分来说．省级职业教育教研机构应有如下五个方面的主要工作任务：（一）开展职业教育课程与教学改革理论与实践研究。（二）参与或配合教育行政部门研制职业教育课程与教学改革业务文件。（三）组织开展区域课程与教学改革实验工作。     

动态快报

加强教研促进改革全国城市职教教研协作会第十届年会在潍坊举行本刊讯（记者李杰）１０月２２日至２６日，全国城市职教教研协作会第十届年会在山东潍坊举行。来自北京、重庆、武汉、南昌、昆明等城市的职教教研机构代表以及高等教育出版社、人民教育出版社的代表共１５０余人出席会议，教育部职成教司教学指导处副处长刘杰、教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光、山东省教育厅职成处处长杨文法等出席会议并讲话。刘杰副处长强调，教育研究机构要树立市场观念、服务观念、学习意识、调查研究观念，真正地把教研工作搞起来，探索职教发…     

关于开展第七届(2005年"鹏博士杯")全国职业教育优秀论文评选活动的通知

教学会[2004]8号教职所函[2004]6号各省、自治区、直辖市,计划单列市职业技术教育学会(协会),中国职业技术教育学会各分支机构、内设机构:各省、自治区、直辖市,计划单列市,省辖市职教研究(教研)机构:各有关职业技术院校:为了深入学习贯彻全国职业教育工作会议精神,进一步促进群众性学术理论和实践研究、提高学术研究水平,推广改革经验、提高办学质量和效益、努力办出职教特色,在总结以往评选活动的基础上,中国职业技术教育学会和教育部职业技术教育中心研究所主办、《中国职业技术教育》杂志编辑部承办,联合开展第七届(2005年“鹏博士杯”)…     

第八届(2006年"天煌杯")全国职教优秀论文评选活动圆满结束

中国职业技术教育学会和教育部职业技术教育中心研究所主办、《中国职业技术教育》编辑部承办的第八届（2006年“天煌杯”）全国职教优秀论文评选活动已经圆满结束。本次征文活动共收到来自全国各地的论文2500多篇。各地职业技术教育学会（协会），中国职业技术教育学会各分支机构、内设机构，各地职教研究（教研）机构转发了征文通知并认真组织实施。杭州市职业技术教育研究中心、山西省职业技术教育学会、温州市职业教育研究会、吉林白城市洮北区教育局职教科、黄冈市教育局职成科、上海市中专教育研究会、贵州省职业教育学会等积极组织有关单位和人员撰写论文。并对论文进行了推荐工作。淄博职业学院、北京市财经学校、浙江省桐乡市综合中等专业学校（桐乡卫校）、北京市门头沟区中等职业学校、山东省丝绸纺织职业学院、深圳市龙岗职业技术学校、广州市旅游商贸职业学校、苏州工业园区职业技术学院、保定市女子职业中专、深圳市宝安职业技术学校、北京财贸职业学院等170余所院校也组织教师参与了此项活动。我们对大力支持和参与这次征文活动的部门、单位和作者致以诚挚的谢意!     

浅谈职业中学教研活动的统筹与管理

职业中学的教学研究工作,是职业技术教育发展中不可忽视的一项工作,是实现教学目的提供教学依据、提高教学质量的前提。下面仅就职业中学教研活动的统筹与管理,结合萍乡市职业中学教学研究工作的具体情况,谈谈自己粗浅的看法。 一、组好班子——布局教研网络 为了打破职业中学教学领域中长期单一化的传统观念,扭转职业中学教研活动无人问津的状况,我们逐步建立了职业技术教育教研班子,保证教研工作有人抓,有人管,工作落到实处。 首先,建立以专职职教教研员和学科、专业课教研组正、副组长为主要成员的教学研究中心,由市教研室和市教育局职教科领导。形成教研管理工作的主体框架,从宏观的角度,组织、管理、协调并参与各项教研活动,是整个职业技术教育教研工作的研究中心和指挥中心。教学研究中心的成员由那些热爱职业教育、热爱教研工作、熟悉专业业务、具有良好的组织能力和社交能力的优秀管理人员和骨干教师所组成。     

关于职教教研创新的几点思考

一、目前职业教育教学研究中存在的主要问题 1．缺乏对教育实践的深度关注 从实践中来，到实践中去，这是教研机构和职业学校教研部门进行教学研究的工作路径。职业教育经过多年的发展，正经历着成长的激情和烦恼，同时也给我们留下了许多研究、实践和解答的空间。然而，目前常见的职教教研形式莫不是开一个会、搞一次活动、发一个通知．颁一份标准，没有下移到对职教实践的研究和指导，特别是缺乏对以就业为导向、以学生综合职业能力培养为本的职教教育教学改革和实践的第一线的研究和服务。因此，职教教研工作的热闹背后，显得有点内容单薄，颇有隔靴搔痒之意。     

中国第一本大型教育科研机构工具书问世——《中国教育科研教研机构概览》

由中央教育科学研究所编辑的《中国教育科研教研机构概览》一书，近日由中国广播电视出版社出版。该书是中央教育科学研究所科研人员开展全国调研，历经两年完成的一项重要科研成果。它辑录了国内2000多个教育科研教研机构的信息资料，是我国第一部全面系统地反映国内教育科研、教研机构整体状况及各机构特色和优势的具有重要参考价值的工具书。这部工具书基础信息量大，专业技术性强，工具功能丰富。从创意策划、开题论证到调研实施、成果审定，都是严格按照科研规范进行。对于广大的一线教育工作，该书具有很高的查询价值。     

《中国教育科研教研机构概览》公开出版

《中国教育科研教研机构概览》由中央教育科学研究所编辑，中国广播电视出版社2005年4月正式出版。该书是中央教育科学研究所科研人员开展全国调研，历经多年完成的一项重要科研成果。它辑录了国内2000多个各级各类教育科研教研机构的信息资料，是一部全面系绕地反映国内教育科研、教研机构整体状况及各机构特色和优势的具有重要参考价值的工具书。该书基础信息量大，专业技术性强，工具功能丰富。     

教研工作的特点

教研工作是指各级教育行政部门领导下的教研机构所从事的中小学、幼儿园各学科的教研工作。教研工作有两部分,一部分是教育教学业务管理,一部分是开展各类教研活动。对省、市、区(县)的教研机构来说,两部分工作都要完成,面对广大基层教研组织来说,是开展好各类教研活动。教研活动的主要内容是进行教育教学研究。在这方面往往容易与教育科学研究工作相混淆,影响教研工作的开展。     

创新教研机构建设 实现教育科学发展

教研机构承担着教育教学的科学研究任务,既是教育教学的指导者、引领者,也是教育教学管理的参谋。从某种程度上说,教研机构的建设和职能发挥,是区域教育教学科学发展的基础。2009年7月,我省启动了县域基础教育教学改革综合实验项目研究,宁晋县教育局决定以＂县域教研机构建设和工作创新研究＂课题为研究内容,以县域教研机构队伍建设、职能定位、工作创新三项内容为子课题,开展实践研究工作。通过项目研究,建立教研行政一体化工作机制,充分发挥教研机构职能,     

职教司提出今年教学工作十件事

职教司提出今年教学工作十件事本刊讯（记者寒尽）“职业技术教育的内部改革与建设．特别是如何改善进一步提高质量所需要的条件、师资状况、教研工作等，已经成为当前职业技术教育提高水平的一个突出问题”这是国家教委职教司职教处处长陈光同志日前在青岛讲的。为了解决...     

《中国职业技术教育》编辑部、中国教育报职教部和《职教论坛》编辑部将联合编辑大型工具书——《中国职业技术教育机构概览》

为了填补我国目前尚无一部有关职业技术教育机构工具书的空白,展示我国职业技术教育机构阵容,进一步提高职业技术教育的社会地位,沟通职业技术教育机构间的联系与合作,增进社会各界(尤其是企业界、经济界)对职业技术教育机构的了解,同时促进职教机构与海外有关机构的交流与合作,《中国职业技术教育》编辑部、中国教育报职教部和《职教论坛》编辑部决定联合编辑出版首部大型工具书 《中国职业技术教育机构概览》。国家教委职教司对此项工作给予了大力支持,并对本书的编辑工作给予指导。