大连市环境教育基地体系构建

环境教育的主要形式是在环境中进行教育。建立相对稳定的环境教育基地是十分必要的。以大连市为例，概括其环境教育基地资源的特点，构建生物、工业、农业、科技、化、休闲等环境教育基地体系及实施策略。     

环境科技创新基地培养管理模式的改革与实践

针对近年来环境科技创新基地发展的特点,结合国家对创新型环境人才创新能力的培养目标,提出了信息化时代背景下环境科技创新基地管理和运行模式的改革措施,为我国高校的科技创新基地的建设和运行提供参考,有助于促进创新型环保人才的培养。     

环境科普基地建设意义、面临问题及建设措施探讨

环境科普基地在普及环境科学知识,传播绿色理念,普及环保科学技术,提高公民科学素养,满足公众对高质量环保科普产品和科普服务水平需要等方面发挥着重要作用.我国环境科普基地建设存在水平低、对其重要意义认识不够、分布不均等同题.需要我们借鉴国内外优秀环境科普基地的先例做好环境科普基地建设规划、利用现有资源和基础、建立健全环境科普基地管理制度和政策法规来加强其建设.     

"环境生态学"课程野外实习教学探索与实践

文章结合环境生态学的特点和专业人才培养的实际需求,分析了环境生态学课程野外实习教学的重要性,探讨了环境生态学课程野外实习教学的实习基地建设、实习模式和教学方法,并应用于课程教学实践中,为高校环境生态学专业野外实践教学、实践基地建设等提供指导和借鉴.     

环境工程学教学改革研究

文章针对环境工程学课程的特点．对课程建设进行了研究,从教材的选择到课堂教学及实践教学分别进行了分析,并提出了结合实验、实践将课堂教学和实际应用相融合的教学思路。整个教学体系综合运用多媒体手段．使用基于WEB的环境工程学网络课堂、基于网络多媒体的环境工程学教学平台、基于SQLSERVER2000的资源数据库管理系统、基于ASP．NET的环境工程学相关知识、信息发布网站,结合实验室实验和实践基地平台等提高学生的学习兴趣．增加对课程相关内容的理解深度．增强动手能力。     

幼儿园环境创设的策略

高质量的幼儿园环境创设首先应顺应不同年龄幼儿的特点与需要,创设与之相适应的班级育人环境;其次,应体现园本化,能够根据幼儿园的课程特点创建特色浓郁的教育环境;再次,应体现开放性与动态性,能够整合资源,创设开放共享的公共环境,引导幼儿在温馨、多元、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。     

探讨环境艺术设计教育发展的途径

环境艺术设计教育成为影响环境艺术设计发展的重要因素。本文从目前环境艺术设计教育面临的问题为起点,从环境艺术设计教育课程模式、环境艺术设计教育课程设置以及环境艺术设计专业师资力量与实验室、实践基地建设等三个方面阐述了加强环境艺术设计教育的途径。     

论幼儿环境教育的特点及环境创设

随着环境问题日益加剧,环境教育作为全民教育的必要内容也在幼儿教育中得到重视。学前教育阶段开展环境教育具有历程开端性、道德性、跨学科性、渗透性的特点。幼儿的环境教育主要依靠幼儿园、家庭、社区及大众传媒等社会环境的创设来实现。     

论教育改革活动的环境特性

任何教育改革总是发生于一定的社会环境或社会背景之中,因此,环境的特点会深刻地影响教育改革过程。教育改革的环境表现出复杂性和不确定性、稀缺性、外部性以及制度约束性等特点。     

新乡市无公害农产品基地环境状况分析

通过对新乡市无公害基地：四县（新乡县、获嘉县、原阳县、封丘县）、两县级市（辉县市、卫辉市）两区（牧野区和红旗区）土壤、农用水、大气质量进行了分析．采用单项污染指数法对土壤中重金属汞、镉、铅、砷和铬的含量,农用水中重金属和氟化物、氰化物、石油类物质的含量,空气中SO2、NO2、总悬浮颗粒和氟化物的含量进行评价,结果表明,新乡市农产品生产基地的环境条件的主要参数均合格,已达到无公害农产品产地环境条件的要求。具备发展无公害农业的生态环境条件．     

生态学视角下微型学习环境设计

微型学习作为一种新的数字化学习模式已经被广泛地应用到非正式学习中。但目前有关微型学习的研究中很少涉及学习环境,为完善这一领域的理论研究,本文依据生态学理论呈现了微型学习环境的五个特征,结合生态学环境设计理论以及乔纳森建构主义环境设计模型,从物理环境设计、社会环境设计和规范环境设计三个方面来构建微型学习环境模型,以期能够提高微型学习效果,保证微型学习的持续发展。     

基于情境认知的网络课程学习环境观及其设计

文章从分析并界定网络课程与学习环境的定位及其关系着手,在参照情景认知理论内涵与特征基础上,提出网络课程学习环境观,并给出了基于情境认知的网络课程设计建议。     

关于居住区开发中环境建设的几点探讨

社会进步和经济的发展,使人们对居住生活方式发生变化,也将对居住环境建设提出新的要求。面对这种新的需求,本文通过对居住区环境设计现存问题的探讨,提出了居住区环境设计和建设的策略,希望我国在居住区建设中能满足人民日益增长的居住需求。     

艺术设计现代化的教育生态环境研究——以中国大陆地区为例

教育的生态环境是孕育教育时代特征的重要土壤,教育的自然生态环境、社会生态环境、规范生态环境是教育生态环境的重要组成部分。其中教育自然生态环境的动态平衡是实现艺术设计教育现代化的重要前提,教育社会生态环境的和谐演进是实现艺术设计教育现代化的社会基础,而教育规范生态环境的维护和完善是实现艺术设计教育现代化的根本保障。中国艺术设计教育现代化的发展正在于现代化的教育生态环境的确立和改善。借助教育学、历史学成熟的研究方法和经验,展开对艺术设计教育现代化的纵向的演化规律的探索和横向的结构模式的研究。这种探索、研究对于促进中国艺术设计和教育的发展意义重大。     

铁路施工中的环境污染问题及环保对策探讨

针对目前铁路施工中存在的各种环境污染问题,分别进行分析和探讨.结合具体的铁路施工项目提出控制环境污染的对策,对相关的铁路施工具有一定的参考价值.     

浅析我国农民环境权益的法律保护

我国农村环境问题产生于不平衡的社会经济发展现实与发展模式。当前,我国农民环境权保护中主要存在农村环境保护制度供给不平等、农民环境意识薄弱以及环境维权能力低下等问题。为了更好地保护农村环境、保障农民环境权益,我们应在立法上确立农民环境权,建立农村环境公益诉讼制度,完善对农民的生态补偿制度和农村环境法律援助制度,并建立多种形式的监督机制。     

对我国开征环境税的几点思考

环境税作为环境保护有效的政策工具,在许多发达国家已被利用。本文根据我国经济发展的现实情况,分析了我国开征环境税的必要性,借鉴国外的环境税开征经验,提出开征环境税政策的几点建议。     

浅谈室内设计中的“软环境”设计

当今人对室内环境的需求,呈现出多元化的倾向。因此协调“人一空间一环境”的相互关系,使其和谐统一,形成完美、舒适、宜人的生活空间,是室内环境设计的最终目的。作为室内环境设计的必不可少的一环,室内织物设计正好可以在人与环境之间搭建起沟通的桥梁。     

大学校园人文景观初探

当前,大学校园人文景观存在着杂乱无章、内涵不深、远离办学理念等现状,产生这种现象的主要原因是对大学校园人文景观认识不足,研究不够,目前尚未形成系统的理论体系.因而,加深对大学生校园人文景观内涵、意义及规律的认识至关重要.大学校园人文景观是各院校根据自身的办学理念、规模和特色,人工创造的具有欣赏价值、激励作用和教育感染力的景致.大学校园人文景观建设必须根据自身的办学理念和实际情况及地形地貌特征,正确定位,合理规划,彰显内涵,突出特色,个性鲜明,贵在传神,达到情景交融的艺术境界.     

信息技术背景下的学习环境创设研究

该从环境与学习环境的概念入手，阐释了现代信息技术对学习环境的影响，进而对乔纳森的建构主义学习环境设计模型和基于Web的学习环境设计模型进行了系统的分析，并在此基础上提出了基于网络的建构主义学习环境设计。