浅谈在高校开展SYB创业培训

随着社会的进步和高等教育的发展,创业将成为大学生就业的重要方式和渠道。SYB创业培训项目采用高度创新的参与性培训方法,注重师生交流,符合大学生学习特点。本文对在高校开展SYB创业培训的必要性和具体措施进行探讨。     

创业培训为兵团发展助力

一、开展创业培训是兵团非公有制经济发展的需要 非公有制经济已成为兵团经济的重要组成部分,非公有制经济人士已是屯垦戍边事业的重要建设者和推动兵团经济结构调整、促进和谐发展,以及建设新型兵团农牧团场的重要力量。     

地方高校创业教育和培训探究

创业教育有利于缓解大学生的就业压力,以创业拉动就业,吸收更多的劳动力实现就业。地方高校应利用地方资源和特色,开展创业教育和培训,提高学生的就业、创业能力。本文通过分析地方高校创业教育现状,从加强创业宣传、营造良好创业校园环境、加强创业教育师资培训、完善创业教育课程体系、拓展创业实践教学环节、建立大学生创业服务体系等五方面阐述地方高校开展创业教育和培训的途径。     

创业培训SYB课程走入高校

9月21日-30日，在河北大学校园里，“创业”一下子成为了同学们争相讨论的热点话题。由劳动与社会保障部、教育部联合开展的全国首次高校创业培训SYB(即Start Your Business——“创办你的企业”)课程试点启动仪式暨首期师资进修班在这里举行，来自全国30余所高校的60多名教师参加。在大会议室的两边、过道和门口都挤满了对创业感兴趣的学生，其中不少还是专程从北京、石家庄等地闻讯赶来旁听的大学生。     

高校招生就业联动机制与创业培训分析

对于当今高校教育来说,社会各个阶层都非常关注学生就业问题,这就需要高校加强招生和就业工作,并且二者相互联动、相互影响。招生工作作为学生进入高校的入口,让学生受到良好的高等教育。因此,为了能够加强学生生源的广泛性,高校必须要提出就业联动机制,并融入创业培训,这样才能够培养出高素质人才。基于此,本文重点探究高校招生联动机制和创业培训现状,进而提出相应措施。     

基于SWOT浅析高校大学生创业培训现状及对策

随着社会经济快速发展,大学生就业竞争激烈、形势严峻,因此国家、社会和高校鼓励大学生自主创业并带动就业。SWOT分析法可客观和准确地分析高校开展大学生创业培训的优势、劣势、机会和威胁,正确引导大学生成功创业。     

浅谈创业培训

创业培训的目的是为了提高劳动者的创业素质,使之更好就业。培训工作的重点是提高劳动者创业的心理品质、管理水平、经营素质,增强其参与市场竞争和驾驭市场的能力。目前,各地劳动就业部门及职教中心,正在开展这项工作,对此项工作我们做了一些初步探索。一、培养创业社会意识成功的创业建立在社会道德感、社会责任感、社会使命感基础上。因此,创业意识的培养不仅限于创业的自我意识的培养,更要培养创业的社会意识,也就是说要结合社会发展的需要,根据学员的自身条件和个人兴趣,培养其自我意识和社会意识。从周围有很多人失业而同时还有很多工…     

化解大学生就业危机 拓展高校创业培训

高等院校的扩招一定程度提高了国民素质,但同时也伴生了一个严重的社会问题:大学生就业困难。笔者认为,倡导大学生创业。使他们从"讨"工作就业走向"造"工作就业,是解决大学生就业危机的根本之举。本文论述了大学生创业培训的意义、独特性及创业的方向。     

浅析以就业为导向的高职技术人才培养

为提高高职毕业生的就业率,高职院校要在人才培养中大力推进工学结合,深化教育教学改革,从知识、能力、素质等方面构建更适合就业的人才培养模式。     

注重高职毕业生就业心理素质的培养

高职院校应针对高职学生的生源结构及个性特点，注重培养高职毕业生良好的就业心理素质，树立正确的择业观，培养健康的人格，掌握求职的方法与技巧，提高主动适应社会的能力．     

高职院校人才培养模式的比较研究

本文在我国建立和谐社会以及党中央人才强国战略的大背景下,详细研究了国外高职院校人才培养四种模式,并分析其特点;详细阐述了我国现行的典型的四种高职人才培养模式,最后结合时代发展需要所对高职院校人才培养模式的创新性要求,提出了三种我国高职教育在人才培养方面应重视的建议。     

从招生与就业看高职院校专业建设

专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业。高职院校的专业建设必须与招生、就业紧密结合，从招生与就业的双重视角分析专业建设中存在的问题，提出专业建设的思路和对策。     

高职院校"双师素质教师"培养探析

“双师素质教师”队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一。本文从“双师素质教师”的评价内涵入手,分析了当前高职院校“双师素质教师”队伍建设中存在的问题,在此基础上,从“双师”引进、技能培训平台建设、制度建设、培养方法等方面提出了高职院校“双师素质教师”队伍建设的具体措施。     

高职教师计算机应用能力培训问题研究

目前高职教师计算机应用能力培训普遍存在的问题,可以归纳为四个方面：教师培训观念上存在误区;培训内容脱离教学实践,教师真正的教学需求难以满足;基础不同,步调难统一,培训形式单一、手段落后,效果不明显;评估机制不完善。解决问题的策略有四：转变观念,树立正确的培训观;合理选取内容,实施模块化培训,增强实用性和针对性;因材施教,明确目标,分层教学,形式多样;进一步完善培训评价体系,丰富评价的多样性。     

新中国高等院校毕业生就业制度变迁与就业公平

中华人民共和国成立至今,我国高等院校毕业生就业制度经历了从统包统分、双向选择到以市场机制为配置方式的自主择业的变迁.在统包统分政策为主体的时期,高校毕业生就业公平问题并不显著.在以市场机制为主体的自主择业政策下,高校毕业生就业公平问题凸显出来并影响到中国高等教育的发展以及当今社会很多阶层的现实利益,这也使政府通过制定更完善的政策来促进就业市场的公平显得更加必要.     

高师与中小学共建的音乐教师校本培训

校本培训有着传统培训模式所不具备的优势,是一种新型音乐师资培训模式。尤其是中小学与高师共同协助完成的校本培训在国内还很少。本文通过介绍我国中小学与高师音乐教师校本培训现状、借鉴国外中小学与高师紧密联系的校本培训等内容,阐述了应加强教师全面发展,体现个人价值;在中小学与大学建立伙伴关系;发挥校本培训的组织及保障系统作用;加强校本培训模式建设等几个方面问题,凸显校本培训在我国中小学与高师对接实践中巨大的桥梁作用。     

高职计算机网络课程教学改革与实践

以就业为导向的高职院校计算机网络课程教学改革,在内容上应从教学大纲开始改革;采取“提出问题———联系实际解决问题———归纳总结”的教学模式;在教学手段上,采用网络实验室进行直观教学,运用多媒体教室进行直观教学,开展基于校园网的网上教学,构建虚拟网络实验室,自主开发综合性、设计性实验项目。     

浅谈高职学生的心理健康教育与辅导

通过对高职学生存在的主要心理问题和心理障碍进行分析探讨,并针对具体问题提出了对高职学生进行心理健康教育的几种途径。开设心理健康教育课程和心理学讲座,实行心理咨询和心理辅导,最后提出开展高职学生心理健康教育和心理辅导工作需要注意的几大关系。