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1.
刘丽莉 《当代教育理论与实践》2009,1(5):70-73
自主学习和合作学习是20世纪七八十年代兴起的现代教学策略。通过探讨两者的辩证关系,结合高校英语教学中的实践,尝试提出了在体艺类大学生英语教学中两者有效结合的合作一自主学习模式,旨在提高该类大学生的英语学习能力,有效改善英语教学。 相似文献
2.
徐世昌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(2)
成人高校英语教学的对象是一个特殊的学习群体。其特殊性在于它与普通高校英语教学的对象不同.成人大学生,由于在生理条件、心理特征、年龄结构、社会背景、个人经历、学习时间(成人大学生以业余学习为主)、学习基础和知识结构等诸多方面与普通高校学生相比有着显著差异,在英语学习过程中表现出明显区别于普通高校学生的特征.正确认识成人大学生的特殊性,研究他们学习英语的特点与提高英语教学实效有直接关系。下面从三个方面对成人大学生英语学习的特点作一些分析。一、生理上的特点一般来讲,成人大学生的大脑和身体发育已完全成熟… 相似文献
3.
语言学习策略在大学英语教学中有着重要作用,对语言学习策略知识贫乏的大学生进行学习策略培训有助于提高学习效率,促进学习自主性,在大学英语教学中,了解和掌握学生的语言习得过程,发现其学习特点,并根据实际情况,进行切实有效的学习策略教学和培训,是当前大学英语教学中的重要课题。 相似文献
4.
何昕 《湖南科技学院学报》2006,27(8):242-244
新时代大学生的学习心理现颇受关注,它不仅关系教学效果,更关系大学生的健康成长。本文从大学英语教学的角度分析了当前大学生的学习心理,并就在教学中如何把握、引导提出了一些看法。 相似文献
5.
白莹 《中国科教创新导刊》2010,(35):16-16
培养大学生英语自主学习能力是解决大学英语教学中费时多,收效少的一种方法和实践。根据目前大学英语教学现状,采取相应的措施解决英语教学与实践中存在的问题,培养大学生的英语自主学习能力,提高学生的自主学习能力是大学英语教学中的重要举措。 相似文献
6.
7.
自主学习能力的高低是语言学习成功的关键,如何提高大学生自主学习能力是大学英语教学中长期研究的问题。文章从自主学习的定义出发,结合自己多年的大学英语教学经验,分析了大学生英语学习存在的问题,提出了提高大学生英语自主学习能力的策略,以期为大学生的英语学习提供一些参考。 相似文献
8.
大学生英语自主学习能力的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力,才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,分析了影响大学生英语自主学习能力的原因,最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。 相似文献
9.
在英语学习中,培养大学生自主、提升自主学习能力和终身学习能力,是新时代我国大学英语教学的重要目标之一,对提高大学生综合文化素养,提高我国大学英语教学实效具有重要意义。 相似文献
10.
张秀红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):51-52
教师在英语教学中,在加强培养大学生语言能力的同时,也应注重适时地介绍西方国家的风俗习惯或是西方的化知识,以提高大学生的英语学习水平。 相似文献
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13.
大学英语口语教学改革模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘静 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):150-151
为了充分利用大学英语口语课堂,真正有效地培养和提高大学生的英语交际能力,本文将以武汉工业学院非英语专业学生为研究对象,结合其英语基础和学习特点,探索出一种符合语言教学规律,能充分调动学生积极性的,提高学生交际能力的口语教学模式。 相似文献
14.
李晓芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(5)
对于我国非英语专业的大学生而言,学习英语的目标是用所学语言进行交际。而根植于英语国家语言教学特点的任务型语言教学法的目标是以交际的方式学习语言,因此在非英语专业的大学英语教学中借鉴国外的任务型教学法,其任务以及任务的实现方式也必须根据中国学生外语学习的特点发生变化。大学英语2+2+X教学模式以任务为基础,以网络为媒介,通过引导与鼓励学生积极参与英语教与学的每个环节,帮助学生达到用所学语言进行交际的目标。 相似文献
15.
曾真 《和田师范专科学校学报》2009,(4):146-146
文章分析了目前大部分高校大学英语的教学现状,联系日后学生就业时工作单位对英语水平的要求,从心理学.教学理论.教学评估等方面对大学英语教学模式的改革方向进行了探索。 相似文献
16.
任务型教学法是一种以学生为中心,以完成任务为目标,培养学生综合运用语言能力的教学方法。文章阐述了任务型教学法的定义,分析了这种新型的教学法对高职英语教学发展的促进意义,并且探讨了任务型教学法在高职英语教学中的具体操作。 相似文献
17.
季绍斌 《温州职业技术学院学报》2014,(1):85-88
美国高校TESL教学得到世界英语界的高度认可.在亲历美国亚利桑那大学TESL语言培训中心初级、中级、高级到学术级课堂教学的基础上,反思我国大学英语教学.为改革我国大学英语教学现状,应强调中国元素的英语推广,保证师生互动不断线,超越应试教育,使学生养成自学英语和终身学习英语的能力. 相似文献
18.
教材语料的选择对大学英语教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
英语学习要实用化,必须要使所学与所用联系在一起,这样才能调动学生的积极性,构建互动课堂。大学生现阶段教材语料的选择有一定的局限性,从而影响了学生学习的效果,对英语教学也提出了新的挑战。文章主要从大学英语教材核心语料的选择、辅助性扩延语料的选择、交际性视听说语料的选择三个方面进行论述,从而提出辅助于教材的中国英语语料库建立的必要性及其如何有效地促进大学英语教学。 相似文献
19.
在对高职英语教学评价现状及所存在的问题进行分析的基础上,提出高职英语教学应有效地采用形成性评价,在教学过程中对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈信息,评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求,提高教学质量。文章结合高职学生英语学习的特点,探讨了在高职英语教学中开展形成性评价的有效形式。 相似文献
20.
宋庆文 《淮南师范学院学报》2004,6(3):108-109
章从以学习为中心的自主学习这个视角,介绍协商这个新的外语教学理念及其思想渊源。并且从教育心理学、以学习为中心的课程设置以及高校英语教学的现状等方面,探讨了协商在大学英语教学中的必要性。指出协商必将被引入到大学英语教学中,并成为其重要的一个组成部分。 相似文献