高中语文教学中培养学生品味诗词能力探究

古代诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,目前高中生的古代诗歌鉴赏能力普遍不高。培养高中生品味古代诗歌的能力值得我们探究。     

浅谈古代诗歌教学

为了更有效地进行古代诗歌教学,本文结合笔者自己的教学实践,主要从了解诗歌创作背景、读懂诗歌大意、赏析诗歌意象、品味诗歌语言、分析诗歌表达技巧五方面,阐述了古代诗歌教学的方法,总结了古代诗歌阅读和鉴赏的要领.     

论高中古代诗歌阅读教学中的审美

古代诗歌是中国古代文学的精髓,古代诗歌教学在高中语文阅读教学中具有重要地位。阅读教学中,教师要积极引导学生走进古代诗歌营造的美的世界中,带领学生品味优秀作品,不断提高对古代诗歌的审美能力。     

古代诗歌鉴赏常见错误例析及应对策略

近几年高考对古代诗歌的考查有两点：(1)鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；(2)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。《新课程标准》要求中学生鉴赏诗歌时“能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有     

古代诗歌鉴赏的钥匙——寻找意象,寻找抒情点

中国是一个诗的国度,孩子们在牙牙学语时就会背许多诗歌,一直在诗歌的陪伴中长大。《初中语文课程标准》中对诗歌的学习有明确的要求：诵读古代诗歌有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己欣赏的品味和审美情趣。中考的试卷中也有鉴赏类的试题。这就要求初中学生学习诗歌不仅重在积累,也要提高诗歌的鉴赏能力。     

古诗词阅读八法

在义务教育阶段《语文课程标准》中明确提出:要求中学生能"朗读古代诗词,有意识地积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣"。那么如何在教学中指导学生学好古代诗歌呢?这就要求教师在教学的过程中要注意对学生     

新课标下的古诗教学寻径

古诗是古代文学中的一朵奇葩,它语言凝练、内涵丰富、意境深远。语文课程标准》十分重视古代诗歌,要求中学生能"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣"。作为初中语文教师,如何根据新课程标准来设计教学,从而把学生引入古代诗歌的殿堂呢?在教学实际中,我摸索出了一些行之有效的方法。一、朗读诗句,初涉诗心朗读是诗歌教学的基础。诗歌有     

浅谈如何欣赏古诗

我国古代诗歌成就辉煌。那么怎样才能准确地理解古代诗歌的内容,品味其精妙之处呢?笔者认为,可以从以下几个角度去思考。一、理清脉络,整体把握     

积累 品味 鉴赏——古代诗歌鉴赏三步法

鉴赏古代诗歌,要通过积累奠定基础,要通过品味仔细鉴赏,这样才能在诗歌鉴赏题目中获得高分。     

积累 品味 鉴赏——古代诗歌鉴赏三步法

鉴赏古代诗歌。要通过积累奠定基础。要通过品味仔细鉴赏，这样才能在诗歌鉴赏题目中获得高分。     

古诗教学“三注重”

古代诗歌是中国文化史上的璀璨明珠,在我们中学语文教材中,引入不少古代诗歌,目的是为了让学生学习品味诗歌精美的语言,体会诗歌优美的意境,陶冶学生情操,引导学生去探究诗人所生活的社会状况,了解诗人的内心感受。     

互联网背景下初中语文古代诗歌教学研究

<正>新课程标准提出语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳全面发展的要求。因此，在语文教育中融入古代诗歌，不仅可以培养学生的想象能力、创造性思维，让其在学习知识的过程中发扬、传播优秀文化，还可以在学习中借助互联网工具进行微观分析，细致品味古代诗歌，进而感悟属于自己的审美体验，艺术情感，以此提升自身的审美素养、能力。本文论述网络环境下开展语文古代诗歌教学的必要，分析古代诗歌的教学现状，在此基础上针对互联网背景下古代诗歌教学进行研究，     

古诗鉴赏要将学生引入诗的意境

古代诗歌鉴赏试题的目标，是考查学生鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧的能力和评价作品思想内容的能力。因此，引导学生对诗歌意境的感受、品味至关重要。     

运用习得品味鉴赏法,提高初中生诗歌鉴赏能力

诗歌是古代文言高度提炼与浓缩的精华,是古代文人文化素养与思想品质的纯美再现。初中教材中所学的诗词多是言简意深的典范之作,应让学生品味诗歌,提高分析与鉴赏能力,从而体会到诗歌教学的有趣、有味、有意义。     

温润心灵 滋养精神——高中语文诗词教学的策略研究

古典诗歌是独特的语言艺术,诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,但高中生的诗歌鉴赏能力并不理想。本文主要针对如何培养高中生鉴赏品味古代诗歌的能力展开论述,希望能给更多的一线教师以教学经验上的借鉴。     

高中语文古代诗歌鉴赏教学策略研究

"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣",是《语文课程标准》的明确要求。因此,在高中语文教学中,教师应该注重培养高中生鉴赏古代诗歌的能力。老师上课时应该准确地把握古代诗歌鉴赏的重点和难点,要多运用新的教学方法 ,指导学生探究鉴赏古代诗歌的技巧,引起学生学习的兴趣,提高教学效果。"兴趣是最好的老师",教学中要调动学生的学习积极性,引导他们领悟古诗词意象的内涵,感悟古代诗歌所表达的思想感情。     

精读细想——朗读、联想、想象鉴赏古代诗歌刍议

鉴赏古代诗歌必须要把握两点：①精读。精读可以感受诗歌的形式美，品味其语言魅力，咀嚼诗歌情感。②细想。细想可体味诗歌意境，领会其思想内涵。只要抓住这两点就可以把握整篇诗歌的基本概要。     

《春江花月夜》教学设想

《春江花月夜》这首诗是《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇课文,第二单元诗歌的教学目标是:引导学生通过意象,借助联想和想象,体味诗歌的意境美;置身诗境,缘景明情,赏析诗歌美的意境;了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉,以提升学生诗歌鉴赏能力;继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力,进一步提高学生的审美和...     

品味古诗语言的七种方法

古代诗歌是中华民族文化的瑰宝。经常品味古诗的语言,可以培养阅读古诗的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力,长此以往,便能将古诗语言的精华内化而形成自己丰厚的人文素养。     

例说如何赏析古诗名句

在九年制义务教育初中阶段,语文课程标准中安排古诗文50篇,其中古代诗词34首。由此可见,在课程改革不断深化的今天,在整个阅读教学过程中,古代诗歌教学占有相当大的比重。古代诗歌是语言的精华,情感的结晶,生活的折射,历史的回眸。阅读优秀的古代诗歌,可以拓宽学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,强化学生的语言修养,培养学生热爱祖国传统文化的美好情愫。语文课程标准指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。”