《企业管理》教学中社会责任问题的探讨

当今和谐社会的发展,需要具有社会责任和管理道德的新型综合型人才.社会责任的基本概念、工商企业是否应该承担社会责任的各种观点、社会责任与经济绩效,是目前<企业管理>教学内容中一个新的探索点.     

高职院校工商企业管理人才培养课程体系研究

以某高职院校工商企业管理专业为例,抽样部分应届毕业生和在校学生,使用访谈法和问卷调查法进行调查研究。分析当前工商企业管理专业人才培养课程体系和教学内容,并对存在的问题进行剖析,从专业建设和人才培养模式的方向出发,提出课程体系和教学内容的改革建议。     

深化思想政治教育专业课程体系改革方略论

新世纪高校课程体系与教学内容的改革必须适应社会发展的需要,高校应将教学内容和课程体系改革作为深化教学改革的切入点.采用现代教育观念,使教学内容和课程体系建设有利于培养学生的创新精神和实践能力,提高人才培养的质量.     

浅谈高师钢琴集体课教学内容与课程体系的改革

本文从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴集体课的教改问题展开讨论,力求寻找到更加适应时代和社会的需要,更科学、严谨的课程体系.     

高职工商企业管理专业人才培养模式研究

构建高职工商企业管理专业人才培养模式,实际上就是为受教育者构建知识、能力、素质结构,以及确立实现这种结构的方式.它涉及到培养目标的定位与培养规格设计、课程体系的优化、教学内容与方法的改革、师资队伍的建设及校企合作等问题.     

中文专业课程体系和教学内容改革刍议

中文专业是我国高等学校中的一个传统的基础性学科,其课程体系和教学内容的基本框架形成于五六十年代,几十年来没有大的改变,已不能适应社会发展的需要。为了培养适应２１世纪社会和经济发展需要的中文专业人才,必须确立新的、更加科学合理的课程体系和教学内容。本文重点讨论了中文专业课程体系改革中应当处理好的几个方面的关系     

高职工商企业管理专业教学实践探究

高职工商企业管理教学旨在培养学生的工商管理能力,使学生具备在工商企业领域中运用管理知识和技能进行组织、规划、控制等工作的能力。从高职工商企业管理教学实际情况来看,存在过于重视理论教学、课程设置亟待完善等问题。高职院校需要从实际情况出发,结合高职工商企业管理人才培养现状,对该专业教学模式的实践应用进行深入分析。根据研究结果,工商企业管理人才培养是当前我国政策引导以及社会需求的必然选择,合理的教学模式有助于改善高职工商企业管理专业教学效果,有助于高职院校形成有创新风格的教学模式,培养现代工商企业管理高素质技能型人才,进而满足社会经济及企业发展要求。     

面向21世纪改革培养模式、教学内容和课程体系

面向２１世纪改革培养模式、教学内容和课程体系迟作辰一、改革培养模式、教学内容和课程体系的迫切性高等学校培养的人才能否适应２１世纪社会的需要，培养模式、教学内容和课程体系是问题的核心所在。我国的经济体制正在转轨，市场经济发展非常迅速。目前高等教育中按专...     

工商企业管理专业中高职衔接课程体系构建初探

课程体系的构建是中高职衔接的核心和最终体现。介绍了现行的高职工商企业管理专业课程体系,在对其实施效果及产生原因分析后,提出了中高职衔接课程体系的构建原则,且按模块化、学分制的思路构建了工商企业管理专业中高职衔接的课程体系。     

深化地球科学课程改革适应多样化人才培养需要

实施多样化人才培养,目的就是要让教育适应社会的多样化人才需求,适应学生对教育服务的多样化需要,适应不同教育层次和教育水平的学校多样化的发展.努力建立符合多样化人才培养需要的课程体系、优化教学内容是改革的核心,是促进高等学校办出特色、建立新的适应多样化创新人才培养需要的人才培养模式的重要方面.     

计算机专业课程体系设置与教学改革

作为财经院校的工科专业计算机专业,要注重计算机科学与技术、数学方法和经济管理实务分析的融合,突出交叉性学科的特色。同时,计算机技术发展日新月异,以往那种一成不变的教学模式亟待改变,需要把最新的计算机知识加入课程体系中。为此,需要对财经院校计算机专业的课程设置及课程教学内容与方法等各方面作相应的调整,以适应信息化社会的发展对财经人才的需求。     

注重实验教学,适应21世纪高级专门人才培养的需要

邓小平同志曾经讲过:“尽管我们穷,在高技术领域里也还是要投资一点”,“建设四化有许多困难,但是最大的困难却只有两个:一个是知识不够,一个是人才缺乏”。关键是需要有大批德智体美全面发展的高级工程技术人才,特别需要具有开创精神的智能型人才。遵照小平同志的教导和进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的精神,适应现代社会、经济、科技、文化及教育发展趋势,适应我国社会主义现代化建设的需要,培养适应21世纪需要的高级专门人才,国家教委制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。这项改革的总目标是转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系,落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“质量上一个台阶”的目标,培养适应21世纪需要的社会主义现代化的建设者和接班人。     

中等职业教育课程体系改革的内涵

中等职业教育课程体系改革的内涵朱晓斌职业教育是现代教育的一种重要形式，受到政治、经济、文化、人口、科技等多种因素的影响，同时它又直接关系着人力资源的开发利用和经济的发展水平。现在中等职业学校培养的人才能否适应２１世纪社会的需要，教学内容和课程体系是核...     

高师历史学专业"2244"课程体系的构建及其运作

历史学是我国高等学校中一个传统的基础性学科，其课程体系和教学内容的基本框架形成于五六十年代，几十年来没有大的改变，已不能适应社会发展的需要。为了培养适应21世纪基础教育和社会发展需要的高素质的历史师资，必须确立新的、更加科学合理的课程体系。章着重探讨了构建高师历史学专业“2244”课程体系的原则、内涵及特点，并提出了“2244”课程体系运作的措施。     

高职类声乐课程体系的创新性分析

随着我国教育改革的进一步深入,高职类声乐教学也面临着转型．当前高职类声乐教学课程体系与教学内容多拘于形式化,缺少实用性,不能很好地适应当前声乐人才培养的需要,对声乐课程体系的改革创新迫在眉睫．针对高职声乐教学的特点及问题,提出了课程体系和内容的创新性改革措施,旨在更好地适应当前国家和社会对声乐人才的能力需求．     

突出时代特征和创新精神———中国科学技术大学面向21世纪教学内容和课程体系改革项目研究取得进展

突出时代特征和创新精神———中国科学技术大学面向２１世纪教学内容和课程体系改革项目研究取得进展●中国科学技术大学尹鸿钧为了培养能适应２１世纪科技、经济和社会发展需要并具有良好整体素质的高级专门人才，我国高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革工作已...     

高校经济管理人才的素质及其培养

章从未来社会经济管理的特征入手，研究跨世纪经济管理人才必须具备的素质、能力和知识结构。分析高等教育在教育理念、教学内容、教学方法、教学手段及教育模式等方面如何适应未来社会经济管理人才培养的需要，并提出相应的改革思路及对策建议。     

“小学数学教学论”课程的建设与实践

小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课.随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师“小数教”课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要.就“小数教”课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出”小数教”课程的教学实效.     

关于开放教育电子商务与工商企业管理专业课程设置的思考

面对近年来开放教育电子商务和工商企业管理专业就读需求不断上升的趋势,为了培养具备良好的现代商务理论素养和扎实的经济管理知识基础、掌握信息实用技术和系统分析方法的高素质应用型人才,分别在电子商务和工商企业管理课程设置中融入信息类和管理科学类课程,研究相应的课程体系、内容设置、授课形式、考核方式及支撑课程建设等方面问题,对于更好地培养基层电子商务和工商企业管理从业人员的业务能力,提升信息化人才的素质,具有重要的现实意义。     

小学数学教学论教材建设的思考与改革设想

小学数学教学论是高等师范院校体现小学教育专业特点的一门专业必修课程.随着基础教育课程改革的不断深入,该学科的课程体系和教学内容已不能适应时代发展和教师教育及教师专业化的需要.本文就该学科教材中存在的问题进行了分析,并就如何确立新的、更加科学合理的课程体系与教学内容进行了论述.