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1.
樊兴容 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):111-111
布卢姆在谈影响教学因素和学习因素时指出:教师的讲解要吸引人,使学生感兴趣,从而调动学生积极主动地参与学习,增加“实用时间”。笔者根据布卢姆的这一观点,并结合多年来的教学实践.认为在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣.提高学生学习积极性,不仅需要妥善的处理教材,合理的安排内容,更要注意课堂教学艺术。笔者现就初中物理教学的课堂艺术谈几点肤浅的看法。 相似文献
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课堂是教学的主战场.课堂教学效果直接关系到教育的成败,影响教学质量。物理是中学的一门重要学科,怎样提高物理教学效率是物理教师在教学实践中必须面对的重要话题.物理是抽象的学习,学生对概念、公式、定理的学习感到枯燥乏味,从而认为物理学科难学,学习效率不高。在这种情况下,我就如何提高物理课堂教学效率谈些个人感悟。 相似文献
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梁峰 《中国科教创新导刊》2012,(30):119-119
高中物理课堂教学提问是一种有效的教学手段,更是物理老师必须掌握的一门综合艺术,能够充分提高学生的课堂学习效率。笔者通过对自身多年的一线教学经验进行总结,对物理课堂教学中有效提问的原则及教学策略进行探讨,以期能充分调动学生的思维积极性、主动性,激发学生的学习兴趣和探究思维。 相似文献
5.
在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际,我认为可以从以 相似文献
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孙爱艳 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
课堂导入,是课堂教学的重要环节,也是决定一节课成败的关键,更是衡量教师课堂教学艺术的一项重要指标。优秀的课堂导入能为学生创设最佳的学习情境,促进学生的思维健康发展,使学生达到良好的学习效果。那么,怎样在初中物理教学中巧妙呈现课题,进而导入新课呢?经过多年的教学实践与总结,我认为可以从以下方面做起。 相似文献
8.
袁洪彬 《小作家选刊(小学)》2011,(12):223-224
物理教学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性?怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力?这就是课堂教学艺术,好的课堂教学艺术能给学生以激情和美的享受,从而激起学生的学习热情。 相似文献
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“三动”课堂反映教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术.就可以使物理课满堂生辉.给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文主要谈物理“三动”课堂的构建及其对学生自主学习能力的培养,以期为中学的物理课堂教学提供帮助。 相似文献
10.
余平英 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习物理的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。以下就课堂教学如何利用课堂教学艺术,激发学生学习物理的兴趣,谈谈个人的教学经验。 相似文献
11.
《学周刊C版》2021,(3)
物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。 相似文献
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物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。 相似文献
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物理教学是一门艺术,艺术是无止境的,应让生活走进物理,让物理走进社会。教师可运用多种实验手段激发学生的学习兴趣,运用魅力和情感充分感染学生,通过安排丰富多彩的课堂教学活动,营造欢乐、活跃的学习氛围,打造灵动的物理课堂,彰显自主学习的魅力。 相似文献
14.
宋锦甫 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0023-0023
高中物理教师必须保证课堂教学中的质量和教学效果,才会提升学生在物理学习中的成绩,也会有效培养学生的物理学习兴趣。教师要运用不同的教学形式融合探究教学的方法实现高效物理课堂的构建。教师要加强对物理课堂中教学现状的了解,针对物理课堂中的教学问题提供可行的教学策略,让物理课堂中的教学促进学生思维能力的提升,同时教师在课堂教学中要应用探究模式,为学生的物理学习构建强大 的基础。文章中就主要讲述了合作探究模式在高中物理教学中的有效应用。 相似文献
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正物理课堂提问对于优化课堂教学具有很大作用,这也是教师教学艺术的重要组成部分。恰到好处的提问不但可以使课堂氛围活跃,提高学生的学习兴趣,了解对知识的掌握情况,而且能打开学生的心灵,激发学生思考,使学生的智能得到开发、思维节奏得到调节,并与学生的情感进行交流。通过有效的课堂提问,可以引发学生对知识的回忆、对比、分析、概括和小结,达到提升学生综合素质的目的。根据多年的教学实践,我认为初中物理课堂提问技巧主要表现在以下方面—— 相似文献
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随着教育改革的深入.广大教师应高度重视课堂教学艺术。课堂是学生学习的主阵地.课堂教学直接关系到教育质量的提升。小学数学课堂教学艺术是教学艺术的一种。追求教学艺术.旨在优化课堂教学.让数学课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。教师运用教学艺术增加了教学的感染力.使课堂充满艺术之美。笔者认为.课堂教学提倡教学艺术的意义有如... 相似文献
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<正>课堂教学中,要想激起学生高涨的学习情绪,使物理课堂成为学生向往的场所,同时又能体现教师的教学特色,很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。而课堂导入是课堂教学的开始,俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的导入,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生的学习积极性得到充分的挖掘。下面就农村中学物理课堂导入谈谈自己的一些思考。一、运用小故事导入物理课堂学生一般都喜欢听故事,在物理学发展史上或生活中有许多妙趣横生的故事和传说,若能恰当运用这些有趣的故事,导入物理课堂,可有效激发学生的学习兴趣 相似文献
18.
卞昌明 《学生之友(初中版)》2011,(21):69-69
在初中物理教学过程中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,更要注重研究学生阻心理,运用情意原理调节学生的情意状态,培养学生丰富健康的感情,提高学生的情商水平,从而促进学生主动学习,提高课堂的效率。因此,课堂教学也是情感教学的重要阵地,只有充分调动学生的情感,才能更好地学习和掌握物理知识。那么,我们在新课改下利用物理课堂如何对学生进行睛感教学呢?笔者认为: 相似文献
19.
俞松梅 《新课程导学(上)》2014,(23)
正物理是一门紧密联系日常生活的学科,它与我们每一个人的生活息息相关。在物理教学中,增强课堂教学效益的一个重要举措就是为学生列举生活中典型鲜活的事例。贴切恰当的事例可以给课堂教学带来事半功倍的效果,让学生热爱物理,而如果列举的事例背离新学知识,则不仅对课堂教学效果于事无补,反而会误导学生,让教学效果南辕北辙。因此,课堂举例是一门艺术,我们广大物理教师应潜心研究这门艺术,通过课堂举例,激发学生的学习兴趣,开 相似文献