中小学校长如何看待教师素质和继续教育

为了构建新时期中小学教师素质的基本标准及教师教育课程体系，进行了中小学枝长对教师素质和继续教育的看法和要求的调查。结果显示：加强教育类课程的教学．是提高中小学教学质量的关键；加强教师职业道德教育，强化教师的责任心，是提高教学质量的重要举措；提高教师的工资待遇和社会地位，是推进教师专业化、提高教学质量的根本。     

欠发达地区中小学教师教育技术能力培训探究

教师教育技术能力对于全面推进教育信息化、深化新课程改革、促进教师专业能力发展、提高教育教学质量有着非常重要的作用．而提高教师教育技术能力的关键首先是加强各级各类学校领导对此项工作的重视程度,其次是提高广大教师对教育技术能力与教育教学质量关系的认识．在提高教师教育技术能力的过程中,还要紧密结合学校的总体建设、日常教学、教育科研等实际情况,采取多形式、多层次的培训活动．     

高中英语新课改中学生评价的尝试

新课改对高中英语教学理念、教学目标,教学方式提出了新的要求．要求高中英语教师把新的理念引入教育教学的同时,逐步培养学生的英语能力。本文通过简介本人在新课改下高中英语教学中尝试使用的学生评价方法,抛砖引玉,希望越来越多的教师积极参与新课改,落实其精神．全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质．积极探索．不断提高教学质量。     

提高初中数学教师素质浅谈

教师是课堂教学的执行者．教师的素质直接关系到教学质量。社会发展对人才培养提出了全面素质发展的要求,教师作为人才的培养者．自身首先要具备高的教育素质。现代教育中的教师已经不是以往“传道、授业、解惑”的单一角色,对教师素质提出高标准的要求。初中数学教师该如何提高自身素质呢？以下是我个人的一些浅薄见解。     

师德建设新说

加强师德建设是实施“以德治国”方略的具体体现，是提高教育教学质量及培养合格人才的客观要求。本通过对师德建设的战略地位和学校教育对教师素质的要求的阐述．浅析了二十一世纪师德建设的途径和方法．提出了广大教师如何顺应新世纪学校教育的改革与发展。     

练好教学基本功 提高课堂教学质量

随着经济的发展和科技的进步，对劳动者素质的要求越来越高，全面提高教学质量义不容辞地落在每一位教育工作者的肩上．教学质量的好坏归根到底取决于教师的教学业务水平．我们讲教师的事业心，不仅要强调教师的工作态度，更重要的是讲教师要不断地更新知识，掌握教育教学信息和教育教学技能．所以我校多年来，坚持端正办学指导思想，突出素质教育，不断深化整体改革，在改革与实践中形成了“以提高教师素质为突破口，全面实施素质教育”的办学特色．提高教师的素质，如何入手？我们立足校请狠抓教师的教学基本功，为提高教学质量奠定坚实的…     

行动研究让教师伴随新课程的实施成长

我国新一轮基础教育课程改革要求教师做教育教学的研究者，提倡教师采取行动研究。推广行动研究是加强教育教学研究的有效途径．对提高教育教学质量具有重要意义．也是教师职业发展的策略之一。本文拟从行动研究的介绍入手．刍议教师在行动研究中亟待增强的八种意识．探讨保障教师顺利开展行动研究的机制．以期进一步提高教师的研究能力，促进教师的专业成长。     

建设研究型教师队伍的探索与思考

教师水平的高低决定了教育质量的高低,学校的核心竞争力首当其冲的便是教师。建设研究型的教师队伍．既是教师自身可持续发展的要求,也是科研兴校．持续快速提高学校教育教学质量与办学效益的必然选择。实现从传统型教师到研究型教师的蜕变．对学校来说,是一个严峻的挑战。笔者认为,在建设研究型教师队伍的过程中,学校应做好以下工作。     

试论如何提高初中语文的教学质量

教学过程以教学质量为生命线．教学过程的最终目的就是提高教育的教学质量。从而提高初中学生的学习素质。所以,初中的语文教师要在语文的教育教学过程中．紧抓教育教学质量的这条生命线．尽一切努力,积极地探查寻找并且分析初中语文的教育教学规律和其中的特殊性．掌握以及运用其中的教育教学规律和特殊性．创造并且采用新的教育教学的方法和方式．对学生进行教育教学活动．这样才能够强有力地提高初中语文的教育教学质量。随着教育改革的脚步不断前进．初中语文学科的重要性愈加凸显．语文学科自然也越来越受到家长、学校和社会的广泛关注和重视,因此．作为初中的语文教师,     

提高教师自我素质初探

随着素质教育的推广和深入,新课程对教师素质的要求也越来越高,并且教师的素质成为教育教学质量提高的瓶颈。提高教师素质的途径多种多样,可以通过多读书、和同事团结合作、改变评价方式和内容、勤思考多反思等。只有不断提高教师的自身素质,才能有效提高教育教学质量,达到人民满意教育的真正目的。     

中学历受教学方式改革探讨

教学质量是学校教育的生命．提高教学质量一直是广大教育工作者面临的挑战。尤其是教育改革的深入过程中．与传统教育的冲突,让教师教学必须做出诸多转变。教师的教学方式是影响教学质量的主要因素,起着决定性的作用．历史教师必须转变观念,认真研究和改进教学方法。     

新课改背景下提高思想品德课教师素质的策略

思想品德课教师是课程标准实施的主体,教师素质的高低直接影响到新课改背景下思想品德课的效果。提高教师素质是教育发展的必然要求．是全面提高教育教学质量的重要保障。新课改背景下的思想品德教师必须具有坚定的思想品德信念．良好的思想道德素质。不断优化的知识结构和全面的能力素质。     

浅论语文教学质量与教师素质

语文教学综合性强．语文教师的知识素养对提高语文教学质量至关重要。通过创新性学习,扩大语文教师的知识面,是提高语文教学质量的重要环节,也是树立语文教育新观念的必由之路。     

现代中职教学质量评价体系的构建

现代经济社会发展对中职教学质量的要求越来越高,建立现代教学质量评价体系是提高教学质量的关键。本文提出由学生评价．教师自评,同行评价,教研室主任督导组评价、学习效果评价,社会企事业单位评价构成的现代教学质量评价体系,为加强双师型师资队伍建设,深化教育教学改革,培养社会需求的高素质技能型人才提供了保障。     

如何引导学生积极参与教学质量监控工作

为全面贯彻落实科学发展观．切实把高等教育重点放在提高教育质量上．教育部于2007年决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”．并就今后一段时期进一步深化高等教育本科教学改革．全面提高教学质量的工作提出了意见。意见要求各高等学校应进一步加强教学质量监控,建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制．形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、     

浅谈现代教育技术在高中音乐教学中的应用

高中音乐新课程对教学模式和教育技术提出了明确的要求,因此,为了提高高中音乐教学质量,达成新课改的要求,高中音乐教师必须借助现代教育技术,为提升高中音乐教学质量而不懈奋斗。     

学生思维教学初探

随着时代的发展进步,教学内容和形式发生了较大变革,对教师的教学水平也提出了更高的要求,对学生的教育,不仅仅要局限在知识的传授方面,更要注重思维方面的教育．这样,就能培养他们独立思考、解决问题的能力．从而提高教学质量。     

编制多媒体教材应遵循的基本原则

多媒体组合教学的开展，对教师提出了更高的要求．教师不仅要掌握各种媒体的使用方法，而且还要掌握多媒体教材的设计原理和编制原则．本文提出了多媒体教材编制应遵循的基本原则，以利于制作出高质量的多媒体教材．促进教育教学质量的提高．     

提高教育技术能力 促进课堂教学模式创新

教育技术能力是现代教师最重要的专业能力之一,深入研究教师的教育技术能力与教学模式的创新,对不断提高教师的教育技术应用能力,创新课堂教学模式,推动教育教学改革,提高教育教学质量有着非常重要的意义．     

试论中小学教育科研现状及解决对策

教育科研在解决学校教育实际问题、提升教师素质、提高教学质量、推进教育理论建设等诸方面都具有重要意义：中小学教育科研是基础教育课程改革对中小学教师提出的时代要求。随着基础教育改革的不断深入开展．学校教育科研工作暴露出一些亟待解决的问题。本文主要围绕中小学的教育科研现状及解决对策等问题展开探讨。