如何促进学生主动学习

发挥学生的主体作用,让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分,如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。下面结合自己对小学教学实践的观察和尝试,谈谈对主动学习这个问题的看法。     

让学生主动参与 成为学习的主人

引导学生积极、主动、高效地参与学习,使他们成为能够终生学习的主人,这是现在教育面临的一个新的课题。在教学中,我通过建立和谐的师生关系,培养学生主动参与学习的意识,培养学生主动参与学习的能力,努力改进教学行为,激发学生学习的积极性和主动性,全面提高学生的素质。     

新课标理念下用课内数学任务激发学生主动学习的策略

学生的主动学习能力是教师关注的焦点。课堂上,激发学生主动学习的兴趣、提升学生主动学习的动力、增强学生主动学习的体验等都是需要教师不断探索的。在寻求主动学习与被动学习之间的关系、调动学生主动学习的自发性上,笔者总结多年教学经验,梳理不同课堂上的学习任务,以任务驱动学生主动学。通过情境任务、探索任务、趣味任务等,打开学生主动探索的大门。     

让学生主动学习物理

学生是学习的主体，我们的课堂教学既要关注学生的生活经验和思维方式，又要关注学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生动起来，不仅“动”得了，而且“动”得好。     

发挥学生的主体作用,让学生学会主动学习

《数学课程标准》明确指出：＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂促进学生主动学习是发扬教育民主、突出学生主体地位的重要体现。所谓＂主动学习＂是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。发挥学生的主体作用,让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式多种多样．让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。下面我结合自己对小学教学实践的观察和尝试,谈谈对主动学习这个问题的看法。     

小议小学生自主学习能力的培养方法

学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。学生是教学活动的主体,是学习的主人,恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情。     

英语教学模式的转变

英语学习目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力。英语不同于其他基础学科,它是一门实践课,实践的主体是学生,其语言学习技能是通过学生个人的实践才能培养和提高的。这就要求学生能主动参与、主动探究、主动学习。通过创造能力的培养,让学生通过自主学     

地理新课程中学生主动学习的培养

建构主义理论认为，学生知识的获取，是不断通过自我转化、主动建构知识的过程。本文试图通过营造和谐情境，诱导学生主动学习，联系学生生活实际、引导主动学习，开展实践活动引导学生主动创造学习。     

培养学生主动学习生物学的策略

引导学生主动学习是教师的责任和义务,而如何引导学生自主学习则体现的是教师的专业能力和教学水平。主动学习是教学成败的关键,教师应努力培养学生主动学习生物学的兴趣,让其真正体会到学习的乐趣,且积极主动地参与到教学的过程中,以最大程度地提高学生的生物科学素养。     

创设学生自主学习的新空间

“自主学习”,是指学生在教师的科学指导主动参与、主动获取、自主构建、自我发展、自主完善。充分调动学生的自觉学习、主动学习、学生学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,体现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活动灵魂。     

学生喜欢学习才能主动学习

学生是主动学习,还是被动学习的根源就是对学习是否感兴趣。厌学的学生不可能主动去学习。因此,要想学生主动学习,必须以培养兴趣为突破口。培养学生对学习的兴趣,必须从创造宽松的教学氛围,建立融洽的师生关系,引导学生“亲自”获得知识,以及适时鼓励和表扬学生等多方面入手,让学生学之有味,乐在其中。     

发挥学生主体作用 让学生自主思考

发挥学生的主体作用,让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分,如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。下面结合自己对小学教学实践的观察和尝试,谈谈对主动学习这个问题的看法。     

浅谈如何引导学生主动学习数学

随着新课程改革的不断深入,新课程改革提倡学生是学习的主体,要充分发挥学生的主体地位,引导学生主动学习数学,本文从激发学生学习数学的兴趣、引导学生主动探索数学、引导学生理论与实践相结合三个方面谈谈如何引导学生主动学习数学。     

初中物理学生主动学习策略探究

学习方式的选择和运用是影响学生学习质量与学习效率的重要因素,高效的学习是学生在认识到学习重要性、对所学知识有较高兴趣的基础上,主动完成各项学习任务,从而有更加全面的掌握的过程。初中物理知识的学习不仅需要教师采取创新性的教学方法,贯彻直观性的教学原则,更需要学生主动参与到学习过程中。帮助学生养成良好的学习习惯,也需要教师采取引导性的策略,鼓励学生主动学习。文章对初中物理学生主动学习的策略进行简要分析。     

如何在数学教学

现代教育论认为,学生的数学学习过程是一个以学生的已有知识和经验为基础的主动建构的过程。只有使学生主动参与到学习活动中的教学才是有效的：只有激活学生的内在动力,并使他们积极、主动地参与到学习中,他们才能真正成为学习的主人。     

怎样培养小学生语文课的主动参与意识

随着我国基础教育课程改革的深入。学生主动参与课堂学习引起国内学者和教师的关注。主动参与是学生作为学习的发展的主体,积极、主动、创造性地参与教学活动过程,使自身成为具有主动意识和能力的人。在语文教学中,教师应当通过启发、引导学生自主、合作、探究等方法参与学习．培养学生主动参与的意识,提高学生学习的积极性、主动性。     

培养高中学生主动学习化学能力的策略

一切教学活动的目的都在引导和培养学生主动学习。如何培养高中学生主动学习化学是每一位高中化学教师的责任和义务。文章从学习的兴趣、教师的指导、学生反思能力的培养三个方面阐述了主动学习化学的策略。     

让自主学习融入QBASIC教学课堂

自主学习，是指学生在教师的科学指导下，主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。实践证明，培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法，充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性，实现课堂自主学习，是现代课堂教学改革的必然趋势，是素质教育活的灵魂。     

基于CDIO的大学生课外创新活动与实践

结合CDIO的工程教学理念,以不同层次和主题的大学生创新大赛为契机,激发学生学习的欲望,深入开展基于课外的学生实践创新活动,以主动的、实践的、课程之间有机联系的方法,完成项目的C(构思)、D(设计)、I(实现),从而达到锻炼学生主动学习和主动实践的能力,在培养学生专业综合知识的运用上取得了一定的效果。     

激发学生主动参与学习的热情——从《Word2000》的教学谈发挥学生的主动性

创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题。因此,我们要充分运用各种方法、策略,激发学生参与学习的热情,积极引导学生主动参与学习,从中培养学生主动汲取新知识、新技能的能力。本文我从信息技术教学的角度谈一谈如何培养学生的主动参与意识、培养学生主动汲取新知识、新技能的能力。