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心理学认为:兴趣是探究某种事物或进行某种活动倾向。兴趣是求知的起点,是思维的培养和能力的提高的内在动力。兴趣可以激发情感、培养意志,兴趣可以唤起某种动机,改变态度。浓厚的兴趣能激励人积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象,也能够使人积极地提出问题,研究问题,并积极地改进学习方法。创造性地运用知识,在数学教学中,注意培养和激发学生学习数学的兴趣,从而大面积提高数学教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
兴趣是激发学生探索外部事物的内在动力,所以教师在教学的过程中应该积极转变传统的教学方法,在教学的过程中激发学生的学习兴趣。根据学生的发展特点就如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣提出了有关策略,希望对教师激发学生的学习兴趣能够有所帮助。 相似文献
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数学学习兴趣是指渴望获得数学知识,探索数学问题的倾向性。数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态,从而注意力集中并积极地进行学习。因此,初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用。为了激发学生学习数学的兴趣,我在教学实践中不断地进行着各种尝试。 相似文献
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李莉 《学生之友(小学版)》2012,(20):37-37
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”著名教育家孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣历来被认为是最好的老师,兴趣可以激发情感,培养意志,兴趣可以唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆,也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。小学数学活动同样把提高学生学习兴趣放在首位。我作为一名农村数学教学第一线的老师,如何才能激发农村小学生的学习兴趣,调动学生的积极性,创建有效的课堂呢?围绕这个命题,我在教学中进行了初步的探索。 相似文献
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兴趣是最好的老师.兴趣可以激发情感,培养意志,可以唤起动机,改变态度.浓厚的兴趣可以激励学生积极地探索、敏锐地观察;还可以促使学生积极地提出问题、研究问题.如果没有兴趣,就会视学习为一种苦差事,不可能愉快地进行学习,从而导致学习效果较差,成绩下降.在农村普通高中,学生厌学情绪比较严重,兴趣低落.因此,在数学教学中如何培养学生学习的兴趣, 相似文献
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在小学数学教学过程中,不断激发学生的兴趣以及调动学生的积极性是每一位老师比较关心的问题。俗话说:"兴趣是最好的老师",兴趣不仅可以带领着学生去主动探索,而且能够激发学生学习的兴趣。在小学数学教学过程中,教师要改变自身的教学模式,充分发挥学生的主体性地位,提高小学数学课堂的教学效率。本文主要分析了在小学数学教学中如何激发学生的兴趣,不断提高小学数学的课堂效率。 相似文献
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杨丽琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):86-86
<正>浓厚的兴趣能够激励学生积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象,也能够促使学生积极地提出问题、研究问题,并积极地改进学习方法,创造性地运用知识。在数学教学中,注重培养和激发学生学习数学的兴趣,是提高教学质量的保证。 相似文献
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赖美连 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0034-0034
为了让学生更加积极地学习数学,提高学生学习数学的兴趣显得尤为重要,要让学生更乐于学习。由此可见,激发学生的学习兴趣须视为数学教学中的重要工作内容。教师可以在教授数学课的过程中,充分激发学生自主学习的兴趣,在实施教学的过程中应适当设置问题,给予学生充足时间和空间去对问题进行思考。老师在学生探索的过程中应该注意协助,使学生能够体验到学习的乐趣所在,从而使学生能够更加高效地掌握知识,整体提高课堂的教学质量。本文阐述了如何在小学课堂中通过激发学生兴趣从而提高教学质量。 相似文献
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杨秀真 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):189-190
兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义,激发更大的学习欲望与更强的学习动力。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。本文谈谈在初中数学教学中,如何培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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随着教育改革的不断深入发展.游戏教学在教育教学活动中日渐成熟.它不仅能激发学生学习的积极主动性。而且能提升学生学习兴趣。因此。在数学教学活动中。很好地利用游戏教学.会激发学生学习数学的兴趣,让学生在数学学科的学习中愉快地探索和发现.让学生对数学学习充满兴趣,提升学生学习兴趣。 相似文献
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思维的积极主动性、创新性、扩展性、想象性等是发散思维的特性.在数学教学中有意识地抓住这些特性.并进行训练与培养.是提高小学数学教学质量的一个重要环节。结合多年教学实践,我认为培养小学发散思维,可以从以下几个方面培养。一、激发学生兴趣。培养学生思维的积极主动性培养思维的积极性是培养发散思维的关键。因此.在教学中.我非常注意激发学生的学习兴趣和求知欲.创设一定的教学情境.让他们探索知识的过程中保持一种比较高昂的兴趣. 相似文献
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数学学习兴趣是学习数学最好的催化剂,它可以使学生保持学习热情,主动、积极,并且集中精力学习和探索。中学阶段是培养学生学习数学比较关键的时期,也是学生对数学产生兴趣的重要阶段。激发学生的学习兴趣,学生会更主动地参与到学习中,能够达到良好的学习效果。本文就教师如何在课堂上培养和提高学生学习数学的兴趣进行探析,希望能对教师培养学生的学习兴趣有所帮助。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的动力,学生能在教学中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极、主动地学习。要最大限度地激发和调动学生的学习兴趣,促进学生学习,提高教育教学质量,应抓住如下三个方面:教师要转变观念,把握教育改革步伐.掌握学生实际;数学教学中,要从数学本身的特点和作用出发,使学生认识数学是人们参与社会生活,从事生产劳动和学习,研究现代科学技术不可缺少的工具;课堂教学中,教师要采用多种形式,尽量从能够激发学生兴趣的方面考虑进行教学。 相似文献
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兴趣是最好的老师,只有有了兴趣,学生才能自觉地、积极地去探索、去创造,才能最大限度地发掘学生的潜能。该如何激发学生的兴趣呢?教师可以利用导语、借助电教、设疑问难、想象等方法激发学生的学习兴趣.促使他们产生强烈的求知欲,激发他们探索问题的热情,使思维不断深入,从而达到教学目的。 相似文献
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孔德龙 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):37-37
创造性思维是以个人综合素质能力为基础,进行探索与求新的心理活动.学生的兴趣在很大程度上影响了数学的学习,特别是初中数学,必须有效地激发学生的学习兴趣才能激发学生的创新思维.因此,我校根据教学实践认为:采用兴趣选课的方法进行教学,能够有效地调动学生的学习主动性,并能根据学生的兴趣进行有侧重点地创新思维教学.在实行素质教育、完成教学任务的同时,能够有效地促进学生的全面发展. 相似文献
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李素行 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的起点,学习的动力;兴趣可以激发情感,培养人的意志,激励人们积极的探索,也能够使人们积极提出问题,研究问题。作为教师在教学过程中要采用灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而提高数学学习水平。 相似文献