论教师教育与教师心理健康

教师被誉为“人类灵魂的工程师”,表明了教师以传授知识和塑造学生的心灵为光荣职责。但是长期以来,教师自身的心理健康并未受到足够的重视。《文汇报》的调查表明:目前我国的中小学教师中约有六成心理健康有问题,存在着不同程度的心理疾病。结果还显示:女教师比男教师严重,小学教师比中学教师严重。笔者长期在教学第一线工作,平时深有感受,这个调查的结果也引起了我们广大教师的共鸣。一、教师心理障碍的表现心胸狭窄教师作为育人者,理应保持宽广的胸怀,但是,生活当中个别教师却小肚鸡肠。例如,一位教师求家长办事,家长没有办到,这位教师就…     

从医生的专业培养谈职前教师教育

医生与教师的问题解决和决策具有相似性,因此有必要借鉴医生的专业培养过程提升教师的专业性。职前教师和医生在培养时间、课程设置、教学方式、见习与实习、职业资格等方面存在差异,这些为职前教师教育提供了新的视角和思考。实践取向的教师教育需要构建专业发展共同体,改革教师教育课程结构,应用案例教学方式,改革综合性大学的职前教师教育课程。     

做一个快乐幸福的教师

被誉为“太阳底下最光辉的职业”,“人类灵魂的工程师”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“像火炬燃烧了自己,照亮了别人”,“像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生”的老师们也是凡人。在全社会都在呼吁给学生减负的同时,     

教师的身教与言教同样重要

身教重于言教，是人们熟知的一个成语，也是人们普遍认可的一个哲学命题。但笔者以为，对于某些特殊的人群，例如教师，将身教与言教做孰重孰轻的判断多有不妥。作为教师，身教与言教同样重要，缺一不可。古今中外，许多满腹经纶、德高望重的先生，如孔夫子、蔡元培、陶行知、马寅初、苏格拉底、苏霍姆林斯基……身教与言教相得益彰，交相辉映，成为闻名世界的教育家，每每让后生晚辈们想来赞叹不已。为什么独独做教师的身教与言教同样重要？这是由于教师的特殊工作性质所决定的。为人师者，人类思想与文化的传人。古人云：师者，所以传道、…     

我们只是教师

有人说．教师是太阳底下最光辉的职业。我不以为然，想了半天也不知这光辉是从哪儿来。一拍脑门。哦．对了．培根说过，知识就是力量：柏拉图说过．知识是精神食粮……知识的地位是尊贵的．知识对人类的生存和发展是非常非常重要的．这一点，地球人都知道。刚巧．我们教师就是传授知识的人，于是正如赠人玫瑰，手有余香．知识的光辉就映照在了我们教师身上．于是就有了“教师是太阳底下最光辉的职业”之说。     

校长领导教师共同实现领导力

自从学校产生以来，校长与教师的关系就是学校的基本关系。但不同的时代，这种关系并不相同。 在工业化时代，教育以知识传授为其基本任务。曾在19世纪中叶担任哈佛大学校长的查理斯认为：学校是教师的集合体，是知识的仓库。所以，在以知识传递为中心的教育时代，校长是管理；在一个相对封闭的系统内组织教师有序地将知识从知识的仓库（书本和教师大脑）输送到学生的大脑中。     

做一个豁达的教师

我只是一个普普通通的园丁．甘为铺路的老师,一路上原谅了学生无数的失误．才能铺就他成才之路。我们作为人类灵魂的工程师,重在启迪人的心灵．而不仅仅是传授知识。尤其是在这个信息化的时代．我们不一定就走在学生的前头．对于学生在成长过程中所犯的一些错误,不妨满怀一颗真挚的爱心．投一束亲切的目光,做一个放行的手势．     

乡村医生继续教育中教师的角色标准

解决农村卫生人员的知识需求问题教师是关键.如何看待乡村医生继续教育中教师的社会条件与社会行为、以及社会对教师的影响力,如何把握乡村医生继续教育教师的角色标准,如何加强乡村医生继续教育的教师培养,这是新时期开展乡村卫生人员继续医学教育研究亟待解决的一个新课题.     

读书是教师必须跨越的坎

当我们把读书当成一种生活方式,当成一种像呼吸一样自然的生命状态时,我们就一定能够找到读书的时间。当下对每一个教师而言,最要紧的不是有没有读书的时间,而是你肯不肯选择阅读,选择过一种阅读的生活。当你尝试着将阅读融入自己的生活,就会发现,阅读没有成为生活的额外负担,而是一种必要的丰富与润泽,一种重要的借鉴与参考。     

教师 也是学生的心理保健医生

上课的铃声响了,我夹着一摞书匆匆走进教室,学生们如同往常一样,静静地等候我上课。就在这一瞬间,从教室的后面传来一阵伤心的啜泣声。我循声望去,原来是班里的“小博士”。她平时学习认真,爱好广泛,知识丰富,被同学们称为“小博士”。只见她两眼红肿,脸上白一团,黑一团,已被她     

传授知识是教师的神圣职责--试论知识传授的作用与价值

知识是促使学生德智体美发展的基础和凭借,传授知识是教师的神圣职责和学校的基本功能。在课程改革中不仅不能贬低知识传授的作用和价值,而且应该在加强和改革知识传授上下大功夫。     

略论新课程下教师角色的转变

伴随着新课程的实施，教师在新课程中最大的变化是角色转变，正确认识自己在新课程下的角色，将直接影响着教师素质的提高和教师职能的发挥，进而影响教学的实际效果。因此，教师要尽快适应新课程就必须首先转换自己的角色。     

教师刻不容缓的师德培养

自从踏上三尺讲台,我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师——知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,能够为学生“传道、授业、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行举止、崇高的道德情操去影响,去感染学生。因此,作为一名教师,首先是品德的修养和情操的高尚——约束自己的行为作风检点,约束自己的品德以禁止道德败坏,约束自己的生活作风正派,     

医生专业视角下教师专业发展模式

通过对专业的解读,对医生专业发展的探析,反思教师职业为形成的专业的原因.并剖析了日本学者所倡导的"课例研究"的教师专业发展模式的精髓,设计了"课例研究"的一个案例.提出了"课例研究"是专业视角下的教师专业发展模式及为我所用的意义和价值.     

教师布置作业要如医生“配药”

医生在给病人配药时总要经过认真把脉、仔细斟酌 ,然后才能根据病情对症下药,确保万无一失。其实,教师布置作业又何尝不需要如此呢？     

教师育人有了医生帮手

科学育人需要借助教育之外的力量,教师的成长也需要学校之外的力量。有了专业的智力支撑,学校教育和教师成长都将取得事半功倍的效果。     

医疗和教育

一、医德与师德 职业道德是一种比职业更重要的东西。古往今来，最强调道德的莫过于医生与教师这两种职业了。医生被称为“白衣天使”，教师更被喻为“人类灵魂的工程师”。从某种程度上来说，对医生与教师的道德要求甚至超过了其职业要求本身。     

浅谈语文教师课堂语言的艺术性

语文课堂教学中的教师语言艺术,是指教师在课堂教学中以简洁准确、富于技巧、充满情感的语言传授知识,激发学生的情感体验,使语文教学由知识传授向情感体验并轨,并有利于师生间进行知识传授、情感交流,促进学生的审美体验等。作为语文教师,应该如何增强教学语言的艺术性呢？我认为应从以下几方面去把握。     

浅谈语文教师素质

教师是人类灵魂的工程师,优良的素质是教师的灵魂。教师的素质来自自己的世界观,也与所具有的社会责任感有关。当学生体会到老师的思想活力,认识到教师的知识渊博时,他就会迷恋教师的讲课,喜欢上这门课。而作为语文教师是语文知识的传授者,能力的训练者,智力的开发者,思想品德的培养者,只有自己知识的渊博才会培养出知识渊博的学生。     

浅谈教师是德育的主导力量

在从教几年的教学过程中．我曾遇到过这样的问题：自己精心设计的教学，学生丝毫不感兴趣。教学不仅没有收到预期的效果，而且还成了教师、学生的负担，往往吃力不讨好。这种情况使我认识到。既要将知识传授给学生．又要使学生主动愉快地参与，重视教师德育的主导力量很重要。那么如何发挥教师德育的亮点呢？