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语文教学中,最难的莫过于作文教学。对于教师来说,难教,对于学生来讲,难学。作文不是一件容易的事情,要想让学生喜欢上作文,必须上好第一堂作文课,让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。今天我就从我的教学体验中谈谈怎样来上好第一堂作文课。 相似文献
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梁永 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):36-36
学好语文的关键是写好作文,而写好作文又是一个艰巨的任务,特别是在作文课,更是可以用一个"愁"字来形容。教师愁的是激不起学生的写作兴趣,学生愁的是没啥可写。那么,老师如何才能上好一堂作文课呢?通过多年的教学实践与摸索,我觉得尝试教学法对作文教学有很大的促进作用,下面,我就作文教学中如何运用尝试教学法谈一点自己的体会。 相似文献
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作文教学至今总体上未上正轨。作文课与作文考试没多大区别,一般的不同,仅是学生写前教师作点指导,然后教师没事了,等着学生交作文。写作、作文当然是学生的主体活动,但我们讲的是写作教学,是上作文课,从上课第一分钟到最后一分钟.教师都应该尽到教授的职责,要针对学生全过程中的实际情况对全班以及个人作指导,去教学生作好文。更严重的是至今对作文教学没有清醒的认识,作文教学定位不准。本质与特征把握不准。马老师的文章观点清新正确,值得我们认真学习思考,但愿我们的作文课能逐步走上正轨。[编者按] 相似文献
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袁爱国老师的创意作文课充分体现了他的境界语文教学主张,他总是基于生活设计创意作文教学的情境,带着学生在"思"与"诗"的融合共生中拔节,最终奔向更广阔的语文学习之"境".
一堂《观看之道:樱花与少年》作文课,让所有参与其中的学生与听课教师得到心灵的净化、写作的启迪.这是一堂学习过程可见的生成性作文课,学生的才情犹如四月的... 相似文献
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长期以来,作文课有课无堂、名存实亡的现象大量存在。从河北王文汉的"本真作文"、浙江胡文杰的"童声作文"来看,有效构筑作文教学的阵地,会使学生爱上作文、爱上语文。一、认清规律,留给作文教学足够的空间 相似文献
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牛三霞 《读与写:教育教学刊》2013,(4):113+128
一堂作文课,能否激起学生的写作兴趣,对于作文教学起着至关重要的作用,教师的巧妙激趣导入,可使学生文思泉涌。反之,则会导致学生文思枯竭。 相似文献
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姚永东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
师范毕业后,带着美好的憧憬,我走上了乡村小学的讲台。看到五十多双渴求知识的眼睛.我暗暗下定决心.要在这里奉献我的青春,挥洒我的汗水。至今,我还记得第一堂作文课的情形。我在黑板上写下了作文题,帮学生解完题后,就放手让学生写。学生咬着笔杆,眉头紧锁,搜肠刮肚,半天也没挤出一个字来。课后,我对全校学生的写作状况进行了调查,发现90%的学生不喜欢作文,甚至害怕作文,或者索性抄袭作文,考试背作文。语文教师对作文教学的态度是怕上作文课,怕批改作文,他们认为,作文教学高耗低效,事倍功半,有的教师干脆不讲作文,他们认为,作文不用教,长大自然会。 相似文献
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提起作文.多年来所有教师的一个共同感受就是教师难教,学生难写。的确,就一堂作文课而言,往往是教师讲得满头大汗、口干舌燥,而学生听得昏昏欲睡、无动于衷,课后仍然无从下笔。特别是小学中年级习作,受学生生活经验少,识字量少,知识面窄等因素的制约,更难。我就自己多年来中年级作文教学的实践,谈一下如何培养中年级学生的习作能力。 相似文献
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如何评价小学作文指导课 总被引:1,自引:0,他引:1
有许多教师反映作文课难评 ,难在评价标准的把握。把握了作文课的评价标准 ,评价作文课也就不是难事了。作文课的评价标准有哪些 ?笔者认为可以把评价标准归纳为“五看”。一看作文教学目标是否明确、恰当指导学生作文 ,首先要有明确的目标。有了目标 ,才会有的放矢 ,有针对性地对学生进行指导 ;没有目标 ,则会无头绪 ,指导也就缺乏方向。所谓明确 ,一是指教师对小学作文教学的总体目标 ,以及分段分组目标认识要清楚 ,定位要准确 ;二是指具体的某一堂作文指导课上的目标必须落实到位 ,保证其实现。有些教师对总体目标以及分段分组目标认识不… 相似文献
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搞好作文教学,是关系到能否大面积提高学生作文能力的问题,也是语文教学成败的关键。在目前的作文教学中,尽管语文老师花的力气和时间都不算少,但是收效甚微。前不久,我听了六年级五班一堂作文课,现将课堂情况介绍如下:这次作文前,老师组织全班同学春游。课堂上,... 相似文献
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上好作文课是语文教学中的一大难点,而上好作文公开课更是难上加难。作者结合自己执教的一堂作文公开课,就如何激发学生的作文兴趣、指导学生作文等问题进行简析,指出,教师应尊重学生,让公开课涌动真情;厚实学养,让公开课充满魅力;学会倾听,让公开课正确引领;真心呼唤,让公开课成家常课,以使学生真正学会作文、乐于作文、善于作文。 相似文献
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初中作文教学在整个语文教学中历来是个难题。很多教师的课堂教学时间分配不合理,阅读课的教学时间占了绝大多数,作文课只有几堂。阅读教学与作文训练脱节,只在每单元的综合训练时才想到要写作文。作文缺乏必要的指导,使得学生作文时无从下笔,临时东拼蚀凑、东抄四摘,作文内容陈旧、老套、空洞, 相似文献
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黄云 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):49-49
通常来说:一个人的语文素养怎样,通过作文可以窥见其水准。同样一个学生的语文能力过不过关.作文是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,小学作文教学的效果不佳。许多教师对如何上好作文课深感困惑, 相似文献