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苏丰南 《小作家选刊(小学)》2011,(7):104-104
好的奖赏.可以给学生自信.激励学生往更高目标前进:适度的惩罚,可以及时纠正学生的前进方向,鞭策他们奋勇前进。所以.我们为提高学生的学习意愿而采用赏罚手段时,要做到:区别对待,赏罚有度。 相似文献
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刘爱玲 《学生之友(小学版)》2013,(5):55
好的奖赏,可以给学生自信。激励学生往更高目标前进:适度的惩罚,可以及时纠正学生的前进方向,鞭策他们奋勇前进。所以,我们为提高学生的学习意愿而采用赏罚手段时,要做到:区别对待,赏罚有度。 相似文献
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刘爱玲 《学生之友(小学版)》2013,(10):55-55
好的奖赏,可以给学生自信。激励学生往更高目标前进:适度的惩罚,可以及时纠正学生的前进方向,鞭策他们奋勇前进。所以,我们为提高学生的学习意愿而采用赏罚手段时,要做到:区别对待,赏罚有度。一、赏与罚是一对矛盾教育改革提倡老师尊重、赏识学生,于是课堂里到处飞扬的那便是:“你真聪明!”“你真棒!”“你真了不起”……现在细想起来,学生也只不过起来回答了他们应该回答的问题而已,更何况回答得也并不精彩。 相似文献
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浅谈体育教学中激励措施的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
周时荣 《宁波职业技术学院学报》2002,2(3):85-86
感情的支配力量有时胜过理智控制能力。体育教学中恰当地运用激励机制,能够充分调动学生的积极性,提高课堂效率。激励措施可以从目标的展示、问题的创设、竞争与成功的喜悦、积极性评价、和谐的情感等几方面实施。 相似文献
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在知识经济迅猛发展、国际化与信息化、科学精神与人文精神相互融合、相互促进的时代里,社会对教育的要求越来越高,教师要面临和解决的问题也越来越多。如何激发学生学习的动机,培养学生的学习兴趣,感受学习的快乐,从而自信健康地成长并获得成功,这些问题已成为新时代教师必须关心和研究的问题。激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。 相似文献
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幼儿阶段是游戏的王国,游戏不仅是幼儿的主导活动,也是幼儿教育的重要手段.因此,从某种意义上来说, "游戏惩罚"与其说是一种惩罚,还不如说是一种权利的剥夺. 相似文献
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吴隽 《苏州教育学院学报》2004,21(3):68-71
本文从教学设计的分层和教学过程的激励两方面入手来探讨信息技术课程的学习策略。教学分层着重介绍了目的、步骤、阶段以及运用效果;教学激励则重点归纳出需求、情境、实际等激励手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
科学探究在小学科学教学中起着重要的作用,不仅能够帮助学生学习新的知识,还能培养学生的探究能力。科学探究在小学科学课堂教学中可以帮助学生学习知识,还可以让学生养成自主探究的好习惯。下面针对小学五年级的科学内容,有效分析科学探究在小学科学教学中的应用。 相似文献
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郭玉杰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
在知识经济迅猛发展、国际化与信息化、科学精神与人文精神相互融合、相互促进的时代里,社会对教育的要求越来越高,教师要面临和解决的问题也越来越多。如何激发学生学习的动机,培养学生的学习兴趣,感受学习的快乐,从而自信健康地成长并获得成功,这些问题已成为新时代教师必须关心和研究的问题。激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。 相似文献
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"惩罚"不仅有助于教师权威的维护和学生行为的塑造,也有助于学校的日常管理,是教师教育权利的体现。"体罚"与"惩罚"在出发点、性质和结果上都具有本质区别,我们应该认清两者之"罚"的不同意义。在教育实践中"罚"应遵循教育性、可行性、可接受性、最后性等原则,巧用"惩罚"而禁用"体罚"。 相似文献
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庄亮亮 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0088-0088
学生在学习某种新知识时总是从懵懂好奇到索然无味,或者产生懈怠,如何让学生改变这种状态?教师可以实施激励教育,激发学生对新知识的兴趣。在激励教育模式的方式方法的探索上,我们语文教师仍在路上。 相似文献
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程加荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(11):115-116
在应试教育的背景下,学生和家长的主要精力都放在文化课学习上,忽视了身体锻炼,从而导致现在青少年学生身体素质日趋下降,使学生身心健康得不到和谐发展.本文针对现时期学生的身体、心理特点,提出教学方法必须与时俱进,着重阐述了"激励教学"的重要性和应用方法,以及产生的重要意义,并提出了若干条建设性意见,期望对体育教学能够产生积极的影响,也为学生塑造终身体育意识有所帮助. 相似文献
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