新课改中语文课程教学的改革

课程改革的核心环节是课程实施．而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,课程教学改革应该以课堂教学改革为突破口．努力通过对课堂教学的变革．促进学生的健康发展。     

机械设计基础教学设计改革

论文提出了机械设计基础课程在课堂教学改革中必须以重能力、求创新为基本目标,通过充分利用多种教学手段,改进教学方法,提高课程设计质量,重视实验教学,培养学生的动手能力及创新思维等措施的实施来达到课堂教学改革的目标。     

加强数字资源建设,推动学校课程改革

中学图书馆数字资源建设在学校课程改革中有着重要作用和意义．运用数字化教学资源库能改变传统教学模式．转变教学观念、提高课堂教学质量和效率。为学生提供直观教学．提高学生学习兴趣．改变学习方式．培养实践能力和创新思维．提升学生综合素质．有力地推进课程改革深入发展。     

新的教学理念在数学教学中的运用

课程改革实施要通过课堂教学来完成．对新课程理念的把握．有助于我们用新的课程观指导规范自己的教学行为。本文认为,在小学数学教学中,可采用以下新的教学策略：应用信息技术教学互动;培养学生的探究能力;赏识学生,激励学生的学习兴趣;科学管理时间,提高教学效益。     

优化语文课堂教学的几点构想

当前,中小学课程改革的浪潮正在向前推进中,而课堂教学改革又是本轮课程改革的一个重要内容。课堂教学是新课程实施的主要途径,也是课程改革系统工程中必不可少的一环,是重头戏。学生良好品质的形成和能力的培养,主要是通过课堂教学来完成的。那么,如何才能优化课堂教学结构,提高教学质量呢？     

语文课堂有效性教学的基本途径

课程改革的核心环节是课程实施．课程实施的基本途径是教学,可以说,没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只是纸上谈兵。因此,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂．追求“有效教学”,提高课堂教育的质量。“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”。主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。     

浅谈新课程理念下初中信息技术课堂教学评价

随着课程改革的深入．实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题．信息技术作为技术课程领域的一部分．有义务提升学生的信息素养．作为一名信息技术教师,只有抓住课堂教学．向四十五分钟要质量．才能抓住教育教学的命脉．因此,新课程理念下信息技术学科如何开展教学评价．提高信息技术课的教学质量．激发学生学习、应用信息技术的兴趣。逐步培养学生的信息素养．是我们值得探讨的问题。     

对数学课堂教学有效性的几点思考

随着课程改革的全面实施,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式等都发生了可喜的变化．课程改革的目的是提高学生的素质,课堂是落实课程改革的场所,课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成,影响着学生的成长与发展．     

地理双动两案教学模式的教学抓手思想

2001年以来随着地理课程改革的不断深入,人们越来越关注地理课程的实施问题,如何提高课堂教学质量、实施有效教学成为了人们研究的重点,而课堂教学中教师的教学行为和学生的学习行为又是重中之重的研究课题。     

元认知在物理教学中的应用

在课程改革的进程中，人们从不同的角度对课堂教学提出不同的改革建议，相应地提出不同的教学方法。就课堂教学而言，课程改革通过教师教学方式和学生学习方式的改变充分体现学生的主体性，让学生在课堂进行自主学习。使教学达成三维教学目标，其中的方法目标使学生学会学习而让学生终生受益。元认知应用于物理课堂教学正是期望通过有效地提高学生学习的自我调控水平来实现这个目标。     

以“题”研课，聚焦“课”之实效——对“一题一课”教学的思考

一、背景分析课程改革实施多年,课堂教学改革在实践中存在许多亟待解决的问题：新课程提倡的理念难把握;新教材的改革设计一时难以适应;教学方式、学习方式的变革很难立即跟上课改要求;课程改革与考试评价制度的改革不配套等．我们知道：“真正的改革发生在课堂”,如何在教学走上以学生发展为本的道路,切实提高课堂教学质量和效益,     

针对性设计,提升科学实验教学效度

小学科学课程涉及生物、地理、物理等多个学科的知识,是一门以实验为基础的学科。优化小学科学课堂实验教学,提高课堂实验教学的有效性是帮助学生形成科学概念,提高小学科学课堂教学质量的重要保障,也是新课程改革为小学科学课程提出的重要要求,需要得到全体小学科学教师的重视。     

决胜于课堂之内——新课程理念下的课堂教学改革

一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考 1．减轻学生负担要求创新课堂教学方法减轻学生过重的课业负担，促进每一位学生的全而发展，是新一轮课程改革的根本使命。而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地，真正的课程诞生在课堂，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课程改革的深入与发展，也就不可能有教育质量的提高。[第一段]     

提高体育教学有效性的尝试

伴随着素质教育的不断发展,体育教学课程的改革也正在如火如荼地进行中,广大体育教师为了达到体育课堂教学的良好教学效果,积极主动地更新教学观念,在教学方法和课程资源等方面寻求新的突破。在教学活动中,注重激发学生体育运动的兴趣,调动学生进行体育运动的积极性。针对体育课的教学情况,课堂教学中避免枯燥单调的教学模式和训练方法,切实提高体育课程的教学效果和质量。     

以少教多学为模式,提高地理教学实效性

提高地理教学的实效性一直是一线教师努力追求的目标,也是新课程改革提出的要求。以少教多学为模式,提高地理教学的实效性,是本学期教学改革的主要方向。少教多学模式是基于课程改革中,要求根据地理课程的特点,渗透社会主义核心价值体系;以能力为重,培养学生创新精神和实践能力;科学控制课程容量、减轻学生过重负担的精神,作为课堂教学追求的目标而提出的一个能提高地理教学实效性的教学模式。它需要落实在常态教学中,以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,是提高课堂教学效率和学生能力的有力保障。在以少教多学为模式,提高地理教学实效性的实践过程中,主要从以下几个方面入手。     

商务英语教学的问题及对策

当前,高校商务英语教学中仍然存在教学体系不健全、课程设置不系统、师资力量薄弱、教学方法欠佳等问题。全面提高商务英语专业人才的培养质量,高校要大力推进课程改革,提高商务英语专业教学的针对性和适应性;加强师资队伍建设,提高课堂教学的质量;加强教材建设,开展适应社会发展的课程体系改革;改善实践性教学条件,提高学生的就业竞争力。     

运用“图文结合法”凸显地理课堂的有效教学

新时期基础教育的课程改革,最集中的表现为课堂教学的改革。探索有效地课堂教学,不断地提高课堂教学的质量是新时代教师的重要任务。重视地图教学,提高学生读图、用图能力是地理教学中永恒的主题。我在初中地理课中采用"图文结合法",以图为点,串点成线,串线成网,逐步使学生形成比较全面的知识、能力体系。让学生既掌握了基本知识,又提高了地理思维能力,学生的学习更具有探究性和自主性,使课堂教学的有效性得以体现。     

新课改下初中音乐课堂的创新教学设计

初中阶段是学生各方面素质和能力培养和提高的阶段,根据新课程改革的要求,学校应强调学生德、智、体、美、劳的全面发展,在初中阶段更应重视对学生除了课程学习以外的其他素质的培养,以促进学生的各方面协调发展。音乐课程在初中阶段的设置即是对学生审美能力、艺术鉴赏能力和自我展示能力的培养。教师在课堂教学时应积极响应新课程改革的教学要求,更新教学观念,创新音乐教学设计,提高音乐课堂教学质量。     

试论初中政治教学中存在的问题及相应对策

思想政治课程是初中阶段的主要学科之一,政治教师担负着教书与育人的双重任务。通过政治课程的学习,教师要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,如何做好初中政治教学工作是每一位政治学科教师需要认真思考、不断探索实践的重要课题。在新课程改革的进程中,我们的初中政治课堂教学改革存在着很多问题,本文将针对这些问题,提出相应的对策,以求提高课堂教学质量,促进学生的健康发展。     

浅谈初中生物教学中的有效课堂

在教学中课堂教学是至关重要的组成部分之一,学生的学习质量在一定程度上受到教师课堂教学技巧的影响。初中的生物课堂上目前仍旧是传统的讲述教学方法,但随着课程改革所提出的新要求和改革程度的推进,传统课堂教学方式已经无法满足新时期新背景下学生对于学习的要求,因此非常有必要提高课堂的质量和有效性。本文分析初中生物课堂上教师授课所存在的问题,并提出几点有效构建初中生物课堂的建议。