实施有效教学 提高课堂效率

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步,获得全面发展。有效提高化学课堂教学质量,减轻师生负担,最根本的是要进行有效教学。文章首先阐述了课堂有效教学的含义,再从和谐课堂、有效备课、激发兴趣等方面分析了提高中学化学课堂教学有效性的策略。     

简论有效教学课堂模式的构建

有效的教学课堂模式是提高课堂教学效率的关键前提。只有加强对有效课堂教学模式的构建,才能有效提高课堂的教学水平和教学效率,才能改善当前课堂教学的现状,缩小学生之间的成绩差距。针对如何加强教学课堂模式,提高课堂教学效率,提出建议。     

课堂教学评价的有效性探究

有效的课堂教学评价能够不断提高课堂教学质量。有效的课堂教学评价能够促进教师的专业发展、提升学校科学研究水平。基于此,从传统的教师教学的角度来探究课堂教学评价的有效性。课堂教学环节、课堂教学呈现、课堂教学对话、课堂教学指导、课堂教学机智是评价有效课堂教学的五个方面。     

高中化学教学分析

提高教学质量是使课堂教学实现有效化的重要途径,教学效果如何直接决定着课堂教学的有效化程度。在新课程要求教育要逐步摆脱应试教育束缚、实现素质教育的大环境下,实现课堂教学的有效化越来越受到教育工作者的重视,化学课堂教学也不例外,提高化学课堂教学的有效化也成为化学教师的首要任务。     

例谈课堂教学导入艺术

提高课堂教学的有效性，促进素质教育的发展，是当前素质教育的当务之急。如何提高小学数学课堂教学的有效性？笔者认为，要创设有效的课堂情境、有效的课堂导入和有效的合作与交流平台，从多方面进行系统设计，让学生在课堂教学中提升能力，提高数学素养。本文仅从小学数学课堂教学的特点出发，谈谈课堂教学的导入艺术。     

五年制高职英语有效课堂教学的研究与应用

本文在研究影响五年制高职英语有效课堂教学因素的基础上,探讨出有效课堂教学的方法,从而提高五年制学生学习英语的积极性,以达到提高课堂教学效率的目的。     

在新课程实验中探索课堂教学的有效性策略

本文探索新课程理念下课堂教学的有效性策略。提出课堂教学是新课程改革的重要阵地;是立足于讲台,开拓教室的空间,用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。落实新理念,提高课堂教学效率,争取有效的课堂教学。本文从有效课堂教学的思想先行策略、有效课堂教学可操作性、有效课堂教学的艺术性策略、有效课堂教学的评价激励策略等五个方面开展探索。在课程改革的年代里,我们不要当课改的“演员”．而是要当好课改的实践者．切实提高课堂教学效率。     

新课程背景下如何提高高中生物教学的有效性

提高生物课堂教学效益的途径有:有效的准备教学设计,有效的开展组内互听课活动,有效的组织课堂教学,有效的进行各种训练,有效的实施个性化指导,有效的课堂教学反思。     

优化英语课堂教学的有效策略浅探

优化课堂教学的核心是提高课堂教学的效益。从有效引入、有效提问、有效活动、有效评价四方面提出了优化英语教学的有效策略。学生乐学英语、善学英语,课堂教学效果显著。     

小学语文导入技巧

成功的课前导入能有效吸引学生的注意力,引导学生全身心地投入课堂教学中,从而有效提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中,教师务必注重课前导入,以成功的导入激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围,从而让学生乐学,最终有效促进课堂教学效率的提高。     

函授教育中课堂教学质量的评价模式问题刍议

函授教育中的课堂教学质量评价是评价整个函授教育的重要环节。函授教育中的课堂教学质量评价是否有效的关键在于其评价模式是否有效。从分析当前函授教育课堂教学质量评价现状入手,探讨有效的评价模式,这在促进函授教育课堂教学质量提高,乃至整个函授教育的质量提高方面将会发挥关键的作用。     

初中历史有效性课堂教学策略初探

新课程标准大力提倡有效教学的基本理念。课堂教学的有效性,是课堂教学的生命,更是提高教学质量的关键。鉴于此,教师在初中历史课堂教学过程中,应加强自身业务修养,提高自身综合素质,通过改进课堂教学方式、培养学生学习兴趣等有效的教学改革措施,切实提高历史课堂教学的有效性。     

对通向有效教学的几点思考

当前小学数学课堂教学中存在大量低效或无效的教学现象。课堂教学若不能促进学生进行有效的学习。促进学生进步与发展的目标就得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性。在教学时应该把握有效的教学起点,组织有效的学习活动,善用有效的评价手段,以提高教学效率。     

再议小学数学课堂教学的有效性

当前小学数学课堂教学中存在大量低效或无效的教学现象。课堂教学若不能促进学生进行有效的学习,促进学生进步与发展的目标就得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性,在教学时应该有效备课、创设有效的数学问题情境、有效提问和优化课堂训练,以提高教学效率。     

浅谈提高初中数学课堂教学效益的策略

＂课堂教学效益不高＂是初中数学课堂教学面临的主要问题,课堂教学效益的提高有赖于有效的课堂教学策略。本文探讨了提高初中数学课堂教学效益的策略。     

对课堂教学有效性的几点认识

目前,在课堂教学中存在的课堂教学效率低下或无效的问题应引起足够的重视。提高课堂教学质量需要研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证。本文对如何提高课堂教学的有效性问题进行了阐述。     

西部新建高校教师有效课堂教学行为策略探析

有效课堂教学策略是教师为了达到预期的课堂教学目的、促进学生有效学习、实现课堂教学有效性所采取的一系列具体的解决问题的行为方式。通过体现有效课堂教学特征、促进大学生有效学习的课堂教学行为策略的探讨,可以提高西部地区新建高校教学质量和教师有效教学的能力,有效地促进教师专业成长。     

小学美术课堂有效性教学策略

一是重视教学准备。课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率。高效率的课堂教学,就是要在单位时间内．以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效率的比率,就是增加有效的教学时间。那么如何提高有效教学时问呢？那就是准备。笔者认为,这是教师搞好教学、提高课堂教学效率的关键。     

英语教学反思之我见

教师要提高课堂教学效率,必须不断对自己的课堂教学进行反思和总结。有效的反思和总结,能使教学智慧得到激活,教学方法得到优化,课堂教学效率得到提高。作者结合自己的教学实践,探讨英语教师该如何对新课标下的课堂教学进行有效反思。     

有效作业：课堂教学质量的保障手段

近几年来,研究有效教学,提高课堂效率,真正使教育＂低负高质＂,成了教师们的热门话题。如何提高课堂教学效率,在针对课堂教学中存在的问题进行调查后,我们发现,有效作业对提高课堂教学效率起着重要作用。