稳定兼带新意 平和不掩亮点——浅析全国高考数学新课程卷的稳定性与创新性

2013年我省已进入新课标高考,我们有必要盘点近几届全国新高考数学试题,进行研究、分析、总结、反思,为明年的高考备考复习做好准备,帮助我们改变传统的高考复习备考模式,在新课程理念下制定切实可行、行之有效的备考复习策略,做到科学备考、有序备考、高效备考.一、全国新课程卷的稳定性全国新课程卷是由教育部考试中心的高考命题专家们精心编制的.从2010~2013年全国高考数学新课程卷统计分值,     

新课程背景下高考化学有效复习策略

2013年是我省进入新课程后的首次高考,面对高中化学新课程、新课标、新考纲的变化,如何有效地组织搞好高三化学复习工作,提高学生化学复习的有效性是值得研究和实践的一项重要课题。本文就新课程背景下高考形式的变化、课改区高考试题的特征分析及高考复习策略谈点个人的教学实践体会,供与同仁商榷。一、新课程背景下高考的三大变化1.试卷结构的变化。2013年     

整合探究升华——高考有效复习的一种新模式

新课程改革的一个显著特征是学习方式的改变。高考命题正在逐渐适应新课程改革的理念,从“知识立意”向“能力立意”转变,所以高考复习同样也应该秉承新课程改革的理念,将被动的、个体的学习方式变成主动的、探究的、合作的学习方式。那么,怎样既能体现新课程改革的理念,又能切实提高高考复习的实际效果呢？笔者摸索出一种高考有效复习的模式——整合-探究-升华。     

浅谈高中政治立体式复习模式

如何进行新课程的政治课复习,应对明年的高考,这是我们高中政治教师共同关注的话题。旧课程的高考复习往往把基础知识、时政热点、解题方法的复习分阶段进行,导致时间不够且复习效率不高的不良后果。那么,新课程下怎样组织复习,才能既体现新课程理念,又提高复习效率,提升学生的应试能力？笔者认为,关键是把基础知识、时政热点、解题方法融为一体进行复习,才能为实现上述目标提供保障。本文以《经济生活》第一单元为例,谈谈笔者采取立体式政治高考复习的几点感受。     

浅谈高中政治立体式复习模式

如何进行新课程的政治课复习,应对明年的高考,这是我们高中政治教师共同关注的话题.旧课程的高考复习往往把基础知识、时政热点、解题方法的复习分阶段进行,导致时间不够且复习效率不高的不良后果.那么,新课程下怎样组织复习,才能既体现新课程理念,又提高复习效率,提升学生的应试能力?     

夯实基础 延伸视野 提高能力——音语新学期新课程高考复习

伴随着教育改革的深入,新课程的实施,带来了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响,新课程高考有哪些特点,面对新课程高考,教师、学生应做好哪些准备,新学年高考复习将如何进行呢？     

高考数学首轮复习的若干问题及教学运作建议

高考数学首轮复习耗时最多、容量最大,其教学成功与否直接关系到第二轮复习和后续复习的顺利进行,本文拟就高考首轮复习中的若干问题,以江苏高考文科数学复习为例,借新课程理念谈一些教学运作建议．     

新课标理念下高考数学复习的话题与认识

河北、内蒙、湖北和云南等4省区首批课改生已经进入高三复习阶段,新课标理念下高考数学怎样复习？从大纲教材的高考到新课程高考,教师们的认识、理念、教学方式都会有一个渐进的过程．对于刚刚进入新课程高考的教师们,必将会遇到一些疑虑和困惑．这些疑虑和困惑,昭示着研究新课标理念下高考数学怎样复习的意义所在．正是基于这样的思考,笔者在继承高考复习优良传统和借鉴课改先行实验区高考复习先进经验的基础上,谈几点不成熟的建议,不当之处敬请专家指正．     

幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的反恩

伴随着教育改革的深入,新课程的实施,带采了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响。新课程高考有哪些特点。面对新课程高考。教师、学生、家长应做好哪些准备,新学年高考复习将如何进行呢？     

生物高考“准复习”策略探讨

阐述新课标高考命题的趋势和为适应新高考的变化趋势,旨在有效指导高考复习,全面提升学生的生物科学素养、高考复习应融入新课程理念,通过"准复习"回归教材,夯实基础,促进更多学生自主学习能力的形成,为高考复习奠定基础,指明方向。     

江苏新课程高考对政治课堂教学的启发

江苏2008新课程高考抹去了人们对新课程"怎么考"的疑问,同时也再次挥动高考"指挥棒"催促师生迈向新的征程.总的来说,新课程高考命题充分体现出语言美、哲学美、实践美、社会进步之美,也给新一轮高考复习留下了丰富的遐想.本文力求探寻出命题轨迹,强调新课程课堂教学的"四性",即基础性、时代性、能力性、发展性,以使期高考复习收到事半功倍效果.     

新课标下高三化学复习模式的构建

2010年陕西省首次进入新课标下的高考。如何实施新课标下的高考化学复习,如何重新审视在长期教学实践中形成的教学思想和积累的高考复习经验,怎样提高高考复习的针对性和有效性,等等．这些问题困扰着广大师生。为此,我们研究新课标、新高考、新考纲,提出了新高考复习模式,以期实现高中化学新课程复习和高考的顺利对接。     

数学新课程高考考什么、怎么考

数学新课程高考考什么、怎么考,涉及新课程理念的认识,课程标准、现行教材、考试大纲的关系,高考与平时教学的关系,以及高考如何考创新、复习如何把握难度、第一年新课程高考通常会如何过渡等问题．     

模块教学背景下的高考备考

高三化学复习是一项系统工程,新课程目标的实施、复习策略的制定与高考改革方向、具体学情等多方面因素都有密切关系.高三化学复习涉及到化学学科的具体知识、学科方法、学科思想,与高考改革、新课程理念实施关系密切.在新课程理念的指导下,高三化学复习以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,鼓励创新、倡导     

新课程背景下高三物理复习的思考

2014年为福建省推行高中新课程以来的第五届高考,为使学生更好地掌握知识,适应新课程下的高考,教师有必要做好高考复习工作。文章从高三物理布局复习的依据出发,阐述了高三物理复习的策略,旨在调动学生自主学习的积极性,使其更好地掌握知识。     

新课程 新高考 新方法——谈高三生物第二轮复习

2009年福建省首次实行了新课程下的新高考。面对新课程和新高考,该如何进行更有效的复习呢?本文对第二轮复习提出了4点对策,供同行参考。     

新课程背景下生物实验有效复习探析

生物学实验与探究一直是高考中的热点,应根据新课程高考生物实验试题的变化改变高三生物实验复习策略,让复习做到有效、高效。     

新课程下历史高考复习应走出四大误区

新课程历史课堂教学、考试测量在平稳对接中悄然发生变化,这已是不争的事实。论从史出、史料判读、新材料新情境设置、多角度多层次分析问题的学习过程与方法,不仅在课堂教学中有所侧重和有所体现,而且成为历史高考的主流试题。因此,理解史实、判读史料应是高考历史复习的核心内容。但传统教学观念的影响以及对新课程理念的误解等,使新课程下高考历史复习出现了很多误区,厘清主要误区的表现,分析导致误区的原因,最终走出误区,是当前新课程下高考复习应解决的首要问题。     

2009年北京文综卷第40题对新课程学习的启示

2010年北京市将迎来实施新课程以来的第一次高考,作为新课程的亲历者,同学们怎样搞好平时学习和高考复习呢?除了抓好日常学习,参考新课改地区的高考试题外,研究2009年高考北京卷是重要措施之一,它对新课程学习和复习肯定有导     

精心策划 全面创新 倾力打造 真诚奉献——中学化学教学参考杂志社推出的2011届高考、中考复习资料正在火热征订中

《高考新法门——2011年新课程高考化学专题复习》是在2010年的基础上,经过策划、组织、管理等创新,由实行新课程高考的省市区重点高中具有新课程高考辅导经验的特、高级教师倾力编写而成。该书以新课标、新教材的核心知识为重心,按照新课