成功班主任的要素

人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师,用＂人类灵魂的工程师＂和＂从事太阳底下最光辉的事业＂来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做教师的真正滋味。那么,怎样才能做好班主任工作,成功班主任的要素有哪些呢？     

让教育充满爱

班主任是教师队伍中的中坚。我国著名心理学家，教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到老师的真正滋味。对此，我深有感触。做一名班主任不难，但要做一名优秀的班主任很难，在从事班主任工作中，我深刻地感受到爱的重要意义，是爱使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一批后进生，又培养了一批优秀生。     

浅探高校班主任工作成功之三要素

高校班主任是国家培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人的直接责任人。国家的未来,民族的兴衰,家庭的重托集中形成了对班主任“铁肩担道义”的高尚的人格要求。高校班主任要想获得成功必然离不开三个要素：捧出爱心、树人先树德、让天使的翅膀鼓起来。本文拟对此三要素之内涵及操作作一粗浅的探讨。     

浅谈班主任工作成功的要素

班级管理是学校最基层的管理,而班主任则是班级管理的实施者,是全班同学的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带,是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。多年的班主任工作经历,使我深深地体会到,要做好班主任工作,教师必须具备以下几个方面的素质。     

班主任应具备的几种素质

班主任对班级和学生的影响力是极大的。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,更是教师队伍中的中坚,因而其地位和作用十分重要。我国著名心理学家、教育家林崇德教授曾断言：一位教师如果不做班主任,     

体验成功——矫治后进生的良药

成功的欢乐是一种巨大的精神力量。它能使人增强信心 ,产生去争取更大成功的愿望。后进生之所以“后进” ,主要是由于他们在学校缺乏成功的体验。一次又一次不及格的分数 ,使他们不断遭受失败折磨 ,形成习惯性的“失败感” ,由此自暴自弃 ,在新的学习任务面前丧失了勇气和动力 ,甚至会对做人也失去信心。要矫治、转化后进生 ,首要的任务就是使他们也能品尝到成功的滋味 ,体验到成功的乐趣 ,从而抛弃自卑 ,增强自信心 ,把学校、家庭、社会对他们学习上的要求变成内在的学习需要 ,最终促使他们自我转化。为此 ,在教育实践中我作了如下一些有益…     

浅谈成功教育法在班主任工作中的运用

操行评语是班主任对学生一学期思想品德及各方面发展变化情况的评价，是对学生进行思想品德教育的重要手段，是与家长横向沟通的必要途径，也是班主任管理水平和师德的体现，所以教师应在给学生的操作评语时改掉“诊断书”、“鉴定书”的模式，根据“蝴蝶效应”原理和维果茨基的最近发展区的理论，采取成功教育法，全部运用激励式、     

为新班主任的成功奠基

新班主任如何才能一炮打响？我们“班主任工作半月谈”对这个问题进行了详细的讨论，很多老师提出一些精彩见解。这些意见很实用，也很有针对性，在论坛上发出之后，老师们反响很好。下面我把这些讨论整理出来，让更多的新手班主任受益。     

优秀班主任的成功因素初探

通过对优秀班主任的形象阐述,指出班主任要使自己走向成功,必须确立正确、明确的工作指导思想,重视教育和管理,善于沟通并赏识学生.     

论如何塑造班主任的人格魅力

俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”     

抓好班主任工作六要素

作为一名班主任,其工作的重要意义在于：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的主干,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级科任教师进行正常教学工作的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁,是青少年学生成长过程中的引路人。做好班主任工作,对全班学生德、智、体、美、劳全面发展具有举足轻重的作用。[第一段]     

“班主任专业化”别议

2006年,教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。2007年,全国中小学班主任的全员培训被纳入了议事日程,并从制度上得到保障。从此,班主任作为教师队伍中的一个特殊群体,其专业化进程已从认识层面进入实际操作层面。相对于教师专业化而言,班主任专业化有其特殊性,那就是,班主任既是学科教师,     

王立华：班主任专业化成长的典型个案

近几年，在中小学班主任工作领域，王立华无疑是一位引人注目的教师。这不仅是因为他尽管刚28岁、参加工作9年，却发表了很多对班主任工作进行思考的论文，引起了广泛关注；     

以灵魂唤醒灵魂,以人味唤醒人味——“湖南省班主任工作专业委员会成立大会暨首届中小学班主任工作高峰论坛”成功举办

2011年12月9日——11日,＂湖南省中小学教师继续教育研究会班主任工作专业委员会成立大会＂在湖南省长沙市一中成功举行。它宣告了全省16万班主任自此有了一个引领其专业成长的＂大联盟＂。本次盛会由湖南省中小学教师继续教育指导中心举办、湖南省长沙市第一中学承办、湖南新世纪教科文发展有限公司、深圳市联想空间艺术工程有限公司等友情协办。     

试谈班主任人格魅力的形成

教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应该建立在教师人格基础上。因为。只有从教师人格活的源泉中才能涌现出教育的力量。”有高尚人格魅力的班主任，一句话、一个眼神、一种表情、一个动作，都会像高明的琴师一样，在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。可以说，人格魅力是班主任工作的制胜法宝。只有班主任的人格高尚，才能换来信赖和友谊，才能在学生心目中树立起真正的威信。     

中小学班主任工作现状及思考

班主任工作的现状是不容乐观的。归纳起来，主要表现在以下几个方面：第一，教师担任班主任工作的主动性欠强。有相当多的教师担任班主任工作是被动的，甚至是被迫的。在我们调查的班主任教师中，有65．3％的班主任教师认为担任班主任工作是勉强的，是出于学校领导的安排压力，不得不接受。有位1996年从师大毕业的教师分到学校后，一直担任班主任工作，他直言不讳地告诉我们，他对班主任工作没兴趣，纯粹是出于初来乍到，只能服从。这样的情况为数不少。究其原因，主要是班主任工作太繁琐，特别是有寄宿生的学校的班主任工作，从早晨起床到晚上就寝，处处都要管，没完没了；其次是当今学生太难管，也太不服管；再者年青班主任教师感到自己经验不足，缺少科学理论指导；此外，班主任教师的劳动付出与回报差距太大也是造成教师不想当班主任的一个原因。     

浅谈中小学班主任管理工作

对于一个班集体来说,班主任的管理和教育起着非常重要的作用。班主任是否对班集体认真负责,更是直接影响班级整体的成绩水平和学生们的道德素质。因此,教师应重视如何更好地做好班主任工作的方法。     

做一个成功的班主任的几点体会

柏拉图说:一个民族只有最优秀的公民才可以当教师。那么能当班主任的教师就更不必说了。班主任不但是知识的传授者,更是性格、品行上的引导者。一个国家、民族的希望在教育,教育的希望在教师,尤其是班主任身上。班主任成功了,学生也就成功了,民族才有希望。     

加强农村中小学班主任队伍建设的意见与建议

中小学教学工作中,青年教师所占比重逐渐增加,在班主任队伍中占据着越来越重要的地位,农村中小学青年班主任队伍建设状况直接关系到中小学教育教学能否健康发展。但是近年来中小学尤其是农村地区青年班主任工作中出现了很多问题,对我国基础教育的发展造成了很大的影响。因此,农村地区中小学青年班主任队伍建设受到越来越多的关注。特别是自教育部启动实