素质教育在班主任工作中的实施

全面推进素质教育，面向全体学生，使学生得到全面发展，教师素质是个基础性因素。而教师中的班主任，比一般教师要负更多的责任。他是为班集体组织专门的德育过程而设的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，它是素质教育成败得失的重要依托。班主任工作的最终目标是使全班学生身心得到全面健康发展，成为“四有新人”，而要达到这一目标，必须在班主任工作中贯穿对学生素质的培养。一、以提高自身素质为起点，夯实德育工作基础；二、以服务学生为重点，构建新型师生关系；三、以锻炼学生的品格为支点，培养学生综合能力。     

班主任工作之我见

班级是学校教学工作的基本单位，也是学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任的基本职责就是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责。怎样才能搞好班主任工作呢？     

试论协调工作

试论协调工作辽宁侯广勋协调工作是班主任工作的出发点和落脚点，也是班主任工作的主要内容。首先要做好校内协调工作，保证学生全面发展。１．协调各部门、各学科教师共同完成对学生的教育任务、在学生和学校各部门、各学科教师之间，班主任应当起桥梁和纽带作用。学生的...     

小学班主任工作之我见

班主任是教师中特殊的群体，在整个教学中起着十分重要的作用。一个积极上进，和谐融洽的班集体是每个教师和学生所期待的。班主任在集体中占主导地位，承担着培养学生全面发展，营造优秀班集体的重大任务。     

对新时期班主任角色的再认识

教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的育人工程。如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何树立与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确     

班主任应具备“七心”

班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者．是一个学校对学生进行教育的主要力量,是协调学生与科任教师之间的关系纽带．是学校和家庭进行沟通的桥梁。因此．班主任对全班学生的全面发展负责。班主任工作的好坏影响着良好的班风、学风能否形成．影响着学生能否健康全面地发展。那么．如何才能做好班主任工作？我个人认为班主任教师必须具备以下“七心”．     

为21世纪塑造全面发展的新人

为２１世纪塑造全面发展的新人孙鸿鹤我国的教育事业正处在世纪转换的关键时期。作为培养２１世纪人才的中、小学班主任，肩负着继往开来、铸造青少年全面发展的历史重任。学生的全面发展必然要求教师尤其是班主任要先全面发展。班主任只有塑造好德、智、艺、美全面发展的...     

努力做一个智慧爱心型的班主任

班主任是班集体的教育者和组织者，是学生全面发展的指导者，是联系班级任课教师的桥梁，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。教师对学生的爱是开启学生心扉的金钥匙。班主任是学生的监护者、引导者与心灵守望者，作为一名有多年经验的班主任，我总是尽全力去做一个智慧爱心的班主任。     

谈如果做一名有影响力的班主任

班主任工作与一般教师的工作是有一定的差别的。班主任是学校委派到班级负责组织教育、管理班级的主教教师,虽然教师都应关心学生的全面发展,但班主任是每个学生的主要关怀者,最有可能成为学生全面发展的重要培养者。班主任对学生的教育是有专门的＂发展性班级教育系统＂,是有相互联系着的班级目标、教学、集体、活动、文化、管理、教育合力、学生发展评价等有机构成的班级教育系统体系整体。班主任该如何成为学生们一生中最有影响力的人物呢？我想我们班主任应该从以下几个方入手。     

关爱每一位学生的成长

素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展，因此。教师要正确对待后进生，转化后进生，是一个不可忽视的问题。关注每一位学生的健康成长，使之在思想、品德、学习、生活等方面得到全面发展，是学校领导、教师都十分关注的重要问题。本文谈谈笔者做班主任工作的体会。     

论建设健康向上的班集体

班主任是班集体的组织者、教育者。在学生全面发展、健康成长中，班主任的指导思想起到至关重要的作用。作为班主任，要始终不渝地把全面贯彻党的教育方针放在首位，引导学生德智体全面发展，建设健康向上的班集体。     

怎样当好班主任

班主任的角色意义 所谓班主任，就是受学校委派全面负责一个班级学生的品德，学习，健康和生活的教师，其基本任务是对全班学生的发展全面负责，做好班级的管理和建设工作，使班级成为学生成长的精神家园，促进学生德智体美和谐地健康成长。     

重视班主任综合素质对学生成长的影响

教育是培养人才的事业，教师就是培养人才崇高劳动。能否把学生培养成为跨世纪的新一代，教师起着至关重要的作用。班主任是培养人才之中最辛勤的园丁，是学生班级工作的具体组织和领导．他们担负着引导学生全面发展，培养成为社会有用之才的重任。因此．班主任的综合素质如何，直接影响到学生的健康成长，只有合格的班主任，才能潜移默化地教育、感染和熏陶学生，并收到良好的教育效果。     

初相遇——带着精神关怀走向学生

班主任是学生主要的精神关怀者 班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等等。学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命、精神生命（包括价值生命）。就教育是文化——心理过程而言,     

新形势下高校班主任应具备的素质

新形势下高校班主任应具备的素质赵艳玲高校的班主任一般既是专业课教师，又是思想教育者，还是学生学习、生活的指导者和管理者。对学生的全面发展起着重要作用。这就要求我们担任班主任的教师必须提高自身的素质，加强道德、理论、能力等方面的修养。一、道德修养。首先...     

班主任工作的新选择

以“人”为本．关注学生全面、和谐、完美地发展 教育的本质是“解放”学生的天性，而不是“制约”其天性。在新课程理念下，班主任应贴近学生的生活，贴近学生的需要，贴近学生的实际，为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助，更多地满足学生的心理需求，使他们从反思中健康成长。新课程改革要求班主任面向全体学生，面向学生的全面发展，尤其是面向学生的个性发展。这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。作为班级管理者的班主任要重新认识学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，要看重一个个鲜活的需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。     

对师专学生进行班主任工作技能训练的分析与探索

对师专学生进行班主任工作技能训练的分析与探索袁汝明班主任是学校领导委派的对一个班级教导工作全面负责的教师，是对班级学生直接管理的教育者，是班集体的组织者和领导者。班主任工作技能是指教师承担班主任工作应具备的能力，这种能力是教师完成班主任工作所必需的并...     

浅议班主任对家庭教育的指导

要想促进学生的健康成长、全面发展，社会、学校、家长必须密切配合，形成方向一致的“教育合力”。作为教师，尤其是班主任，在教育学生、促进学生发展的过程中更要主动争取学生家庭的有效配合和得力支持。     

如何在信息技术教学中渗透德育

德育是学校教育工作的重要内容，这是学校教育工作者的共识。因为它对促进学生全面发展起着主导作用。有人认为学生的德育工作是政治教师及班主任的任务，和其他学科的教师关系不大，与信息技术教师更是不沾边。     

从心出发,才能进入学生心灵深处

高尚的德行是教师为人师表的核心,在课堂教学中,班主任不仅是科任教师,同时也是关心学生在校生活、促进学生全面发展的“家长”。如今,我们依然重视立德树人的重要性,班主任要注重师生关系的和谐,拉近与学生的距离,在潜移默化中以身作则给学生的发展带来积极影响,成为有文化、有温度、有爱心的学生引路人。基于此,笔者将结合班主任教育经验,谈谈如何做好初中班主任,用爱心播种希望。