低年级写字教学

《新课程标准》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固知识的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面。因此,必须加大力度,切实加强各年级的写字教学。     

利用信息技术进行写字教学

<正>汉字是我们表达和交流思想的工具,是我们中华民族的宝贵财富。它内涵丰富,字形优美,结构严谨,蕴含我们中华民族文化的博大精深。因此,把字写得正确、端正、美观,不仅是一个学生学习的需要,也是一个人工作、生活的需要。     

语文考试新热点——汉字书写

近年来,中考语文测试出现了一个新的热点——汉字书写。汉字书写既检测了考生的字是否写得正确、端正、整洁、流畅、美观,又检测了考生是否具有良好的语文学习习惯和终身学习必备的基础技能。     

写字教学,功在平时

<正>汉字是中华文化的瑰宝,写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。一些语文教师鲜少在语文课堂教学中深入地给学生渗透写字的一些专业性知识。而把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。所以,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性,本学期,我加强对学生的写字指导,告诉他们,要写好字,功在平时。     

浅谈培养低年级学生的写字能力

<正>低年级学生要把字写得正确、端正、整洁,中年级学生进一步把字写得美观、大方,高年级学生再进一步把字写得熟练,有一点儿自己的风格。小学教学是一项基础工程,而写字教学更是基础中的基础,是语文教学的一项重要基本功训练。一些教育专家认为,写好字对一个人的人格培养、文化修养大有好处。如果一个人写字马马虎虎,乱七八糟,很难谈得上认真做人了,还有什么高尚的人格和深厚的文化修养可谈。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书     

浅论小学语文写字教学

写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起到重要作用。写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。文章围绕小学语文写字教学方法展开论述。     

汉字教学中的非智力因素培养

正写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操等非智力因素的培养。     

学前儿童书写汉字笔顺的初步研究

<正> 汉字不同其它文字,它是形、声、义三者的统一体,且形居首位。每个汉字都由特定的笔画构成,汉字在几千年的发展中形成了一定的笔法和笔顺。在小学识字教学中,掌握汉字书写笔顺是识字教学的关键。学生正确地掌握汉字的笔顺,不仅能把字写得端正、工整、美观,而且能够帮助识记生字,把字记牢。反之,如果没有或没有完全掌握汉字的笔顺,就势必影响今后书写速度,影响字迹的美观,影响汉字的识记。因此本文想从学龄前儿童书写汉     

让美在笔尖流淌 还写字教学一片精彩

写字是低年级语文教学中一项非常重要的任务,字书写得正确、端正、美观,能增强其表达效果。然而,在电脑普遍使用的今天,书写越来越不受人们的重视,练就一手好字似乎成了空话。因此,我们的写字教学也受到了前所未有的冲击。作为低年段教学的语文教师,正确引导学生写得一手好字任重道远。     

笔顺漫议——兼致邱芝妮老师

笔顺是写字时笔画的先后顺序. 　　汉字中有单笔字和复笔字.单笔字仅两个,即“一“和“乙“,其余均为复笔字.写复笔字时,都必须考虑笔画的先后顺序问题.按正确的笔顺写字,不但可以提高书写速度,还容易把字写得匀称美观.所以,掌握汉字的笔顺是非常重要的.……     

掌握正确的笔顺

<正>汉字笔画的书写顺序就是笔顺。掌握汉字的笔顺规则,是把字写端正、匀称、美观的前提。当代著名书法家任政行先生说过：“按照笔顺去书写,不但容易把字写稳写好,而且能提高书写速度。不按笔顺写字,不仅会影响字的工整、美观,还不利于记忆字形。”可见按笔顺写字的重要性。     

让孩子与错别字说“不”——小学生写错别字的现状分析与对策研究

语文课程标准在总目标中对写字是这样要求的：学会汉语拼音,能说普通话,认识3500个左右的常用汉字;能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。在学段目标中对写字的要求是用这几个词来概括的：规范、端正、整洁、优美。在这些要求中,我认为首要注意的问题是将字写正确,因为不管字写得多么漂亮、多么优美,结果发现写的字是错别字,那么写字的目标也就没有实现。     

今天,你认真写字了吗?——浅谈小学低年级写字教学的指导

汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝,为使这一文化得以传承,必须重视小学写字教学,这也是"语文课程标准"的重要组成部分。如何让孩子把字写得端正、美观,养成良好的写字习惯,是小学语文老师不断探究与实践之路。     

让美在笔尖流淌 还写字教学一片精彩

写字是低年级语文教学中一项非常重要的任务,字书写得正确、端正、美观,能增强其表达效果.然而,在电脑普遍使用的今天,书写越来越不受人们的重视,练就一手好字似乎成了空话.因此,我们的写字教学也受到了前所未有的冲击.作为低年段教学的语文教师,正确引导学生写得一手好字任重道远.笔者结合自身体验,谈谈对低年级写字教学的理解和体会.     

利用写规范汉字对学生进行素质教育

汉字是汉民族语言的基本组成成分,是国家法定并大力推广使用的文字.过去的语文大纲要求学生将字写得"正确、端正、整洁",而新的<语文课程标准>则改为"规范、端正、整洁",在"正确"的基础上突出了"规范"的要求.<中华人民共和国国家通用语言文字法>第9条作了这样的规定:国家机关以规范汉字为公务用语文字.这一规定,确定了规范汉字的法律地位.因此,写好规范汉字是新时期对学生进行素质教育的要求.     

加强小学写字教学的几点思考

写好汉字是对学生的基本要求,是学生必须掌握的语文基本功。然而,汉字进入信息时代,写字越来越不被人们重视。经过小学六年、中学六年、大学四年的学习,能写一手好字的学生寥寥无几,其现状令人担忧。今年五月,笔者在当地调查了10所学校20个班级,共978人。从坐姿、握笔姿势、字体规范、写字开课、练习情况进行了了解。从调查情况可以看出:学生坐姿不正确率达19郾3%,握笔姿势不正确率达23郾5%,学生写字正确、规范只占62郾5%。这其中大多数学生的字像火柴棒搭的,毫无体格可言,所有学生中只有5郾4%的学生的字写得还算端正、美观。10所学校中,有…     

浅谈低年级写字教学

写字教学是语文教学的一个重要组成部分,也是小学阶段一项重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。在小学开展写字教学,不仅是培养学生能写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作,对提高学生的文化素质都有着重要的作用。加强写字教学,提高学生的写字质量,既是语文教师的责任,也是其他学科教师的共同任务。     

教师写字要注意笔顺

我国的汉字是方块字。写每个字,都要根据汉字的结构特点、笔画顺序和书写规则,才能写得匀称美观,写字的速度才能加快。但是,我们发现有一些教师自己写字就不按照正确的笔顺,随心所欲,按照自己形成的习惯来写,结果把字写得歪歪斜斜,笔画也颠颠倒倒,没有给学生写字做出好样子。     

童心·画意·美感

<正>教育的重要使命是传承民族优秀文化,在我国优秀传统文化中,书法是最为独特的艺术。书法以汉字为载体,汉字是记录民族语言的符号,蕴含着丰富的文化内涵,积淀着中华民族的智慧。学生学习书法,不仅仅是为了把字写端正、写正确、写美观,更为重要的是使学生在学习书法的过程中,了解汉字的历史,体会汉字的美感,培养他们对汉字以及民族母语的热爱之情。     

《“右偏旁”写字课》教学设计与点评

<正>教学目标:1.激发学生写字兴趣,培养学生良好的写字习惯。2.掌握右偏旁的书写规律。3.能灵活运用书写规律把汉字写得正确、端正、美观,并有一定的速度。教学重难点:"鸟"和"隹"的书写指导。教学准备:田字格小黑板课时安排:1课时教学过程:一、复习旧课,揭示新课1.老师在小黑板的田字格中范写一个"鸣"字,"鸟"用红笔突出,要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。