共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
年级组与教研组的冲突与协作 总被引:3,自引:0,他引:3
年级组与教研组的冲突与论争 在学校规模较小的年代,学校管理事务相对比较简单,教研组扮演着基层行政组织的角色。进入20世纪90年代中后期,中小学办学规模逐步扩大,学校管理事务越来越复杂。学校教育的专业化分工也越来越明显,完全中学逐渐分化为初级中学与高级中学。 相似文献
2.
年级组与教研组并存管理模式初探 总被引:2,自引:0,他引:2
目前.许多中小学实行了年级组与教研组并存管理模式。但有的教师,因困惑于“两组”模式运作磨合阶段出现了一些问题.就将年级组对立起来,并以片面的观点来强调教研组的作用和意义,明显地反映出一种重教书轻育人的倾向。事实上,年级组与教研组,不应该、也不可能被偏废。年级组在学校教育教学管理中已经发挥出教研组难以替代的作用,它必将会在继续与教研组并存的实践中逐步走向成熟,并发挥更大的作用。因此,提高对年级组作用和意义的认识,加强对“两组”建设和“两组”模式运作机制问题的探讨,是一项非常重要的工作。 相似文献
3.
李育林 《厦门教育学院学报》1999,(2):58-61
教研组建设是当前农村中学管理的薄弱环节,研究农村中学教研组建设,不仅具有普遍性和现实性意义,而且具有较高的理论价值.本文首先简述了教研组在学校中的地位与作用,接着针对农村中学实际,指出当前教研组建设中存在的主要问题,提出加强农村中学教研组建设的五个对策性思考.对本论题的研究,意在唤起学校管理者对教研组建设的高度重视,起一个抛砖引玉的作用. 相似文献
4.
马晓芳 《雅安教育学院学报》1998,(2):25-26
随着教育改革的广泛深入,不少中学打破原有单一的以科学性质设立的纵向教学单位编制——教研组办公形式,增设了以年级为单位的横向教学单位编制——年级组办公形式,形成或以教研组办公为主,以年级组办公为辅;或以年级组办公为主,以教研组办公为辅的办公形式。 相似文献
5.
加强体育教研组建设,发挥体育教研组功能是整合学校体育资源,提升学校体育工作质量的一个重要途径。本文从组内、组外两个角度探讨教研组建设的框架体系,通过研究力求使体育教研组建设工作规范化、完整化。 相似文献
6.
王青 《南宁职业技术学院学报》2007,12(2):101-103
通过分析中小学教研组和年级组以及备课组的特点和差异,充分认识、发挥各自的功能与作用,对于改进学校教育教学管理具有一定的现实意义。 相似文献
7.
8.
9.
要形成年级组的目标管理体系,对年级组的合理评价就必不可少,本文利用织学的原理对年级组评价的合理性及年级组的评价主体、评价原则、功能、方法、过程和评价体系的建立等方面进行初步的探索,以期使年级组建设进一步得到完善。 相似文献
10.
11.
12.
韩湘萍 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):118-120
履行组织学习培训职能,推动教师自身素质的提升,是教研组建设的首要任务;实施教学科研相结合,带动“教“与“研“的相互促进,是教研组发展的基本途径.加强教研组的建设是当前学校课程改革取得成功的根本保障. 相似文献
13.
本文针对现阶段随着中学(尤其是示范性高中)办学规模扩大而出现的学科教研组功能被削弱.导致教研工作被弱化的现状,论述了“要深化课程改革和教学改革就必须加强教研组的建设”的主张。同时,结合笔者学校实际,就如何加强教研组建设提出了五条建议。 相似文献
14.
我国中学“年级组”的出现与学校规模的急剧扩张有着极其密切的关系。从组织行为学的视角出发,容易发现年级组地位的飙升,很可能进一步加剧学校组织结构的科层化、组织行为的管控性以及组织氛围的恶质化倾向,从而对超大规模中学的内部管理提出严峻挑战。 相似文献
15.
《大连教育学院学报》2021,(2):12-16
教研组作为学校基层管理实体,承载着学科规划、教学研究、新课改实践、提升教师专业素养的重任,在学校教学工作中发挥着举足轻重的作用。结合目前新课改的背景,以大连市第七十六中学教研组建设为例,探讨初中教研组加强制度建设、文化建设的具体策略与方法。 相似文献
16.
刘清玉 《福建基础教育研究》2012,(5):33-34,124
引言
教研组是教学实践的共同体和教学研究的合作群体。地理教研组是中学地理教师最基层、最日常、最具研讨性的学习型组织,是学校开展各种地理教育教学活动,实施地理校本研究,培养研究型地理教师的教学业务组织,是把先进教学理论转化为地理教师自觉行为的智慧型集体,是地理教师专业成长的摇篮。重视并不断强化地理教研组工作,对优化地理教师队伍建设, 相似文献
17.
18.
《中学政治教学参考》2021,(45)
"特色建设"一直是教研组建设的深刻话题。凝练教研组特色,既是教研组内所有教师共同的责任,又是教研组文化场域建设的重要内容。中学思政教研组应立足"紧贴时代,确定特色目标源","立章建制,建立特色架构图""落实规划,创设特色情景链""文化提炼,优化特色资源库""上下融通,深化特色任务环"等路径,在教研组"特色"建设上寻得突破。 相似文献
19.
提高教学质量,除依靠教师提高自身素质外,能否充分地发挥教研组的功能,也是一个重要方面。随着中、高考“3+综合”方案的实施,越来越多的学校把原来的理、化、生、政、史、地单科教研组,优化重组为自然学科(由理、化、生三科组成)和社会学科(由政、史、地三科组成)综合教研组。如何加强这些综合教研组的建设,发挥综合教研组的功能,从而提高综合科目的教学质量就成为一个非常现实的问题。近年来,我校各综合教研组进行了一系列的探索,开展了一系列活动,初步形成了“通过七抓,发挥综合教研组十种功能”的综合教研组建设模式,现予以总结如下,希能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
20.
李奕 《中小学信息技术教育》2003,(9):36-39
教育的现代化、教与学模式的转变要在“全球信息化”这一大背景下去思考。信息时代互联网、电子商务的出现极大地改变了世人的生活环境和生活方式。这样一个信息化社会行为不可避免地会延伸到每一个单位和家庭,学校当然不能例外。可以想像,新一代校园网所形成的校园将是一个全新的育人环境,它的出现深刻地改变着人们受教育方式和学习方式,直至整个校园生活方式。因此有必要摈弃以往对校园内教师和学生活动单一的、片面的、局限的认识。数字校园这一全新的育人环境,突破了传统以几何空间大小或时间长短评价学校、评价教育的思维定势,为我们展… 相似文献