加强薄弱环节 大力办好初中

过去,初中教育是我县中小学教育中最薄弱的一环。针对这一问题,近几年来我们在端正办学的指导思想,纠正重高中,轻初中,片面追求升学率倾向的基础上,采取了一些措施,加强初中教育工作,逐步改变了初中教学质量低,差生面积大的状况.1983年同1979年比,全县初中毕业生各科     

对高中会考工作的几点思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育,转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质、促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”“要逐步改革和完善升学和考试制度,稳步推进小学毕业生就近入学,初中毕业生升学考试、高中毕业生会考和高考制度的改革。”给基础教育考试制度改革指出了明确的方向。 回顾七七年恢复高考制度以来,“素质教育与应试教育、全面贯彻教育方针与片面追求升学率、端正办学思想与升学唯一”的矛盾,一直困扰着基础教育,影响着全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面提高教育教学质量。高考指挥棒一直对高中教育教学工作起着导向作用。面对这一现实,我们曾进行过对“升学唯一”、“片面追求升学率”的批判,开展端正办学思想的大讨论。但由于没有治本的好措施,文理过早分流,题海战术,寒暑假补课仍屡禁不止。培养了不少畸形发展的人。     

怎样纠正片面追求升学率?

片面追求升学率,不仅是教育部门的一个突出问题,也是今天社会上的一个突出问题,如何解决?我们认为,应当从以下几个方面入手。 1、教育主管部门要端正办学思想,这是纠正片面追求升学率的前提。纠正片面追求升学率,首先要从教育主管部门和领导干部做起,这是十分重要的,我们感到,教育部门本身办学思想不端正,片面追求升学率,是导致一个地区,一个学校片面追求升学率的重要原因。因为课程分量,课外作业,考试制度以及学习时间等等不是由家长决定的;大量留级,大办复读     

反复重读的种种弊端

片面追求升学率是教育思想不端正的突出表现,而“反复重读”则是片面追求升学率的突出表现。所谓“反复重读”是指已经毕业,甚至已经被高一级学校录取,又重新回到原一级的学校重新学习或应该升级而不升级,继续留在原年级重新学习(不     

湖北省开展关于教育思想问题的讨论

为了端正教育思想,纠正目前社会上普遍存在的片面追求升学率的倾向,湖北省于1986年3月至5月间,开展了关于教育思想问题的讨论。 如何评价一所学校的教育质量,是这次讨论的中心议题。大家列举了目前社会上存在的教育思想不端正的种种表现和危害,批评了那种把升学率当做衡量学校教育质量高低的唯一标准的作法,一致认为应建立一套科学的、全面的评价学校教育质量的标准。这套标准应以党的教育方针为指针,全面衡量学生在德、智、体、美、劳等方面的发展情况。大家希望,通过这样一个具体的衡量标准的实行,使我们的教育行政部门、学校从片面追求升学率的束缚中解脱出来,真正做到按教育规律办学,科学育人。     

端正办学思想与教育评价

办学思想,一般系指办学目的,培养目标,教育内容、途径以及方法等一系列原则性问题的基本观点和认识.按说,对长期从事教育工作的干部、教师端正办学思想不应成其为问题,然而,无论在认识上还是在实践中,办学思想上的问题,不仅有,而且还有其普遍性和顽固性.当前,办学思想不端正的集中表现是片面追求升学率. 办学思想不端正的原因是多方面的,其中对学校工作不科学的评价则是一个重要原因.     

新技术革命与教学改革的势趋

我国正在进行社会主义现代化建设,当前世界上的新技术革命对我们来说既是挑战,又是机会,我们应该抓住机会,迎接挑战。实现四个现代化离不开发展新技术,而发展新技术的关键是开发智力,培养人才。现在的中小学要为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展培养合格的人才,为此应该怎样进行教学改革呢?我们从中国的实际出发,吸收外国的经验教训来讨论教学改革的趋势。 一、端正教育思想,抵制片面追求升学率的影响 片面追求升学率的问题由来已久,影响很广。由于片面追求升学率,学校忽视对学生进     

实施素质教育 全面提高教育质量

多少年来,学校教育一直把培养“尖子”学生作为自己的主要任务。解放以后,从总体上看,并未能完全摆脱这种局面。近十几年来,由于各种原因,片面追求升学率又成为我国基础教育的一大痼疾,并且使许多中小学的教育工作背离了社会主义的培养目标。在片面追求升学率思想的影响下,许多中小学不按照教育规律办事,几乎全部工作都围着“升学率”转动,许多教育行政部门,党政领导,甚至把升学率的高低作为评价学校办学质量的唯一指标。为了追求“升学率”,许多学     

端正办学指导思想的重要措施

最近,省政府批转了省教育厅《关于纠正普通中学片面追求升学率倾向的报告》。这是保证学校端正办学指导思想,全面提高教育质量的重要措施。这些年来,从中央到地方,三令五申要全     

教育文摘

张承先指出:解决片面追求升学率问题,根本的是要端正办学思想中国教育学会会长张承先在最近召开的中国教育学会秘书长会议上说,普通教育中的主要问题是片面追求升学率.只抓智育,不抓德育、美育、体育和劳动教育,要解决这个问题,就要端正办学思想.国家教委会副主任柳斌也到会并讲了话.他说,今年各级各类学校,都应当把培养人的问题放在第一位,教书和育人要统一起来.他指出,解决片面追求升学率的办法,一是要充分认识其危害性,二是要有措施.普通中学要     

我们是如何加强教学管理的

小平同志“教育要三个面向”的题词,对培养现代化建设人才的素质提出了更高的要求。为了使学校教育逐步达到这个要求,必须切实加强对教学工作的管理。我们在管理教学方面抓了以下两点。一、端正办学思想在学校里,是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教育质量;还是加班加点,加重负担,片面追求升学率?这是     

教育改革的首要问题是端正办学指导思想

国家教委副主任何东昌在北京市教育工作会议上说,教育改革的首要问题是端正办学指导思想,纠正片面追求升学率的倾向。何东昌说,片面追求升学率之错,一是违反教育教学规律,不利于少年儿童健康成长;二是给孩子思想上造成只有升学是唯一出路,而读书不是为务农、务工、务商等,不是“行行出状元”。解决这一问题的根本办法     

冯象钦同志谈教育思想大讨论

在前不久召开的地市教委主任会议上,省教委副主任冯象钦就如何继续深入开展端正教育思想,纠正片面追求升学率倾向的大讨论,谈了四点意见:第一,要明确纠正片面追求升学率倾向的确切涵义,抓住要害。纠正片面追求升学率倾向,不是反对青少年的升学愿望和社会上的升学竞争,不是反对学校要有升学率,更不是反对师生努力教学,而是要反对那种脱离经济和社会发展需要,单纯为了升学,完全按照升学的需要办学,而采取的违背国家教育方     

江西省教育委员会作出关于纠正中小学片面追求升学率倾向的若干规定

最近,省教委作出“关于纠正中小学片面追求升学率倾向的若干规定”,规定主要内容如下: 为了全面贯彻党和国家的教育方针,纠正片面追求升学率的错误作法,国家教委和省地(市)教育行政部门曾三令五申,不准搞升学率排队,不准招收往届毕业生插班复读,不准办全日制、半日制的升学补习班,不准随意增减课程和课时,不准歧视、排斥差生等等。原教育部还专门颁发了《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率倾向的十项规定》。但由于各级教育行政部门督促检查不力,办学指导思想不够端正,对于片面追求升学率的危害性认识不足,以及某些外部因素的影响,这些规定一直没有很好贯彻执行,一些错误作法且有愈演愈烈之势,严重干扰了党的教育方针的全面贯彻和义务教育的实施,危害了师生的身心健康。     

正确认识升学率

一、正确认识升学率与片面追求升学率 所谓升学率是指一个学校或一个地区某一届毕业生升入高一级学校人数的比例。为了能正确反映教育事业内部的比例关系,有关部门在招生工作中往往要用百分比进行统计比较,从而做到心中有数。升学率可以说是反映教育事业内部比例关系的一个重要的依据。     

升学有基础 就业有技能——集贤县太平中学坚持落实双重任务的调查

端正教育思想,培养全面发展的一代新人,是基础教育面临的一项重要任务,也是教育改革的一项重要内容。集贤县太平乡中学是一所农村学校,他们教育思想端正,为农村经济建设培养人才,社会效益是显著的。他们的经验进一步证明,只要教育思想端正并采取相应的措施,片面追求升学率倾面是可以纠正的,大面积提高教育质量是可以实现的,为当地经济建设培养合格人才也是可以做到的。此篇调查报告有理有据,令人信服,值得一读。     

对片面追求升学率问题的几点思考

近几年来,我国中学教育取得的成绩是不小的,但是目前中学普遍存在的一个突出问题是办学思想不够端正,放论思想品德教育,片面追求升学率。这个问题解决得好不好,直接关系着能否正确贯彻党的教育方针,坚持德智体美劳全面发展,培养出大批适应社会主义现代化建设需要的人材。因此。有必要对片面追求升学率这一痼疾进行一番再认识。     

生气勃勃的滕州一中

山东省滕州一中,是一所有着60年历史的老学校。学校接待室里,那琳琅满目的奖状、锦旗、荣誉证书告诉人们,这所学校曾多次被评为省、市精神文明建设单位、省教书育人先进单位、省勤工俭学先进学校、全国中小学实验室及仪器工作先进学校……沿着滕州一中走过的路,做一番考察、思索,人们会得到许多有益的启示。面对片面追求升学率的错误倾向,他们果断地进行了抵制,坚持全面贯彻教育方针,端正办学方向对于迎面潮水般袭来的“片面追求升学率”之风,滕州一中也曾学过外地的“经验”,搞“责任承包”,辛辛苦苦地“追求升学率”。然而,他们觉醒得比较早。1983年,他们就果断地采取措施对“片追”的作法进行了纠正。     

后进生转化工作探微

后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。后进生形成的客观原因有：①片面追求升学率影响。一些学校教育思想不端正,片面追求升学率,只抓尖子学生,对后进生缺乏及时的帮助,致使部分学生逐渐失去了学习的信心和热情,成为后进生。②教师素质方面的原因。有的教师专业知识水平和教学能力低,有的教师对有困难的学生采取疏远政策,有的…     

一位家长的愿望

叶圣陶同志发表的批评片面追求升学率的错误做法、题为《我呼吁》的文章,确实表达了我们家长的心声。我的孩子在中学念书。俗话说:“父望子成龙”。我望孩子毕业后能成为一个德智体全面发展的合格学生。因此,我热切地期望学校领导和老师:一、迅速放下片面追求升学率的包袱,端正办学思想,面向全体学生,全面贯彻党的教育方针。二、加强思想政治教育工作,既教书又教人,全面关心学生的成长。