论幼儿园的教学环境创设

每个人从呱呱坠地起，就有一个特殊的环境来迎接他的到来。然后各种不同的环境及学习就一直伴随着他走向未来的每一天，伴随着他走完一生。人离不开环境，不论你生存的环境是优或劣，人都要在其中生存。对于成长中的幼儿来说．教育环境是不可忽视的重要环境。     

浅谈幼儿园的环境创设

当前幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置,存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少,固定的多、变化的少等问题。     

幼儿园的环境创设及功能

幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿园环境具备两大功能，即保育功能和教育功能。而在实际工作中，这两种环境的创设又是密切相关、相互渗透的。幼儿园环境布置、美化得好，可以丰富幼儿的知识，给幼儿增添更多的活动情趣。     

幼儿园环境创设的几点体会

幼儿园环境创设的重要性不容置疑，现就幼儿园环境创设方面的问题．谈几点粗浅的认识：     

浅谈幼儿园有效环境创设

<幼儿园指导纲要(试行)>中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验.风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个"可以支持社会、探索与学习的容器",从这一理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位,成为课程设计与实施的重要因素.同时,环境布置还促进了幼儿的社会化发展,使幼儿在与环境的互动中发展起来.由此可见,作为一项重要的教育资源,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用.从而得出结论:只有创设有效的幼儿园教育环境,才能让孩子们在与蕴含教育价值的环境的交互作用过程中得到和谐、全面的发展.     

关于对幼儿园环境创设策略的分析

近些年来,随着我国经济的不断向前发展,人们对幼儿园的教育也提出了更高的要求。其中,幼儿园环境也引起了人们的广泛关注。一直以来,幼儿园的环境在创设方面都在进行着不断的改进与完善,但是其结果并没有让大多数的人满意。幼儿园环境的好坏直接对幼儿园的教学质量有着直接的联系。对此,本文笔者将根据对幼儿园环境创设方面的研究,对幼儿园环境创设提出几点切实可行的措施。     

部队资源与幼儿园环境创设的学习与反思

创设一个与幼儿发展相适应的优质环境,促进幼儿身心和谐发展,对于幼儿的成长有着至关重要的作用,对于幼儿来说,环境是他们成长的依托,环境影响着他们的成长速度,环境引导着他们的成长方向。     

幼儿园主题环境创设初探

环境是无声的教育。主题环境作为一种隐性教学模式,在教育教学中发挥着潜在的教育功能,因创设过程中幼儿的主动参与和积极互动,在丰富幼儿认知、提升动手动脑能力、促进幼儿个性发展等方面越来越引起人们的重视,日益成为幼儿、家长、教师关注的焦点。那么,教师在进行主题环境创设时该考虑哪些因素呢?结合实践,本文从主题环境创设内容、材料的选择,表现方法和形式的呈现,墙面的布局、构图以及如何与幼儿有效互动等,进行了总结和梳理。     

乡镇幼儿园环境创设的策略

幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。乡镇幼儿园的环境不同于城市幼儿园的环境,为乡镇幼儿园创设良好的环境,对于促进乡镇幼儿的发展具有非常重要的意义。一、乡镇幼儿园环境的特点从合浦县的乡镇幼儿园的情况来看,全县共有5所公立幼儿园,100余所私立     

幼儿园环境创设之我见

正《幼儿园教育指导纲要》中指出:在丰富多彩的环境中,幼儿通过自身的活动,不断地与环境相互作用获取信息,并使之与自己原有的知识体系发生联系,得以发展情感、记忆力、想象力与思维能力。可见,环境是重要的教育资源,幼儿教师应通过环境的     

幼儿园环境创设对幼儿成长的影响

随着课程改革的不断深入与发展,教育部基础教育司出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,标志着我国幼儿教育迈进了一个新阶段。幼儿的生存环境越来越受到社会各界的重视,那么,幼儿园内环境的创设更是不容忽视的问题,笔者就从幼儿园的物质环境创设及心理环境创设做一探讨,期望幼儿教师用自己的生命热情去成全保护好那一个个鲜活的幼小的生命的原始本真,让每一个幼小生命在园内环境里诗意的栖息,让每一个独特的个体都能描绘出一幅幅鲜活的画面,是我们幼儿教育工作者所追求的职责和梦想。     

浅谈幼儿园心理环境的创设

幼儿园心理环境指园内能有效地影响幼儿及教师和保育员等思想和行为的各种心理因素所构成的环境.通过创设良好的心理环境能够促进幼儿身心健康成长,确保幼儿发展目标的实现.儿园心理环境的创设包括良好的生活环境,温馨的心理环境,良好的同伴关系,和谐的师幼关系等.     

幼儿园环境创设的隐性教育

环境会影响幼儿的身心成长,这就对幼儿园的工作提出了更加严格的要求。随着我国教育体系的改革和完善,环境创设的教育影响越来越受教育工作者的重视,怎样利用幼儿园环境创设工作,为幼儿提供更好的隐性教育,则是众多幼儿园和教育工作者开展教育工作的重心。故对幼儿园环境创设对幼儿隐性教育的影响以及作用进行分析,以为广大教育工作者以及幼儿园开展相关工作提供参考和启迪。     

关于幼儿园环境创设——墙面布置的问题

王博士：您好!随着幼教的不断改革，环境越来越成为幼儿园教育活动的一个重要组成部分。幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间与环境布置越来越对教育目标的达成起重要作用，尤其是幼儿园活动室的墙面布置与教育活动的进展密切相关。现在很多杂志上也经常提到环境创设的原则，但比较宏观，而对幼儿园活动室内的墙面布置等操作性强的内容却介绍不多，所以希望王博士您能就此方面的问题，结合幼儿园教育活动实践做点解答。谢谢!     

幼儿园环境创设的隐性教育

环境会影响幼儿的身心成长,这就对幼儿园的工作提出了更加严格的要求。随着我国教育体系的改革和完善,环境创设的教育影响越来越受教育工作者的重视,怎样利用幼儿园环境创设工作,为幼儿提供更好的隐性教育,则是众多幼儿园和教育工作者开展教育工作的重心。故对幼儿园环境创设对幼儿隐性教育的影响以及作用进行分析,以为广大教育工作者以及幼儿园开展相关工作提供参考和启迪。     

幼儿园探究性学习活动环境的创设与利用

一 、环境的创设应关注幼儿的主体性发展 过去，由于对环境的真正教育价值存在片面、模糊的认识，我们在环境的创设和利用方面陷入了如下误区：一是根据教师自我的需要，考虑环境创设内容及表现形式，不顾及幼儿的兴趣和需要；二是追求精雕细刻，把墙面布置变成教师美术技能展示场所；三是盲目模仿，照搬照抄，很少考虑是否符合本园、本班的实际；四是环境布置高高在上，没有考虑幼儿的欣赏感受，幼儿只能仰头观看，许多材料陈列在幼儿接触不到的地方。