爱是浇灌学生心田的清泉．

爱是人类永恒的主题．不变的基调：爱是不同民族、不同时代、不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。法国教育家卢梭曾说：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不会充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去雕琢他们的灵魂。”没有教师对学生的爱就没有教育。哪怕天底下所有的人都看不起你的学生。教师也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,袒露自己的胸怀,用宽容、认同、信任去激励每一个学生,用最真挚的爱去开启他们的心灵之门。     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说":谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"法国教育家卢梭也曾说:"凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。"可见,师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。11年前的9月,我带着一颗     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.“法国教育家卢梭也曾说:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂.“……     

让师爱多些艺术

鲁迅先生说过:“教育植根于爱。”只有爱学生的教师,他才可能教育好学生。我们应该坚信:只有教不得法的教师,没有教育不好的学生。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师曾意味深长地说:假如你厌恶学生,那么,当你教育工作刚开始时,就已经失败了。法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”然而,在丧失了正确尺度的把握后,我们将无微不至的关怀,方方面面的照顾,多种形式的包办代替都视为了无私的爱…     

尊重,也是一种爱

在法国里昂中央大学餐厅的墙上,挂着一块金属铭牌,上面刻着历年来去世的原在校大学生的名字。每一次回到里昂,我都要去看看那块铭牌,因为我的朋友埃荷瓦的名字也刻在上面。我曾和埃荷瓦住在同一幢学生公寓里,埃荷瓦课余爱好高山滑雪,而且已达到了相当高的水平,他的愿望是有朝     

爱的教育

<正>陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。冰心当教师的时候,始终把学生当成自己的好朋友,用爱去信任他们、尊重他们、引导他们。在《当老师的快乐》一文中,冰心写道:"我看完文卷,从     

尊重·赏识·责任

新课程强调“为了每一位学生的发展”教师必须学会尊重和赞赏,去尊重每一位学生的人格和尊严,去赞赏每一位学生取得的“哪怕极其微小的成绩”,我国近代教育家夏丐尊说:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘,没有爱,就没有教育。”良好的师生关系应该是民主平等,师生做到心理相容的,一名学生无论是知识的掌握,智能的发展,还是品德的形成,无不同他的情感体验紧密地联系在一起的,而其主导作用的就是老师     

伟大的父爱

山虽然高,但不及父子情高;海固然深,也不如父子爱深。这些感人的言语都是我从《地震中的父与子》中读到的。事情是这样的。1994年,美国洛杉矶发生大地震,那个昔日充满孩子书虫Party笑声的教学楼,变成了一片废墟。父亲对儿子常说:“不论发生了什么,我总会跟您在一起。”所以他用自己的双手去挖废墟,整整挖了38个小时。他的衣服已经破烂不堪,眼睛里布满了血丝,当他看见那些父母一个个绝望地走开时,他仍然坚信,儿子永远都会跟他在一起。最后,他终于听见了儿子的声音,救出了儿子。父子之间的感情是宽广博大的。有人曾这样说:“一个人爱别人,同…     

爱,像阳光一样温暖

法国教育家卢梭曾说过:"凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。"师爱不是给予和付出这么简单,它是一门艺术,是一种基于"爱学生"的教育艺术,是细节的教育,是要我们走进孩子的内心世界,了解他们的所思所想。每一个孩子都是一个独特的个体,他们像一株株幼苗,需要阳光、空气、雨露,他们的成长更需要老师、家长、社会的关心、呵护。一个孩子,在充满斥责挑剔的     

教育是爱与期待——后进生转化案例与思考

教育是需要爱的。法国著名教育家卢梭曾说"凡是教师缺乏爱心的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展。只有真心实意去爱学生,才能够精雕细刻的去塑造他们的灵魂。"中国教育家鲁迅也说"教育是植根于爱的。"因此,做好班主任工作必须有一颗爱心。只有真心爱学生,才能深入到学生心灵深处与他们交流,进而感化、改变一个人。对于这一点,我深有体会。     

师爱：一种智慧的人文关怀

鲁迅先生说过:“教育植根于爱。”教育是一个充满诗意的过程,是一个用爱来诠释生命成长的过程。只有爱学生的老师,才可能教育好学生。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心真意地去爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”智慧的师爱应该学会发现与赏识一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样?”青年还是不好…     

真爱爸爸

我努力去做一个好爸爸。给孩子们买礼物,带他们去游泳,为了供他们上学,我工作夜以继日,勤勤恳愚。可与迪克·霍伊特相比,我这个父亲却逊色许多。迪克用轮椅推着身患残疾的儿子参加了85次马拉松,每次行程26．2英里。他不但用轮椅连续8次推着儿子行驶26．2英里,用橡皮艇搭载着儿子,自己游泳拖着游了2．4英里,他还把儿子放在自行车把手座位上,骑车112英里,所有这些都在一天之内完成。同样,迪克也曾用轮椅推着儿子到美国各地滑雪,把儿子背在身上翻山越岭。还有一次,他用自行车驮着儿子周游全美。与迪克相比,你带儿子去打保龄球这件事真是不值一提,不是吗?那么作为儿子的里克为父亲做了些什么呢?除了挽救了父亲生命之外,里克并没有帮过父亲什么忙。43年前,这个动人的亲情故事始于马萨诸塞州的温切斯待镇,由于里克出生时被脐带所勒,大脑受到损伤,失去了支配四肢的能力。“他这辈子将会是一个植物人,把他送到福利院吧。”迪克说在里克9个月大的时候医生这样告诉他和妻子。可是迪克·霍伊特夫妇不相信医生的诊断结果。他们发现小里克的眼神尾随他们在屋子里转     

把爱洒向学生心田

教育是爱的艺术,教师只有用真诚的爱才能赢得学生的心。因此在多年的班级管理工作中,我始终坚持把师生间的平等交流放在首位,缩短师生间的心理距离,用每一份爱去滋润学生的心田,给学生自由飞翔的天空。一、热爱学生,尊重学生一位教育家曾说过:谁爱学生,学生就爱谁。教师只有热爱学生、关心学生,学生才会信任教师、尊重教师。所以我真心热爱每一个学生,主动与学生谈心交朋友,倾听他们的心声,尊重他们的情感和意愿。另一方面,我深知“身教重于言传”的道理,以身作则,做学生言行的表率,用高尚的品格和人格魅力感染学生,潜移默化地影响学生。特…     

孩子,我想做你头上的阳光

我给儿子的,是我自己童年应该享有,却未曾得到的;我给儿子的,是一个孩子本该享受和吸收的;我给儿子的,是在尊重童真前提下的引导和接纳。当孩子不爱写作业时小学第一个寒假对孩子来说意味着初次获得解放,他们对寒假作业还没有那么凝重的认识。于是,儿子把幼儿园时的那些玩具又翻了出来,把要好的小伙伴约了来,家里所有的位置都被他们"占领"。他     

孩子,我想做你头上的阳光

我给儿子的,是我自己童年应该享有,却未曾得到的;我给儿子的,是一个孩子本该享受和吸收的;我给儿子的,是在尊重童真前提下的引导和接纳. 当孩子不爱写作业时 小学第一个寒假对孩子来说意味着初次获得解放,他们对寒假作业还没有那么凝重的认识.于是,儿子把幼儿园时的那些玩具又翻了出来,把要好的小伙伴约了来,家里所有的位置都被他们"占领".他又开始缔造他的游戏王国,那是一种归属感,是放松.是家的概念.     

鹦鹉·儿子·我

家里养了两只虎皮鹦鹉,一只黄色的,一只绿色的。儿子平时没有玩伴,这鸟儿便成了他在家中的好伙伴。儿子对它们照顾得可细致呢。天天除了喂食、喂水,还不时把它们放出笼外自由活动。有时他还与鸟儿对话。向鸟儿诉说内心的不满。有一次,我听见儿子这样对鸟儿说:“看你们,多自由呀!整天就是吃吃玩玩,叉不要写字,又不要弹琴,我可没有你们那么舒服呀。”有     

用爱浇灌希望之花

18世纪中叶,法国教育家卢梭曾经说过:"凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心实意的去爱学生,才能够精雕细刻的塑造他们的灵魂。"这里说的是,教师要有爱心,才能细心塑造学生,真正爱护学生,而不是追求功利,不只关心学生的成绩。因此,在班级管理方面,我们应该放手让学生自己去体会、去发展、解除束缚。让他们在一个快乐的环境下学习。只有这样他们才能快乐的成长。     

妈妈,生命因你而精彩(下)

1980年7月6日,小古灏被中央人民广播电台播出的一场中泰足球比赛实况深深吸引,他手舞足蹈、情绪高涨。从那以后,古灏迷上了体育,电台、电视台的各种体育节目他从不放过,他和人交谈的内容也肯定是体育。古灏成了一个十足的体育迷、体育狂。古葆芝也开始了陪看、陪听、陪解说的岁月。年轻时的古葆芝,也是一个爱唱爱跳的人,因为有了儿子,她的这些爱好都被现实生活淹没了。儿子对体育的痴迷,也刺痛了妈妈的心。因为双目失明,儿子永远无缘去看一眼拼搏的运动场。古葆芝想,如果需要,她真愿意把自己的一双眼睛献给儿子。儿子性格开朗、热情,对体育…     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说：“谁爱孩子。孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”法国教育家卢梭也曾说：“凡是缺乏师爱的地方。无论品格还是智慧都不能充分自由地发展．只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”可见。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。11年前的9月,我带着一颗为人师表之心踏上了三尺讲台。走上了初为人师的道路。今天,驻足回望多年的班主任工作,我深深地体会到：教育根植于爱;有爱才有教育。     

用爱心浇灌每一朵花朵

正前苏联教育家马卡连柯曾经说过:"没有爱,就没有教育。"作为一名班主任,首先要爱学生。如果没有对学生的真挚的爱和充满希望的爱,就不会是一个好老师。教师要以真诚的爱去感化学生,教师的爱是一种巨大的人格力量。尤其是后进生,听到的大多是批评、责备、嘲笑。因此,他们常常主观的认为教师轻视自己,厌弃自己,故而产生自卑心理,这就更需要教师用真诚的爱去感化他们,多给他们一点阳光雨露,让他们快乐地成长。