九年一贯制新办学校的双语教育课改实践

基础教育在人才培养方面必须自觉而主动地顺应世界发展的大势,为国家发展战略的布局与实施提供高质量的人才支撑,为区域经济社会的发展提供不竭的优质人力资源。课程是学校教育的育人载体。新办学校缺乏办学基础,要实现高起点办学,就必须审时度势,放眼长远,扬长避短,着力谋划学校课程建设,以高品质的课程规划与实施来促进师生的共同成长,同时促进学校的发展。在教育国际化的大背景下,双语教育作为新办的基础教育类型学校的课程载体正当其时,其可行性、现实性和实践价值已为事实所证明。     

九年一贯制学校的探索与思考

创造性开展工作,以发展促稳定、求效益主持人(以下简称主):九年一贯制学校是在中国社会经济快速发展的浪潮中,为进一步深化教育改革,优化教育资源配置,不断提高教育质量,满足人们越来越迫切的接受高质量教育的需要应运而生的。九年一贯制学校是一个新生事物,是一种全新的办学模式,它的出现自然给学校管理带来了新课题,因为没有任何经验     

沟帮子九年一贯制学校

沟帮子九年一贯制学校（中学部）位于辽宁锦州市沟帮子经济开发区,学校建成于2010年9月,占地100050平方米,建筑面积53000平方米学校现有教职工222人,具有中学高级职称的教师118人,教学班48个,学生2610人.刘志清校长带领学校领导班子坚持“和、公、细、严”的管理理念,强调以人为本的办学思想,遵循公平、公正、公开的奖惩原则,建立、健全各项规章制度,做到人人有事做,事事有人管,形成了一整套行之有效的管理模式。     

九年一贯制学校办学模式的实践探索

九年一贯制学校办学．其功能应该主要定位在发展而不是选拔上．这是义务教育的公平性原则的要求整个九年教育．要强调钉好各项素质基础．着眼于学生未来的发展。要按照青少年身心发展规律．循序渐进地在九年中连续成教．并通过取消小学生初中招生考试．克服择校弊病。体现义务教育的全民性。在九年学习阶段连续不断地导学、导行．促进学生在各自原有基础上获得发展．     

九年一贯制学校隔代教育问题的调查报告

<正>教育的发展和时代的进步让我们认识到,教育要想取得成果,离不开学校、社会和家庭三方的共同教育。有一项资料显示,在所有的教育中,家庭教育占比达到60%,学校教育占比例30%,社会教育占比10%。家庭教育的重要性可见一斑。但是当前学校教育却面临着一个不可避免的问题,在和家庭教育协同的过程中,我们发现越来越多的家庭教育中出现了隔代教育。针对这一现象,为了有效地了解当前家庭教育中的隔代教育现状,我们对     

九年一贯制学校小初生态衔接的实践探索

江苏省常州市河海实验学校以学制转型为契机,以小初生态衔接为切入口,探索九年一贯制学校系统育人的发展新思路、管理新机制、衔接新策略。学校将生命成长自然进化规律的连续性、基础教育核心素养培育的全程性、未来社会发展需求适应的主动性“三性”融合,让“衔接”带给成长更多的可能性,进而彰显九年一贯制学校系统育人的独特优势。     

高职院校实施开放教育模式的探索与思考

在激烈竞争的市场经济大潮中,高职院校要克服“生源大战”、资金短缺、就业困难、机制僵化等诸多困难,就必须适应社会发展和教学改革的强烈要求,更新观念,大胆改革,实施开放教育模式,积极探索与企业合作、服务于社区和“送教入乡镇”等开放型发展道路。     

教育要认真落实"三个代表"重要思想

江泽民总书记`三个代表'的重要思想,不但是我们跨入21世纪新时期建党的重要思想,也是新时期全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,促进教育改革与发展的重要指导思想.因此,`三个代表'的重要思想要贯彻落实到育人当中,要落实到实施科教兴国战略中,要贯彻落实到建设有中国特色社会主义的文化中.     

双语教学之初探

“双语教学”是近年来出现的新事物。本文介绍了“双语教学”的定义,“双语教学”发展的必要性及“双语教学”在当前发展时遇到的问题和解决方式。     

欧洲学校的双语教育模式述评

从上世纪80年代以来,双语教育在我国已受到了人们的重视。但人们注意的主要是加拿大的浸入式双语教育,对其他一些同样有效的双语教育模式重视不够,其中之一就是欧校的双语教育模式。因此,本文比较详细地介绍这一模式,分析它的基本特点,并将其和加拿大的浸入式进行比较。     

关于大学双语课教学改革的思考

要在大学中开设双语课,学校管理者必须面对如何妥善解决师资,如何评价双语课的效果等问题,本文结合作者的双语教学实践对这些问题进行了深入思考。     

“互联网+”在学校教育中的具体应用刍探

随着信息技术的发展,“互联网+”已经广泛应用于教育领域,成为激发学生学习兴趣、提升教学效率的重要辅助教学手段。文章分析“互联网+”在学校教育中运用的优势,探讨提升“互联网+”运用效率的策略:拓展课程资源库、强化学校教育信息化建设、运用“互联网+”的教育数据进行教学创新。     

九年一贯制学校研究现状综述

九年一贯制学校在进入21世纪之后,其发展已经成为一种趋势。对于它的研究,主要表现在经验总结层面,理论思考相对较少。因此,在今后一段时期将出现理论研究趋势,而且将特别关注课程整合与师资培养两个方面的研究。     

谈成人高校共青团爱国主义教育的三个结合

爱国主义教育是永恒主题,成人高校共青团要充分发挥团结教育青年学生的作用,引导广大团员青年提高爱国热情,树立正确的世界观,人生观和价值观.采取有效的教育方法,培养青年学生的民族自尊,自信和自强精神.     

高校《大跨桥梁结构》课程双语教学的探索与实践

在中国桥梁"国际化"和"走出去"的大形势下,高校《大跨桥梁结构》课程有必要并适合开展双语教学。《大跨桥梁结构》是东南大学双语教学立项建设的课程之一。文章介绍了该课程的建设目标,并重点介绍了在教材和课件、教学方式、方法和手段、网络平台建设等方面的实践与体会。