"三步计算的应用题"教学片段及其评析

九年义务教育五年制小学数学教科书第六册“三步计算应用题”例３的一个练习片段为：师：同学们，春姑娘已经把有“小桂林”美誉的龙虎山风景区妆扮得更加美丽，你们想去看一看吗？生：想。师：现在可以告诉你们一个好消息，学校已决定组织我们三年级两个班的同学去龙虎山春游啦。（学生非常高兴）可是游览龙虎山需要乘船，你们认为乘船需要考虑哪些问题呢？生１：需要考虑去多少人。生２：需要考虑坐什么船，需要多少只船。生３：需要考虑乘船费用要多少。师：老师已经与龙虎山游船出租公司取得了联系，他们提供了乘船价格表。（师出示下表…     

画手与写人

手的“表情”和眼神一样，是“人体语言”的重要“角色”。手同脸一样能反映一个人的喜怒哀乐，是“人的第二面孔”（俄画家列宾语）。因而高明的作家在刻画人物时，除了“画眼睛”，也十分注重“画手”。奥地利作家茨威格在小说《一个女人一生中的二十四小时》中淋漓尽致地描绘了赌徒们各式各样的手，通过他们手的形态、姿势、动作的复杂变化，活灵活现地展示出赌徒们赤裸裸的内心世界。如果说眼睛是心灵的窗户，那么也可以说手是心灵的一面镜子。“画眼”和“画手”都是刻画人物的重要手段。下面以课本上的名家名篇为例，对“画手”的艺术…     

画“风”的画家

清代有个名叫李方膺的画家,他擅长于画“岁寒三友”(梅松竹)。一次,他和他的好友聚在一起,谈论绘画创作。其中有一个人说:“方膺兄,人都说你的画高人一筹,下笔如有神,可有一样东西你却画不出来,那     

画手与写人

手的“表情”和眼神一样,是“人体语言”大家庭中的重要“角色”。手同脸一样能反映一个人的喜怒哀乐,是“人的第二面孔”(俄画家列宾语)。因而高明的作家在刻画人物时,除了运用“画眼睛”,也十分注重“画手”。奥地利作家茨威格在小说《一个女人一生中的二十四小时》中淋漓尽致地描绘了赌徒们各式各样的手,通过他们的手的形态、姿势、动作的复杂多变,活灵活现地展示出赌徒们赤裸裸的内心世界。如果说眼睛是     

把你的文章“画”出来

许多诗歌似乎并不是“写”出来的,而是极简易地“画”出来的:把西边山岭的千年积雪嵌进窗户中,把停泊于南面江边上来自东吴的万里之船镶进门框内,看,这就成了千古不朽的名句——“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”!——许多平常之景,只需给它镶上个框子,它就优美如画了!许多文章也都是可以“画”出来的:“春天来了”,不,应该画成“桃花开了”;“秋天到了”,不,应该画成“一群大雁往南飞”;“她真高兴”,不,应该画成“她的心里乐开了花”;“她的心里斗争得很激烈”,不,应该画成“她的心里真是翻江倒海”。——许多抽象的东西,只需给它换上个…     

美术课上练口才

一天,我上美术课,教幼儿画自己熟悉的人头像。画完后,我破例没有去评价幼儿的作品,而是让幼儿介绍自己的作品。幼儿高兴了,这个说:“我画的我奶奶,她头发白白的。”那个说:“我画的是老师,脸圆圆的,像苹果一样。”幼儿在介绍时不知不觉地用上了已学过的词语,对有些不正确的用词,我及时进行了纠正。从这以后,     

美哉，“画信”——特色教育一例述评

在日本有一位老小池邦夫，曾经参悟出“信正和温泉一样，穿着衣服是进不去的”道理，认为“加以装饰，穿着衣服”的信没有意思，所以尝试写“裸体的信”，于是“造”出了随心所欲、“重要的不是形式而是心情”的“画信”。说白了，“画信”就是有字有画的书信。其实这样的东西，在古代或在现代、在中国还是外国都曾经有过，如人的“随意画”，民间百姓的以画代言的涂鸦，只是人们并未有意识地去做而已。     

华应龙“教”我培养学生反思能力的方法

笔者曾观摩了国家级小学数学特级教师华应龙老师执教的《认识圆》一课,当学生已经学会用圆规画圆后,华应龙老师让全班学生各自自由地画一个圆,然后问：“你们画的圆一样大吗？”随手选了几个学生所画的圆,并通过实物投影展示出来,提问：“为什么大家画的圆不一样大呢？”有的学生回答：“不是一个人画的圆当然不一样大了。”     

尝试多元教学营造宽松氛围——关于美术《船》的案例评析

一、背景《船》是人美版一年级教材中的一课。不久前,县城一小缪老师在本校开了一节公开汇报课《船》。这是一节尝试运用课程改革新观点进行探索的课,设计巧妙合理,让同学二人一组,合作完成一幅有船的画,颇有新意。教学目标1.认知领域:初步认识船的类型、结构,欣赏画家、小朋友创造的艺术“船”,掌握从不同角度表现船的方法。     

华应龙“教”我培养学生反思能力的方法

笔者曾观摩了国家级小学数学特级教师华应龙老师执教姒识圆》一课,当学生已经会用圆规画圆后,华应龙老师让全班学生自由地画一个圆,然后问：“你们画的圆一样大吗？”随手选了几个学生所画的圆,并通过实物投影展示出来,提问：“为什么大家画的圆都不一样大呢？”有的学生回答：“不是一个人画的圆当然不一样大了。”华应龙老师笑了笑说道：“好!     

满分作文揭秘

【题目一】美术鉴赏课上,老师挂出一幅画说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”读了上面的材料,你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说…     

给你全部的爱

女孩常问男孩:你爱我多一些还是爱你妹妹多一些?妻子常问丈夫:你到底是爱你母亲还是爱我?如果你是被问者,你会怎么回答?[点石成金]人类之爱是伟大的。每个人都有爱:有朋友之爱,有父子之情,有恋人之爱,有手足之情……没刘墉的小女儿小时候曾画过一幅画:白纸上画了一颗饱满的红心,被各种颜色的线条分成了五份。下面写着:给妈妈的爱,给爸爸的爱,给哥哥的爱,给奶奶的爱,给自己的爱。刘墉问她:“你给谁的爱是最多的?”“一样多的。”“可是每份的大小不一样啊?”刘墉又问道。小家伙居然哭起来:“每个人都是一样多的,都是百分之百的。”爱并不是惟…     

“画手”之妙

手的“表情”和眼神一样,是“人体语言”大家庭中的重要“角色”。手同脸一样能反映一个人的喜怒哀乐,是“人的第二面孔”(俄国画家列宾语)。美国画家伯里曼说:“手被看作是动作的奴隶,但是动作的奴隶却是表达感情的大师”。高明的作家在刻画人物时,除了“画眼睛”,也十分注重“画手”。如果说眼睛是心灵的窗户,那么我     

数学教学要重视培养学生的创新意识

如教《汽垫船》这篇课，当讲到汽垫船能在山坡上行走时，为帮助学生理解这种船的原理，我要求学生画一幅示意图。学生们不但画出各种各样的形状的船，而且还提出了新的设想：有的在船头“安装”了压缩空气刹车，有的还参照直升飞机的原理“装”上了螺旋桨……种种大胆新颖的设想，虽说不一定科学，但是这说明学生很有创新的想象力，而关键则在于教师能否很好地加以引导。     

《孔乙己》的“画手”艺术

法国画家德拉克洛瓦说:“手应该像脸一样地富有表情。”鲁迅先生深谙此道,他不仅有“点睛”的奇才,而且有“画手”的神功。《孔乙己》中手的描写充分显示了鲁迅高超的“画手”技艺。一、二写拿钱,串联情节。“他排出九文大钱”一句中的动词“排”耐     

名句的魅力

我国古代文论历来有“诗眼”和“文眼”之说 ,所谓“诗眼”和“文眼” ,是指诗文中最能表达作者思想感情的字句。例如杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》一诗洋洋五百言 ,诗眼却在“朱门酒肉臭 ,路有冻死骨”二句上。后来看了《南田论画》才知道还有“画眼” ,即绘画中以“点缀”为主要手段的方法 ,也称为“苔衬”。如同“诗眼”和“文眼”一样 ,“画眼”在绘画中也极为重要 ,有“画不点苔 ,山无生气”的说法。《南田论画》还把“画眼”比喻为人的眼睛 :“譬之人 ,有眼通体皆灵 ,究竟通体皆灵不独在眼 ,然而离眼不可也。”由于“诗眼”和“文…     

谈命题作文的审题

据传,宋徽宗赵佶之时,曾设画院,为搜罗人才,摘取前人诗句做题目,让应试人据题构思作画.有一次,题目是“野水无人渡,孤舟尽日横”两句诗.应考人一般都这么画着:岸边横着一只船,船舷间或仓蓬上停着几只鸟雀,有的远画着两只小鸟斜翅飞往船仓中,以示无人.然而,这些画儿均被认为“与题不切”.相反,被认为画得最好的,却画了一个船夫倦睡在船尾上,身旁有一根笛子.题为     

由"方苹果"说起

曾听说 ,日本的一堂小学美术课上 ,老师教孩子们画苹果。老师发现有位学生画的是方苹果 ,于是耐心地询问 :“苹果是圆形的 ,你怎么画成方形的呢 ?”学生回答说 :“爸爸把苹果放在桌子上 ,一不小心 ,苹果滚到地上摔坏了 ,我想要是苹果是方形的 ,该多好呀 !”面对孩子稚气十足的回答 ,老师没有指责 ,没有嘲笑 ,郑重地鼓励他说 :“你真会动脑筋 ,祝你能早日培育出方苹果。”“真可笑 !世界上哪儿找得出方苹果 ?要培育方苹果 ,做梦去吧 !”我敢肯定 ,有人看了这个材料 ,一定会如此嘀咕。莱特兄弟说自己要像鸟儿一样在蓝天上飞翔 ,招来了多少人的…     

《伏尔加河上的纤夫》教学纪要及体会

第一课时师:今天我们学习一篇看图学文:《伏尔加河上的纤夫》。伏尔加河在什么地方?你怎么知道的? 生:伏尔加河在俄国。课文最后一段点明了。师:为什么说“俄国”,而不讲“苏联”呢? 生:这是一百多年前的事,最后一段也点明了。师:大家看出了这幅名画产生的时代,这一点很重要,对帮助我们理解这幅画,读懂这篇课文关系很密切。“纤夫”是什么人?“纤”与“夫”在这个词里各是什么意思? 生:纤,是船上的纤绳;纤夫,就是拉船的人,是一种苦力。师:请同学们仔细地观察这幅挂图,然后说说图上画了一些什么?近景是什么?背景是什么?     

人生的画幅

我去拜访一位画家,他一向以“难产”著名,要很长时间才能完成一幅画.他非常郑重地对我说:“我作画不像有些画家,他们作画好像玩游戏一样,一天画好几张.我的态度是很严肃的,因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的,我的存在是为了艺术.” 我去拜访另一位画家,他一向以“快手”著称,有时一天能画好几幅画.他非常轻松地对我说:“我作画不像有些画家,他们画画好像很艰难,画不出来就觉得是自己的创作态度严肃,是呕心沥血之作.我觉得艺术是一种生命的游戏,是为人而存在的,是为了使人喜悦、使人放松、使人感受到心灵之美.没有人,艺术就毫无价值.”