谈幼儿时期合作意识和能力的培养

随着社会突飞猛进的发展,人们开始重视"合作"这一不可忽视的词语。在工作和生活中,无论是大人还是孩子,当个人的力量显得孤立无援的时候,就必须要通过合作来完成一些无法独立解决的困难,因此,合作能力被提到台面。而作为成长中未来社会的主人——幼儿,将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量,就必须具备合作能力,要能将自己融入集体中,用集体的力量和智慧去解决问题和战胜可能发生的一切困难。那么,如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢?本文谈一下个人看法。     

合作能力的培养

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一,随着社会的发展,越来越多的工作需要人们通过团队的合作来完成.幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量,就必须学会与他人合作,将自己融入集体中,用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难.幼儿时期是培养团队合作能力的最佳时期,有必要对他们进行分工、交往与合作等方面的培养,为其一生的发展打下坚实的基础.     

谈幼儿合作能力的培养

合作是幼儿与他人交往参与和社会活动所必备的一种交往能力。掌握一定的交往能力能够使幼儿在集体活动中得到锻炼。增强其集体观念和合作意识。目前，孩子成了家中的“小皇帝”、“小太阳”、“小哥大”，如果不注重对孩子合作能力的培养，很容易使孩子形成固执、自私、偏见、抑郁、不合群等性格特征，不利于幼儿身心健康的成长发展。     

浅谈幼儿交往能力的培养

交往能力是一种综合能力，是一种实际操作能力。幼儿在与他人交往的过程中，认识自己并认识他人，通过与他人的交往，学会表现自己，理解他人，相互沟通，建立友谊。并在与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和解决冲突，逐渐成为社会人的一员。一个人的交往能力往往会决定他的才能是否被社会认可，现在的独生子女由于处在特殊的家庭环境，他们往往缺乏与同龄人交往的技能，缺少正确的交往经验。幼儿同教育指导纲要指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，培养对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。那么，如何在日常活动中培养幼儿的合作精神和交往能力呢？笔者在实践活动中作了一些尝试。     

浅析幼儿社会交往能力的培养

孩子早晚要步入社会的．在快速发展的未来社会里，一个人能否适应社会．需要具有较强的社会交往和活动的能力。然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境。能否协调好与他人、与集体的关系，能否勇敢地担任起社会责任．能否乐观地对待人生等显得极为重要。因此。培训幼儿的交往能力．不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。在幼儿园教育中教师除了传播知识、技能外，还应加强对幼儿交往能力的培养．使幼儿成为顺应时代发展的人。     

培养合作意识，增强交往能力

合作能力是一个人综合能力的反映,对幼儿一生的发展至关重要。幼儿的合作能力随着年龄的增长逐步提高。教师要在集体教学中通过多种策略来引导幼儿的互助合作,培养幼儿的良好品质。     

游戏中培养幼儿与同伴合作的能力

新《纲要》中明确指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体活动中感到温暖，培养他们良好的品质和主动、乐观、合作的态度。”游戏是幼儿的基本活动，通过参与和指导孩子们的游戏，我们深深体会到：培养幼儿与人合作的能力，对促进幼儿的社会性发展及全面发展起着至关重要的作用。     

幼儿自我表现能力的培养

自我表现是自我意识发展的重要形式。自我表现能力是个体展示自我才能博得他人认同，从而增强自信心的一种重要能力。幼儿不仅有强烈的好奇心．而且有较强的表现欲，展现自己的能力，是他们客观地认识自我价值、自我能力的需要。但是，在调查中发现：一些幼儿在家里自我表现很好，可是在幼儿园集体面前就不敢也不会表现自己。     

浅谈幼儿语言表达能力的培养

语言是人们表达思想,交流感情的工具,在人们交往中起重要的作用。幼儿期是语言发展的一个关键时期,培养幼儿的语言表达能力显得十分重要。培养孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来．才能自由地和人交往,才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者一项艰巨的任务。多年的幼教工作使我体会到：幼儿语言能力是在运用中发展起来的。     

晨练中农村大班幼儿合作能力的探讨

幼儿纲要指出：“要引导幼儿参加各种集体活动,帮助他们正确认识自己和他人,养成与他人合作的态度。”著名心理学家、教育家皮亚杰也认为：交往合作能促进幼儿思维的发展和语言能力的提高。可见,合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会的必备能力。当今社会呼唤人的相容和合作。     

幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力

随着近年来社会的发展,人类可从事的工作也越来越复杂,很多时候仅靠一个人的力量是无法解决的,因此还需要团队的合作才能做好。在此背景下,培养幼儿良好的合作能力与合作意识,就成为当前幼儿教育的一个重点内容。幼儿正处于各方面发展的关键阶段,可塑性比较强,容易接受成人的教育。因此,在这个阶段教师注重培养幼儿的合作意识与合作能力,有利于促进幼儿全面发展。     

小班幼儿交往能力的培养

游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜爱的活动,它能满足幼儿的生理和心理需求．幼儿园为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围．使幼儿在真实的情景中与周围人发生关系．角色越是深入,幼儿交往的频率越高,交往越积极主动。体验自己行为的结果及他人对自己的反应．懂得自己作为集体成员需要相互适应,服从共同的行为规则,学习轮流、协商、合作等技能．使自己的行为能更好地被周围人接受。但目前幼儿素质发展中普遍存在自我中心、不关心他人、适应能力差、缺乏责任心和合作意识等问题。文章围绕小班幼儿交往能力的培养方法展开论述。     

关于幼儿合作能力的培养

幼儿的合作能力是指幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行,同时每个人都在相互配合中,用集体的力量和智慧解决问题和战胜困难,实现目标。随着社会发展,越来越需要人们具备善于与人合作的品质,"学会合作"是时代赋予人才的基本要求,是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。     

浅谈角色游戏在幼儿交往能力培养中的作用

环境教育在幼儿教育中有举足轻重的作用,构建一个良好的教育环境能在幼儿教育的过程中起到事半功倍的效果。角色游戏是学前教育游戏教学板块的一部分,角色游戏能够潜移默化地培养幼儿的人际交往能力,也能增强幼儿的语言应用技能,同时培养幼儿的情商和动手合作能力,将学龄前儿童的自我意识从家庭转移到集体中。     

中班幼儿在角色游戏中的合作能力培养

正"合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用形成的联合行动。"合作能力是指与他人的协作,共同完成任务的意识与技能。合作能力是21世纪人才必须具备的社会能力之一。21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力,同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任。培养幼儿的合作性,有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服自我中心,关心他人,养成一种协商合作的习惯,亲近集体和社会。教师要在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围,增强幼儿的社会适应性。     

幼儿园阅读区活动的观察与指导

阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展。情感态度的培养等有着重要的作用。在幼儿园早期阅读教学中．我们不仅要关注集体阅读活动的开展．也应该重视对阅读区的创设和指导。因为幼儿的阅读兴趣、阅读能力的培养是一个长期渗透的过程．仅靠集体阅读活动远远不够。除了阅读区外。早期阅读还能与其他区域活动有效整合。进一步激发幼儿的阅读兴趣．深化幼、儿的阅读理解,促进幼儿自主阅读能力的发展。     

着力培养幼儿交往能力

交往是人与人之间架起沟通、友谊桥梁的重要手段,也是现代社会人类发展的需要．而这种需要正随着幼儿年龄的增长更显得日益强烈了.促进幼儿同伴交往．培养幼儿的交往能力．符合当前社会改革的迫切需要．同时有利于幼儿身心健康发展。因此．在幼儿园教育教学中教师应加强对幼儿交往能力的培养．有意识地为幼儿创设良好的交往环境和机会．促进幼儿交往能力的发展和提高．使幼儿成为顺应时代发展的人,如何培养幼儿交往能力呢？     

如何创设游戏环境提高幼儿的交往与合作能力

合作与交往能力是社会个体需要具备的重要能力,特别是在今后社会的发展中,具备交往与合作能力才能实现自我的价值,所以,提高个体的交往与合作能力很重要。学前阶段是人生教育的重要阶段,幼儿的许多品质都在这一阶段形成,所以在幼儿时期有意识地培养和提高幼儿的交往与合作能力对幼儿以后的发展具有重要意义。对于幼儿来说,游戏是培养交往与合作能力的有效方法,创设游戏环境有利于提高幼儿的交往与合作能力。     

略论幼儿几种重要创新能力的培养

学前教育阶段作为国民教育的奠基阶段,是创新能力发展的关键阶段,需要从小发展和培养好幼儿的学习能力、思维能力、合作能力以及领导能力。通过游戏活动、同伴交往、操作活动、教学活动能培养幼儿的学习能力。通过营造民主宽松的学习环境、丰富幼儿的感性知识经验、发展幼儿的语言表达能力、激发幼儿的求知欲、鼓励幼儿多想多问能发展幼儿的思维能力。通过体验合作的快乐、榜样示范、活动渗透、学习合作的方法能培养幼儿的合作能力。通过尊重幼儿的梦想、鼓励冒险精神、训练发散性思维、培养服务态度能发展幼儿的领导能力。     

农村幼儿园有效开展早期阅读的指导策略

在对农村幼儿的早期阅读能力进行培养过程中,幼儿园单方面的作用是比较薄弱的,想要确保对农村幼儿早期阅读能力的有效培养,幼儿园就应与家长合作,通过家园合作来确保培养效果。鉴于家园合作的重要性,本文对家园合作如何促进农村幼儿早期阅读能力的发展进行了分析,并阐述了自己的见解,以供参考。