考试·人生

有人说,人生犹如一连串的考试,从你出生的那一刻起,命运之神就将试卷一次一次郑重地交给你,直至你生命的终结。     

人生·生命

人生,是指人的生存和生活,是一个为自己而创造的过程,也是一个让自己发光发热的瞬间。人生如书,一本深沉厚重的书,一本一辈子才能写完、读完的但并非所有的人都能写好、读懂的书。人的生命不可能有两次,生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。     

寻梦·追梦·种梦

当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。——题记近来,有机会接触《新教育》,这使我既看到了美好的前景,又找到了坚强的后盾和奋斗的方向。这本书让我真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,以及他对新教育理想追求的高瞻远瞩。我不必再为盲目的寻找方法而焦头烂额,我只需要改变一下我的行走方式,每天朝着目标不断地前进,就可以过一种幸福完美的教育生活,享受工作带给我的快乐。     

生命的云翳

正愿我的生命中有足够多的云翳,预约一个美丽的黄昏。——题记或许你喜爱晴空万里,但不要忘了白云蔽日也是一种美;或许你喜爱明晓畅达,但不要忘了曲折蜿蜒也是一种美;或许你喜爱一路顺风,但不要忘了磕磕绊绊也是一种美。那些令人意想不到措手不及的事物,就像天空里的云翳,在光和影的变幻中为生命着色。托尔斯泰曾说过:人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。的确,光影变     

烟雨人生中的流碎离梦

遇见之美,是在于在扑朔迷离的邂逅之中擦肩携手。落幕之殇,是场在倾情连心时无奈的黯然的别离。遗忘之茫,则是一首时刻无风自语的浅吟低唱。——题记     

美·生命·人生形式——沈从文小说文本的再重读

沈从文“恶”城市而“好”乡村,“憎”知识分子而“爱”抹布阶级,是一个问题的两个方面。作者真诚地怀恋故乡那“优美、健康、自然而又不悖乎人性的”人生形式,严肃地嘲讽“场面上人”那被所谓的思想观念扭曲的人性,这代表着作者心目中理想人生的两个支柱。二者统一的契合点,便是沈从文对美、对生命、对理想人生形式的呼唤与追求     

写给儿子的“人生邮件”

我的儿子饱餐一顿后,安静地睡着了,那种照看新生儿的奇妙感受充满我心.我知道,在我们彼此的生命历程中将相互温暖与扶持.做了父亲,我不该两手空空迎接他的到来,但孩子那稚嫩的小手还举不起任何可称为礼物的东西,那就让我将祝愿当成礼物,投入生命的信箱,来一个慢件邮递.当他长大的时候,再好奇地拆封吧.     

珍重人生

<正>冰心说道:"爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。"这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛,无论是阳光下,还     

让孩子踏实走好人生第一步

女儿刚过完8岁生日。在她1岁多的时候,我开始从事亲子教育工作。在这将近7年的时间里,我陪伴着许许多多的家长和孩子走过他们人生中最重要的七年,也抚育着自己的女儿走过彼此相伴相依的难忘时光。她在慢慢长大,而我也渐渐成长。回首这一切,才发现在孩子生命中的前七年,教育自己比教育孩子显得更为重要,因为对于才从为人子女变成为人父母的我们来说,很多时候我们都会彷徨不安,并不知道自己要怎么做。而最重要的是,你会开始深入自己的生命历程去重新认识自己,发现自己,进而重塑自己。     

徜徉在书中的友情

2月11日晴追求知识是一种力量,是从心底迸发而出的;而深深的友情,则是生命中那一缕感情酝酿的温暖。——题记人生中最诚挚的情感莫过于友情,在那清新的空气中,荡漾着醇醇的、浓浓的书香,如丝如滑……分分秒秒,在愚者的眼中,似乎一无是处,但谁又会知道,在智者的眼中,它是多么珍贵。分分秒秒汇日日月月,阳光里,萦绕着书香,淌进心灵。天空蔚蓝潇洒,花香淡雅迷人,回首,纵泪两行。     

2009高考优秀作文展评·山东卷

【作文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。     

行走在网与梦之间——对《烦恼人生》中印家厚的一种解读

对于新写实小说,评论者多着眼于作家的写作技巧,往往对作品为什么这样写重视不够,轻视作品中的人文价值。这里对《烦恼人生》中的印家厚形象进行解读,看看他是如何行走于网与梦之间,从中探索作家的写作意图,及其对当下生活的启示。     

过有意义的教育人生——再读维克多·E·弗兰克尔的《人生的真谛》

维克多·E·弗兰克尔(1905～1997),医学博士,维也纳医科大学神经与精神病学教授,担任维也纳神经综合医学院的首席专家长达25年,他创立了"意义疗法"及"存在主义分析",被称之为继弗洛伊德的心理分析、阿德勒的个体心理学之后的维也纳第三心理治疗学派。他拥有哈佛大学、斯坦福大学、达拉斯大学和匹兹堡大学教授职位,并在加利福尼亚圣迭哥国际大学教授意义疗法。弗兰克尔共出