引起英语歧义现象的原因

作为一名英语学习或教育在实践当中经常会遇到歧义现象。歧义现象给我们的学习和实践带来了很大的困扰。产生英语歧义现象的原因有 很多，本从语音、词汇、句法和语法等方面对英语歧义现象及其产生原因进行了初步的归纳和分析。同时指出，只有把句子放在具体的语言环境中，才能明确语义，避免歧义。     

浅析英语歧义现象与教学原则

歧义现象几乎存在于每种自然语言之中。在学习英语的过程中,学生们因缺乏对语言的感性认识,歧义现象往往成为他们学习英语过程中的困难之一。但是如果对语言结构矛盾加以积极利用,又会产生一语双关的效果,可以实现特殊的语言表达目的。本文旨在从语音、语义和语法三个方面来讨论歧义现象,以及教学上应该遵循的原则。     

浅谈英语语法歧义结构的创新意识培养

英语中的语法歧义是一种较常见的语言使用现象。研究歧义有助于理解句子结构，尤其是深层结构，同时有助于培养学生使用语言歧义的创新意识，本针对英语句法的歧义结构、形成原因作一些肤浅的分析，从而探讨如何利用语言歧义培养学生创新意识。     

英语歧义现象浅析

语言交际中的歧义现象是普遍的。英语的歧义现象在使语言活泼、生动有趣的同时，也给交际带来困难。本从语音、词汇、语法、语义和化等五个方面对英语歧义现象进行了分析。     

英语歧义及其修辞作用

语言学习中都会遇到歧义现象。英语歧义可分为词汇歧义和语法歧义两种,其修辞作用有消积方面,也有积极方面。     

语言歧义与英语幽默

歧义是每一种语言中都普遍存在的现象。在现实生活中．歧义有时会产生一些消极的影响，但同时也产生大量的幽默，有时说话者故意为之，以达到某种语言效果．引起歧义的原因很多，如语音、词汇，语法歧义都可引起幽默，只有深入理解语言歧义，才能提高学习者对英语幽默的理解力和欣赏力．     

英语交际教学中歧义现象的分析与实践

歧义是一种独特的语言现象。英语交际过程中出现的歧义现象分为蓄意歧义和无意歧义,在教学中,教师要善于引导学生理解歧义现象,培养学生综合运用语言的能力,提高学习语言的积极性。     

英语歧义的语用效果

歧义是英语固的语言现象。语义学把它分为语音歧义、词汇歧义和语法歧义。在英语的运用过程中，这种现象一般被视为不利因素，但在某些特定场合，档当地使用它又可收到理想的语用效果。     

英语歧义现象分析

歧义在语言交际中是一种很常见的语言现象,它存在于一切自然语言之中,涉及到语言的诸多方面,其形成的原因也非常复杂。它也是语义学探讨的一个重要内容。英语的歧义现象有时会影响人们的成功交流。本文主要从语音、词汇、语法和语用四个方面分析了英语歧义现象的类型和产生的原因,希望能对英语教学和学习有所帮助。     

初探中学英语的歧义现象

歧义是一种普遍而重要的语言现象,也是英语教学和学习所常见的问题。中学生在英语学习中经常会碰到一词多义的语言现象,正确理解一个词汇在不同语境中的变化和运用是中学生学好英语的一个重要因素。本文以实例具体分析,简明扼要地介绍了高中英语教学和学习中常见的歧义现象和类型。文章的主要观点是:英语歧义分析有助于提高学生理解和运用英语的能力,对学习效果起到事半功倍的作用。     

浅析英语歧义现象及其对英语教学的影响

歧义是一种普遍而重要的语言现象.英语的歧义现象在使语言活泼、生动有趣的同时,也给交际带来困难.本文从语音、词汇、语法和语用四个方面对英语的歧义现象进行了分析并探讨对英语教学的影响.     

释歧义 用歧义 激兴趣

任何语言都有歧义现象，英语也不例外。在高职英语的教学中，若能笑解歧义句，巧用歧义句，既可寓教于乐，又可大大刺激和提高学生学习英语的兴趣。     

少数民族学生英语学习中语言迁移现象的共性浅析——以蒙古族与纳西族学生为例

语言研究者不断关注少数民族的学生英语学习情况与策略,对少数民族学生第二语言及第三语言学习中的语言迁移现象也不断探讨。本文从客观实际出发,通过对语言迁移理论的总结,以蒙古族与纳西族学生为例,从语音、词汇、语法三方面分析少数民族学生英语学习中语言迁移现象的共性,并对少数民族学生英语学习方法提出建议,以期对少数民族学生英语学习有所帮助。     

探析英语歧义的产生及消除

在运用英语进行交际的各种场合,常会碰到一些具有两个或两个以上含义的语言现象,即所谓的英语歧义现象。本文从语音、词汇、语法三个方面对英语歧义现象进行了探讨,分析了英语歧义现象产生的原因,提出了消除英语歧义的一些基本方法。     

英语歧义现象解读

语言歧义现象已引起广泛关注。本文就英语中歧义现象进行分析和总结，根据产生歧义的不同原因将其归结为四个方面：语音歧义、词汇歧义、语法歧义和语境歧义，并从语义和语用的角度探讨了排除歧义的方法。     

探析英语语音、语调及语法

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音语调学习不感兴趣。为了能够调动学生学习英语语音语调的兴趣,提高其学习效果,通过使用一系列环环相扣的教学方法,来使学生快速掌握英语语音语调。同时,语法是组织字词句段的关键,好的语法可以使英文语言更流畅,思路更清晰,不容易产生歧义。语法是语言使用的规则,对语言实践有着积极的指导作用,掌握和运用语法知识对获得语言能力有着积极而重要的作用。     

英语教学中应重视语言文化差异

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。不了解语言的文化背景,不了解中西文化的差异,在英语学习和用英语进行交际中就会出现语用失误、歧义误解的现象,由此而产生跨文化交际中的隔阂、误解和摩擦,所以英语教学不仅要教语音、词汇、语法,提高学生的语言技能,也应重视学生对语言文化差异的了解。     

英语中语音歧义和词汇歧义及其产生的双关修辞效果

歧义是英语中常见的一种语言现象;双关,即歧义在修辞上的运用.造成英语歧义的原因主要有三方面:语音歧义、词汇歧义和语法歧义.对英语歧义中的语音歧义和词汇歧义进行初步的归纳和分析,并且探究使用语音歧义和词汇歧义在英语语言中产生的双关修辞效果,展示英语语言文字丰富的内涵及其强烈的感染力.     

试析英语歧义句

结构上遵循语法规则,语义上符合逻辑常理的语式句,若其深层包含两种或两种以上的释义,则出现歧义。任何一种语言都有歧义现象,英语也是如此。造成英语句子歧义的常见因素有词汇歧义(LexicalAmbiguity)和语法歧义(GrammaticalAmbiguity)。这是因为一词多义,一义多词的现象比比皆是,同音词,同音词组大量存在,有限的书写符号,组合搭配拼写出众多的字词;有限的语法规则,结构框架,以寡对众,序列搭配,呈现出各种短语、句子的结构关系。英语里的歧义句虽然不多,却是一种复杂的语言现象和语言障碍。它对准确理解和翻译作者或说话者的原意都会造成…     

英语学习与英语的歧义性探索

歧义是自然语言中的常见现象，也是语言研究的重要课题之一．对歧义现象的研究不仅对语言学理论的发展起重要作用，而且对语言的学习、理解及运用有实际意义．对于英语学习来说，在学习中培养自己运用英语的能力，尤其是分析和避免英语歧义的能力，是一个值得注意和研究的课题．