高中生物探究式教学中存在的问题及对策

在高中生物教学中实施探究式教学,可大大提高生物教学的有效性,然而在实施高中生物探究式教学时仍存在不少的问题。基于此,着重探讨了高中生物教学中存在的问题,并提出针对性的解决策略。     

论高中生物探究式教学中存在的问题及实施对策

高中生物学科是一门普通的教学科目之一,其目的是为了提高全体学生的科学综合素养,而探究式教学则是最佳培养高中学生生物科学素养的方法。文中笔者分析了高中生物探究式教学中存在的问题,并提出有针对性的解决措施。     

高中生物探究式教学的实施对策

新时期需要新的教学理念,探究式学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,受到广大教育．Y-作者的重视。高中生物教学是学校教育中重要的领域之一,提出在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。但由于探究式学习的系统研究进入我国的历史并不是很长,在高中生物教学中具体应用并形成一种参照模式的研究还是个空白。     

高中生物教学中探究式教学的实践与探索

正1.探究式教学的含义"探究学习模式"首先由芝加哥大学教授、美国著名生物学家提出,它作为一种全新教育模式,着眼于开发学生的创新能力,挖掘学生内在潜能,突出一种富含参与性、体验性和学术性的创造性教学活动.学生获得知识更多的依靠自主探索,从而建立学习兴趣,养成良好的学习习惯和求知态度.探究性学习一改传统教育中学生被动接受、重复记忆的学习方式,倡导学生自主探究,让学生在掌握知识的同时,也培养动手能力和创新精神.在教学实践中,有些教师分离了探究性活动和实验,单纯突出实验的地位,忽略了实验其实也是探究的一种形式.探究     

开展高中生物探究式学习策略初探

探究式学习是“高中生物课程标准”要求的教学理念，它对于学生综合能力的提升有着很大的促进作用。这就决定了立足探究式学习的各个阶段，只有采取不同的策略，才能提升有效性。     

高中生物教学中对探究式教学的探索

探究式教学在教学中使用十分广泛,这也是符合新课改符合素质教育理念的教学模式。本文多方面地分析了探究性学习在高中生物教学实践中的运用,以期提升教学水平,保证教学质量,促进学生进行自主性学习。     

试论高中生物探究式教学

高中生物课堂教学中准确地把握探究教学的实质,开放地实施探究教学的过程,合理地处理探究教学和其他教学方法的并用,将创造性地改变学生的学习方式,从而提高课堂教学效率。     

刍议高中生物探究式教学

一直以来，我国的主流教学方法都是教师讲学生听的讲授式教学模式，在这种教学模式中．作为教学活动的组织者和领导者的教师，其自身的作用能够得到有效的发挥，然而，作为教学活动的另一重要因素的学生在这种教学模式中却受到了很大的限制。在讲授式教学中．教授什么内容、以何种形式进行教授往往都是由教师一人说了算，     

高中生物探究式教学研究

探究式教学强调引导学生展开科学的实验探究活动,并在自主探究的过程中获得科学知识。基于此,对探究式教学的作用进行分析,并对探究式教学在高中生物教学中的应用展开研究。     

高中生物探究式教学研究

高中生物学作为一门具有实用性的学科,必须在实际教学过程中重视研究和发现的过程.生物学课程的目的是发展学生的科学思想和素质,然后有效地提高他们的研究能力.因此,有必要在高中生物教学过程中运用探究方法,以增强课堂的学习氛围,增强课堂的教学效果. 在高中生物学教学中,许多教师的教学方式已逐渐从传统教学转变为课堂学习模式,以更好地培养学生的主动思维能力并调动学生的学习积极性,从而激发高中生的学习兴趣.     

高中生物探究式教学初探

探究式教学是一种重要的教学方法。在高中生物教学中实施探究式教学,可显著提高生物教学的质量。基于此,对高中生物探究式教学策略进行初步探讨。     

高中生物探究式教学探微

新课改提倡探究式学习,其主旨是要从根本上改变以往的以教为主的教学模式,提倡教学活动一切从学生出发,让学生主动学习。在高中生物教学中,科学应用探究式教学,能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望,让学生变"被动学习"为"主动学习",进而提高高中生物课堂教学的有效性。     

高中生物探究式教学初探

近年来"倡导探究性学习"作为高中生物教学的基本理念越来越受到人们的普遍关注。本文基于探究式教学的理论基础,针对高中生物教学中的应用策略及弊端,指出探究式教学是培养学生生物科学素养的理想途径。     

高中生物探究式教学初探

生物是以实验为基础的一门自然学科。正因为如此,高中生物教学应该以探究式教学为主。探究式教学注重的不只是高中生获得了多少知识,更重要的是高中生获得了怎样的能力。探究式教学把培养高中生的能力放在首要位置,开展探究式教学是培养高中生创新能力的重要方法。     

高中生物教学探究式学习

<正>1探究式学习的作用探究式学习有别于传统的教学模式,将学生从被动式学习中解放出来,能激发学生的学习兴趣,也能提高学生的自学能力。探究式学习更加注重学习氛围,对提高学生的学习效率也有很大帮助。探究式学习不但可以让学生享受学习的过程,还能让学生在不断的探究中进发出强烈的学习欲望,让学习不再成为难题。2开展探究式学习的有效措施2.1建立良好的师生关系良好的师生关系是一节优秀课堂教学的前提。     

高中生物实验探究式教学

近年来,随着教育体制改革的不断深入,各省市的高中教师更加注重学生的实践能力以及创新能力培养。然而,在诸多因素的影响下,高中生物的实验教学工作仍存在一些不足之处,学生的主体能动性并没有被充分地调动起来。探究式教学模式,能充分调动学生的学习积极性,并在实际的探究过程中,帮助学生提升自身的实践能力和创新能力。     

如何在高中生物教学中应用探究式教学

新课改倡导要改变学生的学习方式,培养学生自主学习能力,发展学生科学探索能力。教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准》也强调探究性学习。因此,探究式教学日益成为中学课堂改革的重要教学方式。     

探究式教学在高中生物教学中运用的策略

正一、高中生物教学现状(1)生物知识容量较大,教学难度加深。现阶段的高中生物教学普遍出现教学任务重、知识内容复杂等状况。据调查,现在的高中生物课堂只有10%的时间是用来对知识进行复习和探究的,用于对课本知识的讲解就耗费了80%的时间,无法满足高中生物课堂中拓展探究式教学,也不能满足新课标条件下对高中生物课堂的最新要求。(2)生物教学方式落后,教学质量不高。新课标提倡学生作为课堂的主体,改变传统的教师讲、学生听的课堂模式。就现在高中生物教学方式而言,高中生物教学运用的是知识灌输——知识消化——知识运用的传统模式,在该教学方式的     

高中生物的探究式教学研究

高中生物学科的自然科学属性决定了高中生物教学不仅要强化基础生物知识的传授,还要重视对学生科学探究能力的培养,实施高中生物的探究性教学,有利于学生亲历知识的获得过程,逐步掌握探究性学习的方式方法,实现学生自主知识建构的教学追求。