初中生物课堂与环境教育

环境问题是一个全球性、社会性的问题,关系人类的生存与未来,关乎国家发展与社会民生。在生物教学中渗透环境保护教育,是新课程标准的基本理念,也是生物课堂的重要任务。在初中生物教学中,教师应帮助学生形成和掌握有关环境保护的基本观念和基本常识,同时彰显"生物圈是包括人类在内的所有生物的共同家园"这一根本观点。     

初中生物课堂与信息技术的有效整合

随着教育信息化程度的不断升高,信息技术与教育课程的有效整合成为研究的热点,信息技术帮助生物教学变得更为直观,容易理解,将生物知识变得更为生动、逼真、形象,对生物教学起到了有效的推动作用。     

初中生物课堂与信息技术融合的策略探讨

作为时代发展的产物之一,信息技术正潜移默化地影响着人类的思维方式.将信息技术融入到初中生物课堂之中,可以丰富教学资源,活跃课堂气氛,突出学生的主体地位,有利于教学效率的提高,同时这还有助于培养学生的生物学科核心素养,因此探讨初中生物课堂与信息技术有效融合的策略十分重要.     

我的第一堂语文课

那一年,刚刚迈出师范校门的我,实现了一生中最大的愿望:成为一名光荣的教师。经过充分认真的准备,我走上了神圣的三尺讲台,开始讲授我有生以来的第一堂语文课了。来到四年一班的教室门前,我心里涌起了兴奋、激动,又伴着紧张和不安。我使劲儿咳了     

我的第一堂公开课

唐人有一首小诗云：“三日入厨下,洗手作羹汤;未谙姑食性,先遣小姑尝。”把新媳妇第一次下厨的心理刻画得非常传神。此诗若用来形容新教师第一次上公开课,也是很合适的。新媳妇第一次下厨,难免心怀忐忑,手艺如何,得听公婆评价;新教师第一次上公开课,同样是他教学生涯的第一次考试,面对众多考官,自然有些战战兢兢,如履薄冰。为了保证公开课的效果,肯定要先试教,那也如同新媳妇先让小姑子品尝一下自己的烹调手艺一样。     

我的第一堂数学课

上课铃响后，我带着学校领导的信任走进了二年级（3）班的教室里。     

我的第一堂会计课

第一堂会计专业课学习,对学生至关重要。教师要通过精心的课堂设计,引领中职学生进入会计学习的大门,认清努力的方向,树立学习的目标,制订个人的职业生涯规划。     

难忘初中的第一堂语文课

<正>时间像个顽皮的孩子,牵着我的手飞快地跑着,我不想长大,想挣脱开它的手。可不想长大的孩子终究要长大,我带着一种好奇和对知识的渴求,迈进了初中的校门。我酷爱语文,喜欢那些优美隽永的文字,自然对语文老师有了一种遐想,这究竟是怎样的一位老师呢?上课铃似乎格外漫长,全班每     

一堂生物课的体会

种子是绿色开花植物的六大器官之一,也是绿色开花植物体的发源地,它是植物体的构造和功能的一部分。在讲“种子”时,为了使学生的思想集中,我首先向学生提问:“一株绿色开花的植物是从哪里来的?”学生稍加思索就能回答是种子。接着又问:“种子为什么能发育成一棵植物体呢,它又是怎样发育成植物体的呢?”这些问题,一般说来,学生是一下回答不出来的。提问的目的也不在于让学生回答,而是为了点出这节课的主题和中心,以便引起学生的注意。讲完菜豆、玉米种子的构造,我让学生找出两者在构造上的异同点,归纳出     

如何上好初中第一堂物理课

如何上好初中第一堂物理课大吉日木图（内蒙古锡盟东乌旗二中０２６３００）物理这门课程较为难学,这是多数学生的反映．特别是边远地区,教学设备、条件较差,这种反映更强烈．要突破这一难关,必须上好第一堂物理课．在初中第一堂物理课的教学中必须注重两点：一是让...     

初中生物课堂一学一评模式的应用研究

随着时代的发展,教育部门也展开了相应的改革。改革的方向是提高学生在课堂上的积极性,以此来提高学生的学习效率。在新课改的背景下,初中生物展开一学一评的模式,从学生的实际学习过程以及学习的测评方面,展开相应的教学策略,以此来激发学生对生物课堂的兴趣。     

初中生物课入门

一、生物课”入门”的标准 二、学生在同家长或同学的谈话中,能很自然地用自己的语言讲出生物学在社会和他个人生活中的作用,以及课程所要涉及的大致内容。 2、学生盼望着上生物课,至少上课时没有厌烦情绪。     

中学生物课堂导入小议

课堂教学是一个整体,而＂课堂导入＂是整个课堂教学的一个十分重要的环节,生物教学中有多种形式的导入,根据不同的教学内容可以灵活应用,最终达到激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,充分调动学生学习的积极性。本文对生物课堂导入的原则及方法进行了探讨。     

中学生物课堂导入小议

课堂教学是一个整体,而＂课堂导入＂是整个课堂教学的一个十分重要的环节,生物教学中有多种形式的导入,根据不同的教学内容可以灵活应用,最终达到激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,充分调动学生学习的积极性。本文对生物课堂导入的原则及方法进行了探讨。     

生物课堂与当地生态

生物是新课改的主要阵地。在生物课堂教学中渗透地域生态的教学课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所,也是深透环境教育的主阵地。本文以当地有关生态为背景,阐述当地生态资源融入生物课堂的重要性。以此提高学生的生物科学素养,促使学生注重与现实生活的联系。     

师生互动的一堂生物课

本文通过一堂生物课的师生互动设计,来介绍讲解生物课的经验,以期对同行上好生物课有所帮助。     

积极的中学生物课堂情景

通过在学生和教师中对积极的生物课堂情景调查、研究和分析 ,我们认为 ,在中学生物课堂教学中 ,应把学生的基本情感、动机需求放在首位 ,以支持学生的学习为宗旨来创建积极的课堂情景。营造积极中学生物课堂情景的关键在于 ,教师应该尽力满足学生的情感、动机需求 ,和学生一起分享学习知识的快乐和感情满足的愉悦。     

一堂令人回味的生物课

不知为什么,最近来了许多实习老师。更奇怪的是,他们喜欢挑我们(3)班的课上,看来我们(3)班很受欢迎噢!这不,今天的生物课就由我们的实习老师黄老师来上。这节生物课学的是人体的动脉、静脉与毛细血管。黄老师向我们介绍了动脉、静脉与毛细血管的作用与特征。当说到动脉的弹性大时,黄老师说:动脉的弹性相当的大啊!当说到毛细血管的管壁非常薄时,黄老师又说:毛细血管的管壁相当的薄啊!他那种夸张的语气与表情把我们全班同学都逗笑了。大家都认为黄老师很幽默,于是课堂气氛活跃起来了。从此,我们班对“相当”这个词就相当敏感了。三种血管都讲…     

初中生物课教学中提高生物课的效率

生物是一门直观性极强的学科,也是一门基础且关键的学科。学生的学习方式与效率十分容易受到老师的影响,有些是伴随着老师教学方式的变化而变化的,所以老师应该引导学生进行整理、归类、规划、使用,促进学生主动学习,进而独立思考,提高其处理问题的能力与效率,提高生物课的效率。根据现阶段初中生物教学的现状,认为提高生物课的效率是现如今教育改革过程中至关重要的。     

我的第一堂思品课

上思品课难．上好毕业班的思品课更难，毕业班的学生有个性，加之面临升学。情绪波动大。不少老师怕走进六年级思品课堂，因为课上有的看课外书，有的说话，有的做小动作．有的……纪律一团糟，为此．有些班级索性把它改为别的课。我却不然．我的第一堂六年级思品课别出心裁。上课铃一响，我就夹着一叠纸走进教室，互相致礼后．我就宣布：“下面我们进行一次测试。”